河源2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（   ）

A. 银瓶乍破水浆迸   乍：突然

B. 但见悲鸟号古木   但：只

C. 危乎高哉   危：危险

D. 却坐促弦弦转急   却：退回

2、下列各句中，没有错别字的一项是（ ）

A．诚然，今天大学的人事制度改革依旧步履维艰，但越来越多的高校正在探索分类管理办法，致力于让热爱教书的老师们安心终生从教。

B．风电属于绿色清洁能源，主管部门和相关企业不能墨守成规，应该把握机遇，发挥我们幅原辽阔、风能资源丰富的优势，大力发展风电。

C．格非认为在日趋娱乐化的时代，司马迁等人的伟大报负对于我们是一个必要的提醒，在今天的社会生活中，文学仍然是一种重要的力量。

D．南浔区从人民大会堂捧回了联合国教科文组织非物质文化遗产名录项目证书，标志着南浔古老的蚕桑习俗文化正式挤身世界级文化殿堂。

3、下列句子中加点字与例句中加点字词类活用不相同的一项是（  ）

例句：骊山北构而西折

A. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物   B. 上食埃土，下饮黄泉，用心一也

C. 南取百越之地，以为桂林、象郡   D. 下而从六国破亡之故事

4、下列各组词语中字音及字形全都正确的一组是

A. 瘐yú毙   明信片       再所不惜   利令智昏

B. 偌ruò大   瞎掺和（huo）   独当一面   山清水秀

C. 伫zhù立   水笼头       信而有征   余勇可贾gǔ

D. 颠簸bǒ 度假村       细水常流   平心而论

5、下列各项句子变换后与原来句子意思不同的一项是

A. 难道动物游戏只是为了学习吗？

陈述句：动物游戏不只是为了学习。

B. 在海洋里，单细胞海藻非常重要。

疑问句：在海洋里，单细胞海藻非常重要吗？

C. 难道你不用参加这个会议吗？

祈使句：你还是参加这个会议吧。

D. 秋天的树叶变得很黄。

感叹句：秋天的树叶变得好黄啊！

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

①完整人格是对教育目标或理想人格的追求，为历代教育家所津津乐道。完整人格的教育在古代教育家那里有着不同的表述，如孔子的“成人”，朱熹的“全人”。从内涵来看，古代教育家论述的君子、大丈夫、鸿儒、圣贤等人格理想，也不同程度地体现了完整人格的教育追求。

②孔子最早阐述了完整人格。《论语·宪问》记述：“子路问成人。子曰：‘若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。’”其中提到的臧武仲为人多智，公绰为人廉静寡欲，卞庄子有勇力，冉求多才多艺。此处所谓“成人”，是指一个完整的人。孔子认为一个完整的人应当是将诸多人的优秀品质集于一身的人，这些品质包括了智慧、廉静、勇敢、才艺以及礼乐文采等。孔子所谓“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧”，也表达了类似的意思。对孔子所说的“成人”，朱熹的理解是：“成人，犹言全人。”他认为，人们都应当努力兼有智、廉、勇、艺等“材全德备”品质。

③在孔子眼里的完整人格还包含着一个重要要求。他在《论语·为政》中说道：“君子不器。”他表达了一个重要思想：君子不能成为只是具备某一方面本领的人。

④追求完整人格的教育，不只是儒家学者如此，其他学派的学者也有类似思想，只是对什么是完整人格的理解有所不同。像墨家对“兼士”人格的设想：“博乎道术”“辩乎言谈”“厚乎德行”，不仅十分强调掌握众技之长，却又不以此为满足，同时还十分强调与社会人伦实践有关的素养，如擅长思维与论辩、具备优厚的德行等。再如道家，老子的理想人格是人如同婴儿般无知无欲的状态，他把每一点社会对人的影响都视为对人性的毁坏，希望回归浑然无邪的自然状态。虽然道家崇尚个人主义，推托社会责任，但其理想人格显然不是某种功用型的“器”，而是得“道”者，也是一种完整的人格。

⑤20 世纪40 年代，史学家钱穆在《理想的大学》一文中批评当时中国的大学只以“智识之传授”为重，这种教育只是希望人成为专家，而不是希望人成为“通人”，不仅有害于当时之国家社会，更会遗祸于国家社会之将来。他认为：“今日国家社会所需者，‘通人’尤重于专家。”他说，“专家”产生于互相隔离不能打通的“专业”，而“通人”产生于“通学”，产生于整体的文化和全面的教育。其所谓“通人”显然是一种完整的人格。钱穆十分有见地地指出了了以专业教育为特征的现代教育的重要缺失，即忽视“成人”的教育，忽视完整人格的养成。

——（摘编自杜成宪《中华民族有哪些教育传统可以传承？》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A．君子、大丈夫、鸿儒、圣贤等人格理想，都充分体现了我国古代教育家对完整人格的教育追求。

B．孔子和朱熹都强调一个完整的人应当努力兼有智慧、廉静、勇敢、才艺等全面综合的人格素养。

C．“君子不器”指君子不能像某件器物一样只有某一用途，这是孔子“成人”思想的重要内容之一。

D．虽然道家、墨家与儒家对完整人格的理解有差异，但道墨两家学者也有追求完整人格的类似思想。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A．文章按照先总后分的结构，论述了我国在教育目标或理想人格上追求完整人格的教育传统。

B．第③段中，作者通过阐述“君子不器”，使文章对孔子“成人”观的论证更加完整、严密。

C．第④段运用比喻、引用等论证方法，阐述了墨家道家等先秦学派关于完整人格教育的思想。

D．文章语言准确，逻辑性强，注重考证。例证古今结合，旁征博引而又丰富典型，有说服力。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A．墨家不仅强调掌握众技之长，还强调与社会人伦实践有关的素养，如思维论辩和德行。

B．因崇尚个人主义和社会责任，道家的理想人格不是功用型的“器”而是得“道”者。

C．钱穆的“通人”思想和孔子的“成人”、朱熹的“全人”等教育思想是一脉相承的。

D．古今教育家关于完整人格的教育思想对以专业教育为特征的现代教育有借鉴意义。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操《短歌行》中，把贤者比喻为高空的明月并恰如其分地表达了渴望贤才来归的心意的句子是“________________，________________”。

（2）杜甫在《登高》中以写景抒怀，以落叶、江水传达出韶光易逝、壮志难酬的感伤的诗句是“________________，________________”。

（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以“________________，________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史人物的缅怀。

8、把下列句子补写完整。

（1）荀子在《劝学》开头连用几个比喻强调了学习的重要作用，并顺势推论出：“____，______。”强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。

（2）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“______，_______。”

（3）《师说》中韩愈认为老师的职能是：“___________，__________。”

（4）《念奴娇•赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是：“______，______。”

（5）李白的《梦游天姥吟留别》表现天姥山洞外恐怖景象的诗句是：“________，_______。”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《静女》中__________________，________________写出了约会时女主人公的顽皮和男子的不知所措。

（2）《蒹葭》中在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：“_______ ,______。”

（3）屈原是我国伟大的爱国主义诗人，在《离骚》中 “____________ , ____________”两句表达了诗人深厚的爱国主义情怀。

10、（1）《沁园春 长沙》中，.面对大千世界，诗人关心国家命运，发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句是____________，____________ ，____________。

（2）康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩心向往之的境界，《再别康桥》中“_________________，_________________。”便直接抒发了这种情感。

（3）.写易水送别场面时，借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句是___________，_____________。

（4）《沁园春 长沙》中静中有动、生气勃勃的场面描写的句子是_________，________。

（5）《荆轲刺秦王》写易水送别时，通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子是：_____________

（6）诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康桥》中

“  __________________________,  _______________________________”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。

11、____________________，孤舟一系故园心。_______________，白帝城高急暮砧。（杜甫《秋兴八首（其一）》）

12、阅读下面这首诗，完成小题。

夕望江桥示萧谘议、杨建康、江主簿

南朝梁  何逊

夕鸟已西度,残霞亦半消。

风声动密竹,水影漾长桥。

旅人多忧思,寒江复寂寥。

尔情深巩洛①,予念返渔樵。

何因适归愿,分路一扬镳。

注:①巩洛: 指京都。

【1】这首诗是如何描写夕望江桥所见景色的?请简要赏析。

【2】作者在诗中抒发了怎样的感情?请简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。

天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏捷，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”

会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交，以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，且称：“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论房琯才堪公辅，陛下果委而相之。观其深念主忧，义形于色，然性失于简。酷嗜鼓琴，廷兰托琯门下，贫疾昏老，依倚为非，琯爱惜人情，一至玷污。臣叹其功名未就，志气挫衄，觊陛下弃细录大，所以冒死称述，涉近讦激，违忤圣心。陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。”然帝自是不甚省录。

时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。一日欲杀甫及梓州刺史章彝，集吏于门。武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止，独杀彝。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。因客耒阳。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。

甫旷放不自检好论天下大事高而不切少与李白齐名时号“李杜”数尝寇乱挺节无所污为歌诗伤时桡弱情不忘君人怜其忠云。

（《新唐书·杜甫传》）

【1】下列对文章划波浪线的句子，断句正确的一项是（  ）

A．甫旷放不自检好/论天下大事/高而不切少/与李白齐名时/号“李杜”/数尝寇乱/挺节无所污为歌诗/伤时桡弱/情不忘君/人怜其忠云

B．甫旷放不自检/好论天下大事高/而不切/少与李白齐名/时号“李杜”/数尝寇乱挺节/无所污/为歌诗/伤时桡弱情/不忘君/人怜其忠云

C．甫旷放不自检好/论天下大事高而不切/少与李白齐名/时号“李杜”/数尝寇乱/挺节无所污为歌诗/伤时桡弱情/不忘君/人怜其忠云

D．甫旷放不自检/好论天下大事/高而不切/少与李白齐名/时号“李杜”/数尝寇乱/挺节无所污/为歌诗/伤时桡弱/情不忘君/人怜其忠云

【2】对文中加点词的解说，不正确的一项是（  ）

A．“上疏”是在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式。在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”

B．“进士”是科举考试的最高功名。科举考试应试中选的叫及第，应试未中的叫落第、下第。“登科”是及第的别称，也就是考中进士。

C．“天宝”是唐玄宗李隆基的年号，共计15年。是用干支纪年法来纪年的。

D．“三省六部”制出现以后，官员的升迁任免由吏部掌管。“擢”是提升官职。“迁”是调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．杜甫颇有才学，献文获赏。杜甫乘皇上举办典礼时进献了三篇赋文，皇上读了大为惊奇，并命令宰相考查他的文章，让他担任右卫率府胃曹参军。

B．杜甫自恃才高，炫耀文彩。杜甫多次向皇上进献文章，还常自己夸耀自已，说自己的文章即使不足以光大《六经》，但还是可以比得上扬雄、枚皋的。

C．杜甫为了交情，仗义执言，杜甫和房琬曾是贫贱之交，房琯被罢免了宰相后，杜甫上奏章为房琯说情，惹得皇上大怒，皇上让三司会审他。

D．杜甫不拘礼节，险遭祸患。严武任剑南节度使时，杜甫行为放诞，曾经喝醉酒登上严武的坐床被严武当场训斥；后严武又想杀害杜甫，被他母亲阻止才作罢。

【4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。

（2）肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。

14、请以“这是一段温暖的旅程”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。