葫芦岛2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列句中加点字的注音或书写全都正确的一项是（　　）

A.在梅溪湖艺术节演出中，台上的演员和台下的观众一起晃动着荧光棒，齐声歌唱，将现场的气氛（fēn）推向了高潮。

B.手机屏幕上的微生物与皮肤中的油脂、化装品等混合在一起，会滋生更多的细菌，使手机屏幕成为藏污纳垢（gòu）的重灾区。

C.春节期间上映的《流浪地球》一改过去人们对国产科幻片故事题材单一化、影片制作粗糙（zào）化的看法，获得了非常好的口碑。

D.这位医生总是和言悦色地问诊患者的病情，一心为对方着（zhuó）想，开药既价格低廉又能解除患者病痛，赢得了良好的赞誉。

2、（18届贵州遵义市桐梓县中考模拟文化积累——下列关于文化常识的表述正确的一项是（ ）。

A. 中国现代著名剧作家曹禺，原名万家宝，出生于天津，创作了《雷雨》《茶馆》《北京人》等话剧剧本。

B. 词是诗歌的一种，最初是配合音乐来歌唱的，根据字数多少，可分为小令、中调、长调。由于词的句子长短不一，所以也称为“长短句”。

C. 《水浒传》中的高衙内，原来是个“浮浪破落户子弟”，只因踢得一脚好球，受到皇帝的赏识，没到半年时间，直抬举他做到殿帅府太尉职事，他把持朝政、无恶不作。

D. 《红岩》中刘思扬在前往游击队驻地的路上，一张悬首示众的告示差点让一向沉稳的她失去常态，是因为她发现牺牲者正是她的丈夫——华蓥山中队政委彭松涛。

3、下列字形和加点字注音不全部正确的一项是（  ）

A.聒噪 桑梓（zǐ）   箪食壶浆 鲜为人知（xiǎn）

B.拜谒 愧赧（nǎn）   根深蒂固 自惭形秽（huì）

C.渺远 追溯（sù） 格物至知   挑拨离间（jiān）

D.穷匮 嶙峋（xún）   孤苦伶仃 摩肩接踵（zhǒng）

4、下列加点词语运用正确的一项是（   ）

A. 两位阔别多年的老朋友竟在这异国他乡萍水相逢，都高兴得不得了。

B. 我们站在塔上，观赏两岸风光，十四十五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时期的宫殿和院落鳞次栉比。

C. 面对自己的强项，他说得振振有词，专家学者们也表示心服口服。

D. 收藏在卢浮宫的艺术品真是美轮美奂，深深地吸引着参观者的眼球。

5、屈原列传(节选)

屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫①欤？何故而至此？”屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨②？何故怀瑾握瑜③，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察④受物之汶汶者乎宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓⑤之白，而蒙世之温蠖⑥乎？”

乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汩罗以死。

【注释】①三闾大夫：楚国官职名，指屈原。②哺（bū）：吃，食。槽：酒渣。啜（chuò）：喝。醨（lí）：薄酒。③瑾、瑜：都是美玉。④察察：洁白的样子。汶（mén）汶：浑浊的样子。⑤皓（hào）皓：莹洁的样子。⑥温蠖（huò）：尘滓重积的样子。

【1】解释下列加点字。

（1）被发行吟泽畔   （2）形容枯槁

【2】下列句中的加点字不能用括号中的字替代的一项是（   ）

A. 何故而至此（斯）   B. 众人皆（偕）醉而我独醒

C. 宁赴常流而葬乎（于）江鱼腹中耳   D. 又安（岂）能以皓皓之白

【3】用“/”给文中画线句断句。（限断2处）

人又谁能以身之察察受物之汶汶者乎宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。

【4】用现代汉语翻译下面句子。

举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。

【5】面对失意，“醉”与“醒”是古代文人常见的两种人生态度。下面材料中人物的“醉”与屈原的“醒”背后的人生追求是否相同？联系任一则材料并结合上文谈谈你的看法。

【材料一】性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾吝情去留。

——陶渊明《五柳先生传》

【材料二】太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

——欧阳修《醉翁亭记》

6、古诗赏析

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

【1】对这首词的赏析不正确的一项是（ ）

A. 首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B. 三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。

C. 颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D. 这是一首触景生情的写景诗，在春夏之交作者泊周在北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发思想的愁绪，全诗层层相因，浑然一体。

7、阅读下而材料，回答问题。

材料一:《信·中国》栏目3月9日起在中央电视台练合频道首播。节目以“信”为载体，传递的是“信仰、信念、信守、自信”的内核。每期精选的信件，是从建党以来收录的2000多共产党员书信中精心挑选出来的，有伟人、名人的信，也有不为人知的普通共产党员的信。

在内容构建上，节目组进行了大胆尝试和创新，把书本上的英雄形象拉回到普通人，用观众能够感受到的共通情感，在书信文字中展现鲜活的中国共产党党员形象。

在拍摄上，采用的潘多拉魔盒立体投影技术。该技术的每一个视屏都是由19台光投影拼接完成，可以打出360度环形视觉，为观众营造出裸眼3D的视觉效果。技术实现了时光穿梭的效果，让观众跟随信件的朗读者身临其境地回到信件写就的年代。

材料二:《信・中国》的播出，让观众看到另一维度上的文化类节目形态探索，其在创作上巧妙地统合了“大”与“小”的关系一一在选材方面有大题材的格局视野，呈现于舞台的是“理应受到更多关注的信件”。每封信的叙事和细节，实际上透着每个平凡的中国人面对时代变迁时的抉择。

（中国人民大学新闻学院党委书记周勇评）

《信・中国》节目中“打开”一封封中国信，其实是讲述关于信仰、信念、信任、信守、自信的中国故事。用信件之间的互文，书信与历史背景的呼应来解读信件，是值得称道的模式。正因为信息量丰富，一封封书信里能见人性，而人性又能辉映着党性，让观众在“书信的历史”里看见人性的光辉、时代的变迁。

（文汇报评）

材料三:

某市中学生使用书信情况调查结果

①请分别概括材料一、材料二的主要内容。

②材料三的调查表反映了什么情况?

③针对调查结果，班委会组织欣赏名人书信的活动，可是小明同学不感兴趣，不愿参加，请你结合材料一、二劝说他。

8、古诗文默写。

(1)四面边声连角起，千嶂里，____________________。   (范仲淹《渔家傲·秋思》)

(2)____________________。鬓微霜，又何妨！   (苏轼《江城子·密州出猎》)

(3)莫听穿林打叶声，______________________。 (苏轼《定风波》)

(4)_______________？_______________。莽红尘何处觅知音？青衫湿！(秋瑾《满江红》)

(5)宋濂在《送东阳马生序》中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己“__________________，__________________，____________________”的做法，是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。

9、阅读下文，完成小题。

衣服的述说

（1）衣服也会说话。人潜在的秘密会通过穿的衣服传达出来。

（2）这天，母亲收拾衣柜，抖落出一件小巧的白色衬衣对我说：“这的确凉衬衣是七几年给你买的，已经四十多年了，不记得了吧。”母亲递给我，白衬衣散发着一股轻微的霉味。我捧着白衬衣走到窗前，仿佛看见自己穿着白衬衣走在乡村小路上的样子，一摇一晃，帆布书包在屁股上一颠一颠的样子。

（3）那时候家里穷，一年四季都穿劳动布衣，一天，我看见邻村的伙伴穿了一件白色的确良衬衣。回到家，我就死缠着母亲要白衬衣。咋办？没钱买呀。父亲在外打工，母亲一狠心把猪崽儿卖了，给我买了这件白衬衣。A那时候尽管家里穷，却影响不了一个少年跃动的心，小巧的的确良白衬衣里面藏着充满梦想的我，像一轮从山口喷发的日出，跃跃欲试。

（4）二十世纪八十年代，我正读初中，当时学校最流行的穿着就是黄军装。村里比我大四岁的军哥去部队当兵，一次探亲回来，穿了一身黄军装，威武极了。他来我家给父母拜年，当时看得我两眼发直，我问他：“没有给我带东西？”他问我：“要啥子？”我盯着他身上的黄军装说：“黄军装。”他立马答应回部队给我寄一身回来。军哥回到部队，一个月后，我收到了军哥寄给我的一套旧军装。我迅速穿在身上显摆，衣服大了点，我瘦弱的身材在肥大的军装里摇晃。不过，我还是很高兴，穿着军装在校园里照了一张彩照。现在翻出那照片，一阵阵好笑，黄军装里面藏着我那些年的无邪、天真。

（5）一天，我的军装晒在学校窗台上，一节课下来，它不见了！我这一天上课都没了心思。到了夜里，我就想是谁拿了我的黄军装，辗转反侧。过了几天，在一个早上，我突然看见刘同学穿了一身黄军装，我一眼就认出来了，那是我的黄军装，一滴蓝墨水还清晰地印在袖口。我激动地跑过去，俩人目光碰上了，我却紧张得不敢说话，先前想好的词全跑了。他看着我笑，我傻乎乎看着他笑。我看他脸上的表情，好像他不是贼，我自己倒像是贼一样，我赶紧像贼一样跑了。后来，刘同学当了兵，他从部队给我寄了一套崭新的黄军装，虽然他什么都没有说，但我理解他内心想要表达的那种歉意。我一直存放在衣柜里，没有穿。我想，我是藏着一种特殊的感情，黄军装懂我一直想要说的话。

（6）从那时起，我明白了衣服穿在身上不仅是为了好看，更多的是为了衬托我们那颗温暖热烈的心。二十世纪九十年代初，我参加工作。印象最深的是参加乡上的“万元户”表彰大会,当时那个“万元户”穿一身西装，胸前戴着红花。那次会议激发我用领到的第一个月工资,也买了一套当时流行的西服来穿。第一次穿西服怯生生的，走在街上，好像有许多双眼睛在看着，走路都有些不自然了。我急匆匆穿过小镇街道，回到家，竟紧张得出了一身汗，以为哪里不对。我站在镜子前，对自己说：“蛮好看的嘛。”

（7）没有哪里不对，我自信多了，穿上西装再次走上街时，挺直身子，让西装衬托我年轻挺拔的身体。走过供销社玻璃窗，我故意放慢脚步，慢悠悠从玻璃窗下走过，看自己穿蓝色西服的身影印在玻璃窗上，我的身影看起来那么自然、那么庄重，让我暗自欣喜起来。B在小街上碰上一个熟人，我耸一耸身体，刻意把西服展现给人看，如果熟人还没有反应过来，就再耸一耸，直到熟人惊讶地问一句：“新西服？”我自豪地应一声：“新的，第一个月工资买的。”我内心的那一点浮夸，相信所有人都看出来了，但他们并没有说出来。

（8）进入二十一世纪，走在大街上，人们穿着不同颜色、质地、款式的衣服，真是五彩斑斓。我自身的衣着也回归了本源，回到自然、简单、舒适的层面，没有了童年时不懂节制的攀比，也没了少年时傻乎乎的那些拘谨，更没了青年时虚荣的那点浮夸。我变得更自信更从容了。穿了很久的衣服，还觉得喜欢。

（9）四十年，衣服对我们表达的，即是向过去的告别，也是迎接一个新时代的到来。

【1】请按照时间顺序，概括衣服与“我”的故事。

【2】根据括号内的要求，赏析下面的句子。

A.那时候尽管家里穷，却影响不了一个少年跃动的心，小巧的的确良白衬衣里面藏着充满梦想的我，像一轮从山口喷发的日出，跃跃欲试。(从修辞手法的角度）

B.在小街上碰上一个熟人，我耸一耸身体，刻意把西服展现给人看，如果熟人还没有反应过来，就再耸一耸，直到熟人惊讶地问一句：“新西服？”我自豪地应一声：“新的，第一个月工资买的。”（从描写方法的角度）

【3】品读下面的语句，联系上下文揣摩“我”和刘同学的心理。

我激动地跑过去，俩人目光碰上了，我却紧张得不敢说话，先前想好的词全跑了。他看着我笑，我傻乎乎看着他笑。我看他脸上的表情，好像他不是贼，我自己倒像是贼一样，我赶紧像贼一样跑了。

【4】分析文章在选材上有什么特点？

10、五、阅读下面文字，完成各题。

我说，你听

①她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。她的提问方式极为温和。时间久了，即使是最不爱学习的学生也会被她的课迷住。

②有一个学生，恰好转在她的班。因刚到新地方，新同学上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，（甲）那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

③大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。

④接着，她若无其事地继续说：“大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。

⑤那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“（乙）老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

⑥她大声说：“好！”

⑦那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文，这与她的教学方式密切相关。

⑧那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。

⑨有一年，学校考虑到她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。

⑩可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。（丙）可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。

⑾她家的茶几上有不少中学语文课本，是进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，我以前听你讲了许多。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。

⑿“她的头发天生得纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

⒀“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

⒁（丁）她的头微抬，面部表情有了细微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”

（选自《小小说选刊》，有改动）

【1】结合全文内容，请简要概括相关情节。

（1）____________________________________。

（2）老师拒绝学校照顾，坚持上课直到退休。

（3）___________________________。

【2】第四段加点词“若无其事”四个字传递给我们的信息是：_____________________

【3】对文中四句划线句子理解有误的一项是

A. （甲）句表现了老师对新同学的观察细致入微以及她独特的教学艺术。

B. （乙）句表现学生在老师的引领下，专心听课，对学习内容有了领悟。

C. （丙）句体现了学生在看到老师病情之后难以抑制的伤心与后悔之情。

D. （丁）句通过对老师的细致描写，表现了老师对教学工作的无限热爱。

【4】结合全文，体会本文标题的妙处。

11、阅读文段，回答问题

太阳能飞机

①近日，一架来自瑞士的奇怪飞机引起了国人的持续关注。这架名为“阳光动力”2号的飞机，其翼展达72米，但重量仅有2.3吨，狭小的机舱只能容纳一名飞行员。单看这些数据指标，“阳光动力”2号简直不值一提，但这架飞机却有个绝活——不需要传统燃料，因为它是一架太阳能飞机。

②太阳能飞机是以太阳辐射的光能为动力的飞机。与常规飞行器相比，太阳能飞机由于不需传统的石化燃料，因此具有自己独特的优势。它通常在白天爬升至平流层20千米至30千米的高度，将太阳能最大限度地转存到储能电池中，夜晚则逐渐降至15千米至18千米的高度，低速、半滑翔飞行。太阳能飞机源源不断的动力，使它一次飞行可长达数月乃至数年。同时，由于太阳能飞机以太阳能为动力，故其燃油、维护和维修费用基本为零。

③为获得较高升力，以便在高空持续飞行，太阳能飞机在设计上通常采用大展弦比机翼，因此我们看到的太阳能飞机都会有一个巨大的机翼。这样设计，使太阳能飞机具备了很高的升阻比。目前，各国研制的太阳能飞机的升阻比普遍达到30至40左右，而常规飞机中升阻比最高的美国“全球鹰”无人机，升阻比也仅达到30左右。

④与常规飞机使用的航空燃油相比，太阳能提供的能量却十分有限。以“阳光动力”2号飞机为例，其机身太阳能电池面积达270平方米，但全部功率只有50千瓦左右，仅相当于一辆排气量为1.0升的小汽车。同时，在现有技术条件下，太阳能电池的能量转化率还比较低。“阳光动力”2号飞机上使用的单晶硅太阳能电池，在国际上属于领先产品，厚度只有135微米，相当于人类的一根头发，其能量转化 率仅有23%。在经过太阳能电池、储能电池、电机等能量传递环节的消耗后，实际传递给螺旋桨的能量达到20%就不错了。由于这些限制，太阳能飞机的巡航速度普遍较慢，一般只能达到每小时几十公里。

⑤任何新技术的实用化都充满了无穷潜力，太阳能飞机也是如此。我们相信，只要在未来突破制约其发展的一些技术障碍，这种新能源飞行器必然会在应用中大放异彩。

（摘自《世界军事》，有改动）

【1】导致太阳能飞机巡航速度普遍较慢的原因主要有哪些？

【2】阅读第③④段，回答问题。

（1）第③段主要运用了什么说明方法？有何作用？

（2）请分析第④段加点词“只有”的表达效果。

12、阅读下面文字，按要求作文。

初三上学期期末考试结束，佳琪考试成绩不佳，很难过。

佳琪说：“唉！我上了那么多的外培，为什么分数还是这么骨感啊？”

好友悦轩说：“从早到晚地外培，你哪有自己的思考、学习空间啊！学习总想着依靠外力肯定是不行的！”

佳琪又说：“每天回家，我也有在规定时间完成父母要求的学习打卡任务啊！”悦轩摇了摇头：“学习任务不应该是父母要求的事情！”

佳琪若有所思。

上述材料中两位同学谈及的问题，引发了你怎样的联想、感悟与思考。请自选角度，写一篇文章。

要求：（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；（2）文体不限（诗歌除外），题目自拟；（3）文中不能出现真实的姓名、校名、地名；（4）不得抄袭，字数不少于 600 字。