鹤壁2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ）

A. 郑人使我掌其北门之管   管：钥匙

B. 若潜师以来，国可得也   潜：秘密地

C. 晋人御师必于崤   御：驾车

D. 秦师遂东 东：向东进发

2、下列句子中加点词语与现代汉语的意义相同的一项是（  ）

A. 凌万顷之茫然 B. 亦将有感于斯文

C. 至于幽暗昏惑而无物以相之 D. 共事二三年

3、下列加点字注音全都正确的一项是（     ）

A．刀俎（zǔ）          彼恶知之（è）     孝悌（dì）            共其乏困（gòng）

B．庠序（xiáng）     逢孙（féng）       参乘（chéng）     失其所与（yǔ）

C．邪侈（chì）        瞋目（chēn）       所踦（yǐ）            冠者五六人（guān）

D．目眦尽裂（zì）   批大郤（xì）       切而啖之（dàn）   风乎舞雩（yú）

4、下列各选项中加点成语使用不恰当的一项是

A. 在过去的80年中，中外人士关于长征的书写不绝如缕，以长征的故事为主题的图书层出不穷，其中不乏影响深远的经典之作。

B. 中国救援队上下一心，夙兴夜寐，克服困难，为灾区人民排忧解难，救死扶伤，赢得好评。

C. 在2016年8月的里约奥运会女子排球决赛中，中国女排续写昔日辉煌，勇夺奥运会冠军，主教练郎平居功至伟。

D. 魏源提出了“师夷长技以制夷”的战略性口号，把学习西方的“长技”提高到关系民族安危的层面来认识，这在当时可谓空谷足音。

5、下列对文化常识的理解，正确的一项是

A. 《左传》是我国第一部编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释，《左传》即是给儒家经典《春秋》所作的注释。

B. 春秋时期爵位分为公、侯、伯、子、男五等。爵位、爵号是古代君主对贵戚功臣的封赐。后代爵称和爵位制度往往因时而异。

C. 词牌就是词调的名称，如“沁园春”。词牌通常对段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律、内容都有严格的规定。

D. “六经”是指经过孔子整理的六部儒家经典，包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《论语》。

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

他是百年来中国第一好玩的人

我喜欢鲁迅的其中一个理由，是老先生好玩，就文学论，就人物论，他是百年来中国第一好玩的人。

什么叫做“好玩”？

我常会提起胡兰成。他是个彻底的失败者，因此他成为一个旁观者。他不是左翼，也不是右翼，他在鲁迅的年代，是个小辈，没有五四同人对鲁迅的种种情结与偏颇。四九年以后，他的流亡身份，也使他没有国共两党在评价鲁迅、看待鲁迅时那种政治意图或党派意气。所以他点评鲁迅，我以为倒是最中肯。他说，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“迭宕自喜”。“迭宕自喜”什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。

我们先从鲁迅的性格说起。

和老先生认识，打过交道的几乎每个人都提到鲁迅先生并不是一天到晚板面孔，而是非常诙谐、幽默、随便、喜欢开玩笑。夏衍是老先生讨厌责骂的四条汉子之一，他也说：老先生“幽默得要命”。

我有一位上海老朋友，他的亲舅舅，就是当年和鲁迅先生玩的小青年，名叫唐弢。唐弢五六十年代看见世面上把鲁迅弄成那副凶相、苦相，就私下里对他外甥说，哎呀鲁迅不是那个样子的，还说，譬如老先生夜里写了骂人的文章，隔天和那被骂的朋友酒席上见面，互相问起，照样谈笑。除了鲁迅深恶痛绝的一些论敌，他与许多朋友的关系，绝不是那样子黑白分明。

我所谓的“好玩”是种活泼而罕见的人格，它内在的力量远远大于我们的想像。

近年的出版物，密集呈现了相对真实的鲁迅，看下来，鲁迅简直随时随地对身边人、身边事在那里开玩笑。江南的说法，他是个极喜欢讲“戏话”的人，连送本书给年轻朋友，也要顺便开个玩笑（给刚结婚的川岛的书：我亲爱的一撮毛哥哥呀，请你从爱人的怀抱中汇出一只手来，接受这枯燥乏味的《中国文学史略》）。那种亲昵！那种仁厚与得意！一个智力与感受力过剩的人，大概才会这样的随时随地讲“戏话”。我猜，除了老先生遇见什么真的愤怒的事，他醒着的每一刻，都在寻求这种自己制造的快感。

但我们并非没有机会遇见类似的滑稽人，平民百姓中就多有这样可爱的无名智者。我相信，在严重变形的民国人物中，一定也有不少诙谐幽默之徒。然而我所谓的“好玩”是一种活泼而罕见的人格，我不知道用什么词语定义它，它的效果，决不只是滑稽、好笑、可爱，它的内在的力量远远大于我们的想象。

好玩，不好玩，甚至有致命的力量——希特勒终于败给丘吉尔，因为希特勒一点不懂得“好玩”；蒋介石败给毛泽东，因为蒋介石不懂得“好玩”——好玩的人懂得自嘲，懂得进退，他总是放松的，豁达的，游戏的。“好玩”，是人格乃至命运的庞大的余地、丰富的侧面、宽厚的背景，好玩的人一旦端正严肃，一旦愤怒激烈，一旦发起威来，不懂得好玩的对手，可就遭殃了。

投枪匕首式的文章可能“是鲁迅先生只当好玩写写的”，也是一种得意，一种“玩”的姿态。

依我看，历来推崇鲁迅那些批判性的、匕首式的、战斗性的革命文章，今天看来，大多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫做“游戏文章”，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”——所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的说法，可不就是“好玩”——譬如鲁迅书写的种种事物，反礼教、解剖国民性、鼓吹白话、反对强权等等，前面说了，当时也有许多人在写，其激烈深刻，并不在鲁迅之下，时或犹有过之。然而九十多年过去，我们今天翻出来看看，五四众人的批判文章总归及不过鲁迅，不是主张和道理不及他，而是鲁迅懂得写作的愉悦，懂得调度词语的快感，懂得文章的游戏性。

　　可是我们看他的文字，通常只看到犀利与深刻，不看到老先生的得意，因为老先生不流露。这不流露，也是一种得意，一种“玩”的姿态，就像他讲笑话，自己不笑的。

我们单是看鲁迅各种集子的题目，就不过是捡别人的讥嘲拿来耍着玩，什么《而已集》啊、《三闲集》啊、《准风月谈》啊、《南腔北调集》啊，真是顺手玩玩，一派游戏态度，结果字面、意思又好看，又高明。他给文章起的题目，也都好玩，一看之下就想读，譬如《论他妈的》我们读着，以为是在批判国民性，其实语气把握得好极了，我猜老先生一起这题目，就在八字胡底下笑笑，自己得意起来。《花边文学》中有两篇著名的文章：《京派与海派》、《南人与北人》，竟是同一天写的，显然老人家半夜里写得兴起，实在得意，烟抽得一塌糊涂，索性再写一篇。

（节选自陈丹青《笑谈大先生》，有删改）

【1】下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A. 陈丹青在这篇文章中为我们展现了一个不一样的鲁迅先生，在这里鲁迅没有被符号化，在这里他不再冷峻，而是好玩。

B. 无论是被鲁迅先生责骂的夏衍，还是和老先生玩的唐弢，凡是和老先生打过交道的人都说老先生并非一天到晚板着面孔。

C. 好玩的人甚至有致命的力量，他一旦发威，不懂得好玩的对手就遭殃了。丘吉尔打败希特勒就是很好的例证。

D. 作者所谓的“好玩”是一种活泼而罕见的人格，它的效果，决不是滑稽、好笑、可爱，它的内在的力量远远大于我们的想象。

E. 鲁迅先生以为自己的《论他妈的》是在批判国民性，因而很是得意，这份得意全都从文中的语气里得以体现。

【2】陈丹青认为鲁迅是“百年来中国第一好玩的人”，请结合文本分析鲁迅的“好玩”主要体现在哪些方面。

【3】为什么胡兰成对鲁迅的评价能佐证作者的观点？

【4】联系文本，谈谈你对文中画波浪线句子的看法。

7、补写出下面句子的空白处。

（1）《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是：“____________，____________。”

（2）曹操在《短歌行》中借用《管子·形势解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才（既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才）的句子是：“____________，____________。”

（3）《归园田居》（其一）中“____________，____________”两句简笔勾勒出居住条件，显示出诗人生活的简朴。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）________________，________________ ；书生意气，挥斥方遒。（毛泽东《沁园春·长沙》）

（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。________________，______________！（《鱼我所欲也》）

（3）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，___________，___________。（徐志摩《再别康桥》）

（4）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“________，______？”（《曹刿论战》）

（5）人恒过，然后能改，_____________，_______________。（《生于忧患，死于安乐》）

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《赤壁赋》中，运用比喻的手法，慨叹人生短暂、个体渺小的句子是“_________，________”。

（2）王籍有诗“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”以动衬静，《归园田居》“______，______”有异曲同工之妙。

（3）荀子《劝学》一文中，用来与“骐骥一跃，不能十步”进行对比论证的句子是“______，____”。

（4）《短歌行》中运用《诗经》典故表达作者对贤才思慕之情的诗句是______，_____。

（5）《诗经·邶风·静女》中“______，______”两句，运用细节描写，写男主人公见不到女子，以手指挠头，原地徘徊。

10、默写。

（1）奇山异水，天下独绝。李白的“峨眉山月半轮秋，________________________”（《峨眉山月歌》）勾画出山、月、江水等景致融合变化的神奇秀丽；王维的“大漠孤烟直，________________________”（《使至塞上》）绘就了边陲大漠的雄奇瑰丽。

（2）奇人异事，精彩卓绝。被贬官滁州的欧阳修与百姓畅游“________________________，佳木秀而繁阴”（《醉翁亭记》）的琅琊山；人生的奇乐让人赞叹，壮志难酬的辛弃疾渴望建立“了却君王天下事，________________________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的功业，志向的奇伟让人景仰。

（3）奇思妙想，拍案叫绝。陶渊明《饮酒（其五）》中，“_____________________，___________________”一俯一仰却得安适恬淡，令人称奇；马致远《天净沙·秋思》中，“________________________，________________________”运用对比，以乐景衬哀情，让人叫绝。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陆游《游山西村》“________，________”两句诗，既描述了山水萦绕的迷路感觉，又抒发了移步之后再见新景象的喜悦之情。

（2）范仲淹在《岳阳楼记》一文中，用“________，________”概括了“古仁人”胸襟豁达、处世淡然的特点。

（3）晏殊的《浣溪沙》中“________，________”两句，阐述了一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好的事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无的哲理。

12、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

雨余小步

王夫之

莲花莲叶柳塘西，疏雨疏风斜照低。

竹箨①冠轻容雪鬓，桃枝杖滑困春泥。

垂虹疑饮双溪水，砌草新添一寸荑。

不拟孤山闲放鹤，鹁鸠②恰恰向人啼。

【注】　①箨(tuò)：竹笋上一片一片的皮。②鹁鸠：即斑鸠。

【1】下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是(　　)

A．首句点明“小步”的地点，并描写出雨后莲塘的美丽景象，两个“莲”字连用，具有音韵之美，也暗示出对美景的喜爱。

B．第二句点明“小步”的时间，并通过风轻雨疏、夕阳西斜的景象，渲染出春雨初霁之时明丽、清新的氛围。

C．颔联描写作者扶杖出行被困春泥的情状，并通过描写一路所见竹笋破土而出的景象，表现了春天的生机勃勃。

D．诗歌紧扣“雨余”着笔，选取了“斜照”“垂虹”“砌草”等常见而富有特色的景物进行描写，细腻生动，情景交融。

【2】本诗风格清新，其“清新”表现在哪些方面?请结合诗句具体分析。

13、阅读下面文言文，完成各题。

杞子自郑使告于秦，曰:“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸寒叔。寒叔曰:“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎?师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，共谁不知?”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。且使遽告于郑。孟明曰:郑有备矣，不可冀也。攻之不克，国之不继，吾其还也。”灭滑而还。

晋原轸曰:“秦违寒叔，而以贪勤民，天奉我也。奉不可失，敌不可纵。纵敌，患生;违天，不祥。必伐秦师!”遂发命，遽兴姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，菜驹为右。夏四月辛巳，败秦师于崤，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。文赢请三帅，公许之。先轸朝，问秦囚。公曰:“夫人请之，吾舍之矣。”先轸怒，不顾而唾。公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。

秦伯素服郊次乡师而哭曰孤违蹇叔已辱二三子孤之罪也。不替孟明，曰:“孤之过也，大夫何罪?且吾不以眚掩大德。”

(选自《左传》，有删改)

【1】下列句子中加点的词，解释不正确的一项是( )

A．郑人使我掌其北门之管管:管理

B．郑商人弦高将市于周 市:做买卖

C．且使遽告于郑 遽:立即

D．郑有备矣，不可冀也 冀:希求

【2】下列给画波浪线文字的断句，正确的一项是( )

A．秦伯素服/郊次乡师而哭曰/孤违蹇叔/以辱二三子/孤之罪也

B．秦伯素服郊次/乡师而哭/曰/孤违蹇叔以辱/二三子/孤之罪也

C．秦伯素服/郊次乡师而哭/日/孤违塞叔以辱/二三子/孤之罪也

D．秦伯素服郊次/乡师而哭/日/孤违塞叔/以辱二三子/孤之罪也

【3】下列对文章有关内容的概括分析，不正确的一项是（ ）

A．驻守在郑国的杞子派人告诉秦穆公，让秦穆公派兵偷袭郑国，自己可以做内应

B．秦国老臣蹇叔不赞同劳师袭远的做法，但利令智昏的秦穆公拒绝了蹇叔的意见。

C．晋国老臣原轸认为秦穆公贪婪伐郑，是天赐晋国良机，决心截击秦军营救郑国。

D．秦穆公虽因贪图疆場之利贸然出师，但失败后能勇于认错，不失为英明的君主。

【4】把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

(1)师劳力竭，远主备之，无乃不可乎?

(2)公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。

14、参照下面湖南长沙橘子洲头青年毛泽东的雕塑，结合你对毛泽东的了解，描写你心目中毛泽东的形象。

要求：①使用第二人称，侧重肖像、心理描写；②运用比喻的修辞手法；③语言简明、连贯、得体；④不超过120字。