广东省汕尾市2026年中考模拟（三）语文试卷（含解析）

1、按要求填空。

1．“炎”的读音是__________，第四画是__________，组词__________。

2．“熔”共__________画，是__________结构，组词__________。

3．“窜”的读音是__________，部首是__________，组词__________

4．“腾”的读音是__________，第九画是__________，组词__________。

5．“滋”共__________画，第七画是__________，组词__________。

2、 看拼音，写汉字。

3、（构字组词）加偏旁变成新字并组词。

良____________ 交____________

少____________ 爪____________

4、按课文内容填空。

（1）这学期我们去了富饶的西沙群岛，那里____________，____________，是个可爱的地方。去了美丽的小兴安岭，那是一座_____________，也是一座_____________。还去了广东的海滨城市，那里又____________又___________。

（2）名言、谚语我会填。

①______，暖于布帛；________，深于矛戟。——《荀子》

②有理走遍天下，___________。

③一个篱笆三个桩，__________。

5、按课文原文填空。

1．( )敌人来了，我们( )钻到地道里去，让他们扑个空。

2．人藏在洞里，( )不气闷，( )不嫌暗。

3．( )进了活道，敌人( )过不了关口。

4．在地道里( )有“警戒洞”，( )有“迷惑洞”。

6、阅读

我想——

我们的祖先，

可曾在这些大树上

摘野果，

掏（tāo）鹊蛋（dàn）？

可曾在那片草地上

和野兔赛跑，

看蘑菇打伞？

那时候，

孩子们也在这里

逗小松鼠，

采野蔷薇吗？

也在这里

捉红蜻蜓，

逮绿蝈蝈吗？

【1】这两小节一共有（_____）句话。

【2】连一连。

摘 蘑菇打伞

掏 野果

看 鹊蛋

逮 小松鼠

逗 野蔷薇

采 红蜻蜓

捉 绿蝈蝈

【3】我们的祖先曾在原始森林的________、________（地方）生活着。

7、课内阅读。

题西林壁

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

______________，______________。

【1】这首诗的作者是________代的________。

【2】把诗句补充完整，并说说你对这两句诗的理解。

_______________________

【3】下列与这首诗说明的道理相符的一项是（   ）

A.尺有所短，寸有所长。

B.一夫当关，万夫莫开。

C.当局者迷，旁观者清。

8、铭记延安精神

航天飞机探索宇宙的奥秘，

电子计算机奏出美妙的交响；

我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，

却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。

【1】“老牛破车”说明了（       ）

A．过去的延安生产工具简单，人们劳作非常辛苦。

B．过去的延安非常落后，我们必须抛弃过去的一切，选择现在幸福的生活。

【2】对“却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”理解最恰当的一项是（       ）

A．宝塔山高大雄伟，是延安最有代表性的地方，我们是不能忘记的。

B．这句话其实是让我们不能丢掉延安精神，这种精神顶天立地，指引着人们建设祖国，再创辉煌。

9、课内阅读。

小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身体也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我夜晚还会来呢。”

【1】露珠一般在______(时间)形成，当温度升高时，就会变成________消失。

【2】向小露珠告别的植物有________、_________和_________。

【3】想象小露珠和植物们分别时的情景，我想用____________________来形容小露珠当时的心情。

【4】大家想把小露珠留住是因为(　　)

A. 小露珠外表美丽。   B. 小露珠十分可爱。

C. 小露珠滋润了植物，奉献了自己，拥有高尚的灵魂。

【5】请试着写一写向日葵向小露珠告别时的情景吧。

向日葵__________，好像在说：“____________________________”

10、课外阅读

枪口下的微笑

汤姆是部队里的神枪手,大家都以他为骄傲。这次派他前往伊拉克,正是他建功立业的好机会。来到伊拉克的第一天,教官就对他一再强调:这个地方非常不安全,随时随地会有危险,要警惕那些伊拉克人,他们可能是“人肉炸弹”,所以,一旦发现有异样,无论是老人还是孩子,马上开枪!

一日,汤姆出去执行任务,走累了,正好有一段断墙,于是,汤姆就坐上去休息。突然,他发现有个人影,汤姆大叫一声:“谁?站住!”那个人影果然站住了,原来是个十岁左右的小孩,眨着大眼睛看着汤姆。汤姆看着这个稚气、可爱的孩子,不禁对他微笑起来,那孩子也天真地笑了。

正当汤姆放松警惕的时候,那孩子却飞一样地向他跑来,汤姆一下子想起了教官的话,他连忙举枪射击,但没有打中,他又连发两发子弹,却都打在地上,溅起一片尘土。瞬间,那孩子已经跑到断墙下面,刹(　　)那间,一声巨响,两个人同时淹没(　　)在硝烟中。

汤姆没有被炸死,只是腿受了伤,但还是被送回国。躺在病床上,汤姆对母亲说:“妈妈,不是我打不中,而是我实在无法向一个孩子开枪。”

其实,那个孩子根本不是“人肉炸弹”,炸弹是别人早就安装在断墙下的,那个孩子跑过去是想拿走它,但当他抱住炸弹时,悲剧发生了。如果没有他小小的身躯,汤姆早已粉身碎骨。而这个小孩所做的一切,仅仅是因为汤姆对他那友好的一笑。

【1】给短文中加点的字注音。

【2】对短文第二自然段中画线句子理解正确的是(　　)

A. 这个孩子做“人肉炸弹”时,用稚气、可爱的外表做掩护,让汤姆放松了警惕

B. 汤姆和孩子的微笑表现了美好的人性,既照应了题目“枪口下的微笑”,又为后面汤姆和孩子的行为做铺垫

【3】汤姆是一个神枪手,却为什么三枪都没有打中那孩子?

____________________________

【4】短文中汤姆是一个什么样的人?

____________________________

11、爸爸的教育

我的爸爸是个称职的行长，虽然工作很忙，不能辅导我的学习，但时时教育我应该怎样做人。

记得那是个星期天，我正在楼下做作业，妈妈在门外洗衣服，忽然爸爸在楼上叫我们都上楼去。我跑得最快，第一个跑上楼梯，只见爸爸房间的门口躺着几团废纸，旁边斜放着一把扫帚，我急匆匆地从纸团上跨过去，随着“啪”的一声，右脚碰倒了扫帚，好像没有那么回事似的来到爸爸的跟前，问：“爸，有事吗？”他一句话也没说，妈妈也跟上来了，她发现纸团和扫帚，就俯下身子，捡起纸团，扔进纸箩里，还把扫帚放好……

这时，我看了看爸爸，爸爸也看了看我，我不由得低下了头，什么都明白了。

我还清楚地记得一天傍晚，爸爸带我逛街，我们一边走一边聊天，左前方几个人围在一起，头靠着头，嘴凑近耳朵小声说话，我拉着爸爸的手也凑上前去。原来地上半蹲着一个人，像有四十开外的年纪，穿着破烂，双腿残疾，正仰着头，右手高举着一只破旧的铁皮碗，向过路的人要钱。我笑着对爸爸说：“这人真有意思。”爸爸没有说话，脸色变得严肃，他很难过地对我说：“你觉得一个残疾人向人要钱是好笑的吗？你不觉得他可怜吗？同情心是一个人最基本的道德。”他一边说着一边摸着口袋，掏出了几元钱……我也默默地取出仅有的两元钱，轻轻地放进铁皮碗里。这时，我感觉到爸爸的目光里充满了鼓励和赞赏。

生活犹如海洋，爸爸的教育不正是生活海洋中的朵朵小浪花吗？就是这美丽的小浪花不停地拍击着我这块稚嫩的礁石，使我健康成长。

我爱我的爸爸。

1．将文中画“——”的部分换成恰当的成语。

2．把画“”的句子换种说法，使其意思不变。

3．用自己的话说说“我”是通过哪两件事来写爸爸对“我”的教育的？

12、舞台明星

临校庆那天晚上，贾里终于想出一个挽回残局的好办法，他对妹妹说：“我有个主意。”妹妹向吴家姆妈借来个针箍，正像模像样地盘起腿练习她的补袜于行当。其实她一直说，她永远不做妈妈，要一直做个清闲的小姐。开什么玩笑，不懂她怎会委曲求全的。”

“我想让你出出名，至少让人看到你的实力。”

贾梅的眼睛立刻亮起来。好，这正中我意，贾里想。

贾里给妹妹设计了几个动作，让她和“女儿和同学们群舞时冲进去表演一番。”主要是把那绝招显出来，不能白白浪费。记住，腿的跨度至少一百八十度，来个把一字开、八字开什么的。”

妹妹睁圆了眼睛说：“那行吗？邢老师不会答应。”

“这叫创造性，懂吗？”贾里说，“平庸的人才循规蹈矩。”

“好吧。”贾梅很信赖教练，“可我不知道该什么时候站起来表演。”

“包在我身上。”贾里拍拍胸，像个真正的教练，“到时候我在台下挥几下帽子，你就开始发挥。”

他们的密谋只有吴家姆妈听见，但因为她在考虑别的事，因此这话进了她的耳朵又被打发出来。吴家姆妈一个劲地想着那天要去观看贾梅的表演，并且担心没有像样的出场衣服。其实，不会有谁在乎她穿灰色还是米色的衣服。

演出开场前，贾里才感觉有些失算，第一排是贵宾席，坐的都是有名的校友，有个被称为蔡导演的正在那儿高声说：“剧本我都研究了，那剧中的母亲是最难演的，动作幅度小，但感情又错综复杂。”

邢老师连忙接口说：“在彩排中，她演得特别出色。那个同学很有灵气。”说这话时她瞥见了贾里，还朝贾里亲切地笑着。

“好吧，百闻不如一见。”蔡导演说。

贾里心里一动。他正坐在贵宾席后的那排座椅上，那段话他听个一字不漏，他猫着腰刚想绕出去到后台给妹妹通风报信，正巧灯暗了下来，大幕徐徐拉开，衣着灰不灰白不白的“妈妈”就上台忙开了，又是搓衣服，又是扫房间。

他知道晚了一步，就坐回去，把帽子脱下抓在手里，暗想，只要不挥动帽子，妹妹准会安分守己的。黑暗中，坐在她身边的鲁智胜一个劲地说：“你妹妹真棒，演得太像了。”贾里也确实发现妹妹在台上表演自如，他还看见那个蔡导演频频点头。他庆幸那个信号取消了，否则，真得演砸了。

（1）联系上下文，解释下列词语。

百闻不如一见：  

委曲求全：  

（2）贾里为妹妹想了一个什么样的主意？

（3）把“那段话他听个一字不漏。”一句中的“那段话”在文中划出来。

（4）为什么贾里“他庆幸那个信号取消了”？

13、鸽 子

邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚， 漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 

它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。 

两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，长长的嘴，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”我听了点点头。 

啊，小鸽子，你们真有意思！

【1】文中的鸽子有哪些特点？(     )

A.漂亮 B.好斗 C.凶残 D.爱自己的孩子

【2】鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是(     )

A.上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。

B.你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。

C.谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。

D.它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时 刻在提防谁来侵犯它们似的。

【3】文章最后一句话的作用是(   )

A.总结全文 B.首尾呼应 C.过渡

【4】文章最后一句中的“小鸽子”是指（ ）

A.两对鸽子

B.两对鸽子的孩子

C.所有的鸽子

【5】读了这篇文章，你的感受是什么？

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14、课外阅读乐园。

杨 柳（节选）

丰子恺

我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（è wù）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜!

杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕（rǎo rào）着他们的慈母而游戏，但时时依傍(   )到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。

【1】画掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。

【2】画线部分把杨柳当成___________来写，这样写的好处是______________________。

【3】文章把杨柳与其他树进行对比，突出杨柳______________ 的特点。

【4】作家为什么如此喜欢杨柳？杨柳的身上究竟有着怎样的精神？结合选文，用自己的话说一说。

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15、句子的合并。

1.小松鼠来到树林里。啄木鸟来到树林里。

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2.小姐姐生病了。小姐姐今天不能弹钢琴了。

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3.我写完了作业。  我能在屋里看电视。

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4.雅克小心翼翼地站起来。 雅克帮爸爸盖好被子。

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5.我是二年级学生。  小雨也是二年级学生。

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16、把反问句改成陈述句，意思不变。

(1)这个自然规律，难道你已经忘掉？

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(2)这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？

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17、读书巧比喻。

这篇课文作者运用了大量比喻，很多名人对书也做了形象的比喻，特别是高尔基对书的比喻更是多。请你写几个。

高尔基说书是   ；书是 。

惠普尔说书是   。

歌德说读书是 。

18、燕子横掠着。（扩写句子）

___________

19、按要求改写句子。

1．那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。

改为“被”字句：____________________________________

2．这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

改为陈述句：____________________________________

3．学生在学习。

扩句：____________________________________

20、按要求写句子。

人们用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来。（改成“被字句”）

21、写作闯关。

世间万物、无奇不有，旅游景点、名胜古迹数不胜数，你一定去过一些地方，请把你对你印象最深刻的地方写下来，题目自拟。

要求：1、字数400字

2、对景物要描写细致

3、写出自己的真情实感