赤峰2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列句子加点成语的使用不正确的一项是（　　）

A. 《特别关注》和《特别文摘》里面的文章，短小精悍，却蕴含着很深的哲理，很多文章都给人以启发，百读不厌。

B. 在公共网络空间形成公序良俗，需要每个人对自己的网上言行负责，涵养激浊扬清的正能量，共同珍惜、维护良好的网络生态。

C. 迅速反映现实生活，高奏时代主旋律，为人民群众提供最好的精神食粮，这是文艺工作者责无旁贷的职责。

D. 走在骊山下，杜甫知道，唐玄宗正把从民间搜刮来的财物尽情挥霍，长歌当哭，写下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的千古名句。

2、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

A.烟涛微茫信难求 低眉信手续续弹

B.劝学 弼言当厚赏以劝来者

C.泣孤舟之嫠妇 座中泣下谁最多

D.假臣数月 亦不为宽假

3、下列各句中，没有语病的一句是()

A.关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大区别，但反复品读，就会发现其意味深长。

B.在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。

C.现在的体育电影仍然以励志为主，虽然其中也加入了亲情、友情、爱情等新元素，但故事情节仍流于一般套路，鲜有创意。

D.时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发历久弥坚。

4、下列选项中词类活用不同于其它三项的是（ ）

A. 孔雀东南飞，五里一徘徊   B. 清流激湍，映带左右

C. 下江陵，顺流而东也   D. 我有嘉宾，鼓瑟吹笙

5、下列加点字的用法和其他三项不相同的一项是（   ）

A. 楚人一炬，可怜焦土

B. 下而从六国破亡之故事

C. 辞楼下以殿，辇来于秦

D. 能守其土，义不赂秦

6、阅读下面的文字，完成下列各题。

爸，你出过国吗？

蒋寒

“爸，您出过国吗？”儿子小脸憋红了，问。

黎国梁的脸也唰地红了，还火辣辣的。自己这样子，儿子看在眼里，根本不用问，一个补鞋匠，一家人生活勉强维持，哪有钱出国？

可儿子还是憋红了脸问了。儿子是个聪明孩子，从不乱提问的，一旦问了就有问的理由。

“儿子，是老师让你问的吗？”

“不，是同学。同学有的爸爸是所长，有的爸爸是处长，有的爸爸是院长，有的爸爸是老板，都出过国了！爸，您没出过国？”

儿子不再吭声，埋头做家庭作业。之后埋头吃晚饭，再之后埋头上学放学。黎国梁的心里再也不平静了，在鞋摊捶着残腿唉声叹气，每天起早贪黑埋头补鞋，目的是让儿子扬眉吐气上学。这下好了，儿子的头被同学按下了。

如今出国简单，几千元找个旅行社，邻居们都领着孩子去过新马泰了。可几千元对他来说，就是个天文数字啊！人家的爸有权有钱……儿子可以不攀比，可毕竟在那个环境里成长，不能不面对啊。得让儿子的头抬起来。

有了！黎国梁收摊，回家翻箱捣柜，激动地捧出在老山前线荣立的二等功军功章。儿子一回来，他就给儿子打气：“儿子，你爸是战斗英雄！”

“哦。”儿子不以为然，埋头赶家庭作业。

“问问你们同学，哪个的爸上过前线？”

“爸，同学早知道了，同学说，战斗英雄有啥稀罕，还不是在大街上为别人补臭鞋。”

黎国梁一下泄气了。是啊，如今谁还在乎他是战斗英雄？谁还在乎他当年在猫耳洞吃过苦？

她，儿子他娘，肖一容在乎。可惜在乎他的人偏偏不在了。那时，正值老山防御战最残酷的阶段，是后方的慰问信给了他们无穷的力量。黎国梁意外地发现一封来自家乡的信。写信的就是肖一容，县丝绸厂的一朵花。

一次反偷袭中，黎国梁不幸踩到地雷。他很绝望，是肖一容的书信将他从死亡线上拉回来。可右脚失去的消息，他却没有勇气向肖一容透露。没想到，几年后肖一容毅然嫁给了他这个残腿战斗英雄。

黎国梁退伍后进了县弹簧厂看大门。肖一容鼓励的眼神，让他看到了人生的希望。肖一容的悉心呵护，让他感到无比幸福，令同事们羡慕。好景不长，儿子出生的第三年，肖一容暴病身亡。紧接着，弹簧厂垮了，他被无情地推向了社会。刚开始，黎国梁想把儿子丢给乡下的母亲，自己拖着残腿到外面闯出一条路来。母亲把父亲留下的补鞋担交给了他。

县城南门外，从此一个目光中透着不屈的补鞋匠出现在人们视野。都认出了他是战斗英雄，都来照顾他生意。特别是当年与肖一容一块儿向老山前线写慰问信的姐妹，专门订做了一把大伞和一个小帐篷，为他遮风挡雨。黎国梁当兵前跟父亲学过，补起鞋来得心应手，做工讲究，很快在县城家喻户晓。

日子好了，儿子也到上学年龄，黎国梁接儿子回城上学。顺便接母亲进城享福，可母亲在乡下还有一大堆儿孙，离不开。只好每月给些钱。酒鬼岳父得知他手头宽裕，三天两头来要钱，岳母又长期卧病，想到他们曾经反对肖一容嫁给他，他很无奈。

不知是厂家的鞋越做越好，还是人们越来越有钱了，反正补鞋的少了。但肖一容的那些丝姐们却是他的常客。有个潘大姐，总喜欢到他摊前坐坐，拉拉家常，每每让他心中豁然开朗。对，潘大姐！黎国梁在摊前等着潘大姐。手里忙着活儿，还左顾右盼呢。“哟，大兄弟，盼谁呢？”潘大姐快人快语。

“盼你呢，快来坐。”黎国梁忙递过凳子。

“是吗？”潘大姐一屁股坐下，递过手中的一袋鞋，哈哈笑道，“有啥好事啊？” 黎国梁一脸愁眉不展，一五一十把儿子的情况跟潘大姐细数了，接着就唉声叹气。

“嗨！”潘大姐一下乐了，一拍黎国梁的手说，“大兄弟，你出过国啊！”

“我出过国？”

“你在老山前线作战时，没出国界线？”

“那也算啊？”

“当然啊，出国嘛，走出去嘛。”

哈哈，我竟然出过国！儿子放学回来， 黎国梁一下把儿子揽入怀中，激动地说：“儿子，爸爸郑重地告诉你，爸爸出过国！”

“真的？”儿子仰起小脸，双眸放晴。

“爸爸在老山前线的时候，隔三差五就出国……”

“呵，我爸出过国呵！我爸出过国呵！”儿子挣脱他，小鸟儿一样欢跳起来。

目睹儿子扬眉吐气去上学，黎国梁心中的一轮太阳缓缓升起。

选自《微型小说选刊》有删改

【1】下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）（ ）

A. 本文叙说了参加老山防御战的黎国梁腿残后的平常生活中的一件事，情节虽然简单，却以小见大，折射出众多战斗英雄在退伍后遭遇到的不平等待遇。

B. 儿子得知爸爸没有出过国后，心中十分失落，以“埋头”来抗议爸爸的没出息。

C. 肖一容作为线索人物，虽然没有正面刻画，但是她反衬了黎国梁的英勇与善良。

D. 潘大姐的激情点拨使黎国梁茅塞顿开，他为能够平复儿子幼稚天真的童心而高兴，他心中缓缓升起的太阳，其实是对生活充满的信心。

E. 作者通过大量生动形象的语言描写和动作描写，使人物形象栩栩如生，也使得故事内涵丰富，在人物的举手投足之间让人产生无限思考。

【2】小说中的“爸爸”是怎样一个人物形象，结合情节具体分析。

【3】结合全文，你认为小说的主题是什么？请简要分析。

7、补写出下列各句中的空缺部分。

（1）《氓》通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的句子是：____，____。

（2）苏轼在《赤壁赋》中以物为喻，突出个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是：______，_____。

（3）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是 “____________  ，____________  。”

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，用“______________，______________”表达了诗人不惧挫折、乐观向上的人生态度。

（2）白居易《观刈麦》中“______________，______________”两句，写了收割过程中妇女儿童都来送饭送水，侧面描写出农民繁忙辛苦。

（3）《曹刿论战》中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是______________。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他嗤笑子路是因为子路“___________，___________”。

（2）杜甫《登高》中的“____________，____________”两句表现了作者长年漂泊、老病孤愁的处境。

（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“____________，____________”两句，表达了岁月虚度，只能借酒浇愁的无奈之感。

10、将下列名句名篇的空缺部分补写完整。

（1）____________，问苍茫大地，谁主沉浮？《沁园春.长沙》

（2）携来百侣曾游，____________________。《沁园春.长沙》

（3）故木受绳则直，____________________。 《劝学》

（4）故不积跬步，__________________。《劝学》

（5）蟹六跪而二螯，____________________，用心躁也。《劝学》

（6）古之学者必有师。师者，________________ 。《师说》

（7）_________________，师不必贤于弟子。《师说》

11、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）虽有至道，_____________。（《礼记·学记》）

（2）_____________，知来者之可追。（陶渊明《归去来兮辞》）

（3）怨不在大，___________________________，所宜深慎。（魏征《速太宗十思疏》）

（4）吾师道也，_____________？（韩愈《师说》）

（5）_____________，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）

（6）桂棹兮兰桨，_____________。（苏轼《赤壁赋》）

（7）_____________，不可谓非五人之力也。（张博《五人墓碑记》）

12、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

水调歌头·和庞佑父①

张孝祥

雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼。湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜燃犀处②，骇浪与天浮。

忆当年，周与谢③，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。

【注】①宋高宗绍兴三十一年（1161）十一月，虞允文大败金兵于采石江上，张孝祥闻讯后，写下这首词。②燃犀处：晋温峤平乱还至采石矶，传言水下多怪物，乃燃犀角而照之。③周与谢：指挥赤壁之战的周瑜和指挥肥水之战的谢玄。

【1】下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（     ）

A．“雪洗虏尘静，风约楚云留”两句既点明了天气，又写出了战斗的雄壮气势、声威。

B．“剪烛看吴钩”的“吴钩”是一种兵器，词中用以表达驰骋疆场、杀敌建功的精神象征。

C．上阕尾句先用“燃犀”的典故，再实写采石之战的雄伟场面，表达大败敌军的喜悦。

D．全词奔放中有顿挫，豪健中有沉郁，比杜甫的《闻官军收河南河北》意蕴更为丰富。

【2】词的下阕表达了词人的哪些情感？请简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成小题。

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

（选自韩愈《师说》）

【1】下列各句中加点实词意义相同的一项是（ ）

A.所以传道受业解惑也   于其身也，则耻师焉，惑矣

B.吾师道也   巫医乐师百工之人，不耻相师

C.郯子之徒，其贤不及孔子   布衣之怒，亦免冠徒跣

D.作《师说》以贻之   尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云

【2】下列句子中“其”的用法跟“其可怪也欤”中的“其”用法相同的一项是（ ）

A.生乎吾前，其闻道也固先乎吾

B.蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富

C.其业有不精，德有不成者，非天质之卑

D.其真无马邪

【3】下列各句中跟“不拘于时”句式相同的一项是（ ）

A.生乎吾前，其闻道也固先乎吾

B.蚓无爪牙之利，筋骨之强

C.见笑于大方之家

D.句读之不知，惑之不解

【4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

（2）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及。

14、阅读下面的材料，按要求作文。

有人说，你要记住大雨中为你撑伞的人，帮你挡住外来之物的人，黑暗中默默抱紧你的人……是这些人组成你生命中一点一滴的温暖，是这些温暖使你远离阴霾，是这些温暖使你成为善良的人。

请以“温暖”为话题，写一篇文章。要求明确文体,自选题材，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。