郴州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、解释下列加点成语在句中的含义，有错误的一项是

A.言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。

言简意赅：形容言语或文字不多，而意思却很深刻。

B.“繁”呢，有时也自有它的好处:描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理能使细致入微，有时，真是非繁不足以达其妙处。

穷形尽相：这里指描写刻面十分细致生动；有时也用来指丑态毕露。与原形毕暴不同。

C.待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。

毛骨悚然：汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。

D.《杜戏》 里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那名角小叫场。

索然寡味：毫无意味或毫无兴致的样子。

2、下列句中加点的字，词类活用不相同的一项是（ ）

A.然而不王者，未之有也

B.子孙帝王万世之业也

C.假舟楫者，非能水也

D.有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意

3、下列各句中加点成语使用正确的一项是（   ）

A.夏季用电高峰将临，各家电企业争相把节能作为卖点，连电磁炉这样的小家电，也竞相打出节能牌。对此，行内专家提醒，电磁炉市场鱼龙混杂，须细辨真伪。

B.近年来，中东的局部战争接连不断，造成大量难民毁家纾难，流离失所，这一现象已引起国际社会的极大关注。

C.中国影片《梅兰芳》、《不能没有你》和《泪王子》参加了第82届奥斯电影金像奖最佳外语片角逐，普遍被业界看好，这些影片中的男女主角表演都可圈可点。

D.国家体操队的几位小将在08北京奥运测试赛上表现出色，被誉为中国体操的明日黄花。

4、下列句子中，加下划线的词语运用最恰当的一句是（ ）

A. “2015年度中国文化跨界论坛”日前在北京举行，届时来自世界各国的艺术家、企业家和媒体人围绕当前文化创意产业发展中的热点进行了交流。

B. 京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。

C. 舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。

D. 迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。

5、下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是

A.地铁近期故障频发，运营事故只是影响居民出行，一旦发生火灾，很可能造成全市轨道交通的瘫痪，可谓牵一发而动全身。

B.奥运会最大的现场就是北京这座偌大的城市，置身其中的每个市民，他们的嘉言懿行，都会生动地诠释着付出的朴素含义。

C.近几年，黄河的部分河段多次出现断流的现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。

D.自强不息的大唐人以产业报国为己任，以夸父逐日的精神，努力追赶世界电信业发展潮流，助推我国电信技术实现了从铜缆到光缆的巨大转变。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

小木碗

时圣华

①在我刚刚懵懂记事时，家里就专门配给我一只吃饭用的小碗。家里地里活多，孩子也多，家长根本顾不上给我这年龄段的小孩喂饭。我端着小碗，边走边喝一口粥，走路趔趔趄趄，脚下像没根似的。碗也端不平，时常大半碗粥喝不到嘴里几口，都洒落地上了。父亲把我的这套吃饭行为称为“种饭”，走到哪里掉到哪里，说我浪费粮食有罪。

②端碗“种饭”还算小事，我父亲最不能容忍的是我把小碗打碎。这会把他惹得大发雷霆。有时端着碗不注意，碗从手中掉落下来，摔烂成几瓣，这就闯下“祸”了。拮据的生活中，打碎一只碗，等于家中损失一件“固定资产”，再置办碗是需要花钱的，钱又从哪里来啊！

③有一次因为我制造的“打碗事件”，家里“开了锅”，乱成一团麻。由于奶奶拦着，我没挨揍，急得父亲跺脚叫骂:“连端碗的本事都没有，将来不得饿死？你说你打了多少碗了？”

④不久，村里来了个“旋木碗”的工匠。奶奶找到一段榆木，花五毛钱给我旋了一只小榆木碗。这回我算有了件“宝贝”。

⑤开头几天，碗用完后，顾不得刷就急着藏起来。柴草垛里，墙角旮旯里乱藏。晚上睡觉时，把它放到我的床头枕边上。生怕别人抢走，又怕哥哥姐姐偷用。夜间忽然醒来，先摸小木碗，摸摸在不在。摸着了，就能接着倒头睡下。

⑥中秋节那天，家里照例吃一顿猪肉炖豇豆角的铁锅炖菜，改善改善生活。家人舍不得吃肉，都轮番着把肥肉块夹到我的小木碗里。奶奶说二孩瘦得像只蜻蜓，肋巴骨透亮，多吃点肉贴补贴补吧！我的木碗里的肉块堆成“尖山”，可劲吃也吃不完，就用筷子再挨个给家人夹回去几块。最后剩下来，把碗和肉一起放到床头上。这一夜非常热闹，猫来了，耗子跑了；猫撵走了，耗子又来了。总有“吱——吱——吱——”和“喵——喵——喵——”的叫声交替传来。母亲把床帮拍得山响，轰赶馋嘴的猫和耗子。实在无效，就点亮煤油灯吓跑它们。没动静了，赶快吹灯，节省煤油。折腾到后半夜，最后母亲点亮油灯，把我叫醒，经我同意才把木碗和肉盖到锅里，用石头把锅盖压住。

⑦由于木碗藏放不力，被狗叼、猫舔、鼠啃的事情时常发生。有天晚上木碗被老鼠拉走，啃碗磨牙，木碗上留下道道齿痕。大哥用磨石把齿印打磨光洁，先用醋擦洗，又用蒜瓣擦了又擦，彻底消毒后才让我使用。大哥看我像护宝贝似的护着小木碗，只好忍痛割爱，把他当赤脚医生时上级发给他的那只急救药箱腾给我用。药箱是木质的，刷着白漆，印有红色十字，做工比较精致。大哥把锁头、钥匙都交给我，专门让我存放木碗用。我把木箱放到床头上，把钥匙拴在上衣扣子上。

⑧耗子的确可恨。我把吃剩的半根油条装进木碗，锁到木箱里，晚上，耗子闻到香味，连夜把木箱前面右上角咬开一个洞，真是让人心疼。哥哥找来许多牙膏皮，熬化成锡液，倒在两块带槽的木板夹层里，冷却为锡板，又从锡壶匠那里用锡板换回来一些紫铜铆钉，把木箱的上面四角全用锡板包严，铜钉铆紧，再不怕耗子咬箱子角。这回真的是高枕无忧了。

⑨这只小木碗一直伴随我到八岁上学那年。多少年来，我没有忘记奶奶，且时常想起那只小木碗，更是牢牢记住父亲的那句话:“连端饭碗的本事都没有，将来不得饿死？”此话让我刻骨铭心，催我发奋，鞭策我上进，激励我力争成为一个“有本事”的人。

（选自《散文百家》，有删改）

【1】下列对这篇散文相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是

A.父亲不能容忍我“种饭”，更不能容忍我把小碗打碎，一是因为我把饭洒落到地上浪费了粮食；二是因为我打碎了碗很难有钱置办；三是因为我人小不懂事、不争气，致使父亲愤懑以致于恨铁不成钢。

B.奶奶把我形容成“蜻蜓”，运用比喻和夸张手法，一方面使当时我的瘦弱形象得到了生动呈现，另一方面也反映出我家的贫困，还表明了奶奶对我的怜惜和疼爱。

C.文章以“小木碗”为线索，串起了一系列紧密相关的生活片段，传达出父亲、奶奶、母亲、哥哥对我的理解、关怀与激励。

D.文章通过一些细节的生动描写，如老鼠啃碗、哥哥修箱子等，反映出家庭生活的贫穷，体现出家庭氛围的温情。

【2】简要分析文章中画线句“连端饭碗的本事都没有，将来不得饿死？”的意蕴。

【3】第⑤段写“我”藏碗这件事，有哪些作用？请简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈《师说》中与《荀子·劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点一致的两句是“______________，______________”。

（2）《琵琶行》中以寂静环境从侧面烘托乐曲的美妙动人和强大的感染力的两句是“______________，______________”。

（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼神游故国，跌入现实后，表达自嘲自伤情绪的句子是“______________，______________”。

（4）李白在《蜀道难》中用“______________，______________”两句描写水石相击且发出巨大轰鸣声的惊险场面，突出了蜀道的险峻和难行。

（5）《永遇乐·京口北固亭怀古》中用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“______________，______________”。对比，抒发忧国伤时的感慨。

8、阅读下列诗歌，回答下列小题。

咏怀古迹(其三)

杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环珮空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

【1】请结合诗歌内容分析，昭君怨恨什么？借昭君的怨恨表达了作者怎样的情怀？

【2】明人胡震亨说：“群山万壑赴荆门，当似生长英雄起句，此未为合作。”意思是这样气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在这里不适合也不协调。对此你有何看法，请作简要阐述。

9、阅读下面文言文语段，完成各题。

（一）

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

……沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜桮杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”

——司马迁《史记》

（二）

汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自为之。愿赐骸骨归卒伍。”归未至彭城，疽发背死。

苏子曰：增之去善矣，不去，羽必杀增。独恨其不早耳。然则当以何事去?增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下。当于是去耶?曰：否。增之欲杀沛公，人臣之分也，羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉！《易》曰：“知几其神乎?”《诗》曰：“相彼雨雪，先集维霰。”增之去，当于羽杀卿子冠军时也。

陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心；而诸侯叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也。岂必待陈平哉！物必先腐也，而后虫生之。人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉。

吾尝论：义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽，识卿子冠军于稠人之中，而擢以为上将，不贤而能如是乎?羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪。非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从，中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增，必自是始矣。

——苏轼《论项羽范增》

【1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A.范增数目项王 数目：多次递眼色。

B.知几其神乎? 几：事物的征兆

C.独恨其不早耳 恨：怨恨

D.羽既矫杀卿子冠军  矫杀：假冒君命杀人

【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

A.增之去善矣   微夫人之力不及此

B.因击沛公于座   因而化怒为悲，抢呼欲绝

C.不贤而能如是乎   臣以神遇而不以目视

D.陈涉之得民也，以项燕、扶苏。   以其无礼于晋，且贰于楚也

【3】下列选项中表述不正确的一项是（ ）

A.“再拜”, 古代一种隆重的礼节，先后拜两次，表示郑重奉上的意思 。

B.“足下”是旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬词。战国时多用以称君主。

C.“赐骸骨”意为赐还骸骨归葬故里。这是古代官吏请求皇上批准退休的婉词。

D.《易》是《易经》，《诗》是《诗经》，它们都是古代儒学经典“五经”之一，其它三部为《尚书》《礼记》《论语》。

【4】下列对苏轼《论项羽范增》有关内容的概括和赏析，不正确的一项是（ ）

A.文章开篇简要概述了范增令人唏嘘的结局，然后宕开一笔，横空提出疑问：范增离开项羽是正确的选择，但应该一早离开。

B.对于范增的离开时间，和所有人的意见不一样，作者认为应该在项羽杀卿子冠军时，并通过引用《易经》和《诗经》上的话论证其正确性。

C.作者以陈胜、吴广短时间发展壮大和项羽叔侄的崛起为例，论证了道义的重要性，项羽矫诏杀死卿子冠军，是谋杀义帝的先兆，而这件事范增是主谋。

D.这篇文章虽然看似通篇讨论范增的去留，但范增的去留却处处要依据项羽的所作所为，所以看似论范增，实则论项羽。

【5】下面各选项中翻译不正确的一项是（ ）

A.君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞。

翻译：大王为人心地不狠。你进去上前为他敬酒，敬酒完毕，请求舞剑。

B.项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”

翻译：项王说：“沛公在哪里？”张良说：“听说大王有意督查他改过，就脱身独自去了汉营，已经回到军营了。”

C.增之欲杀沛公，人臣之分也，羽之不杀，犹有君人之度也。

翻译：范增想要杀死刘邦，是做臣子的职责；项羽不杀，还显得有君王的度量。

D.陈平虽智，安能间无疑之主哉。

翻译：陈平虽然智慧过人，又怎么能够离间没有疑心的君主呢？

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

第三季《中国诗词大会》决赛，外卖小哥雷海为击败北大硕士彭敏成为冠军，舆论哗然。作为外卖员，雷海为勤恳打拼，工作繁忙，但还是会抓住等餐或休息的间隙读诗，背诗；而一天花在吃饭上的时间，三餐加起来不超过半小时，钱数不多于25块钱。有人称他“诗坛扫地僧”，有人说他“用诗词点亮人生”;但也有人说他“哗众取宠，迎合了大众审美”，说他“最终会像很多励志哥一样销声匿迹，真正精彩的人生还是要靠专业实力打拼”。

人生有很多种行走的方式，精彩人生各有各的精彩。对此你有怎样的理解或感悟? 产生了怎样的联想与思考？

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭，不少于800字。