乌鲁木齐2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列各组句子中，加划线词的解释不正确的一项是( )

A.蒙故业，因遗策 蒙：继承

B.会论虞常，欲因此时降武 论：商讨

C.焉用亡郑以陪邻 陪：增加

D.持千金之资币物 币：礼品

2、下列各句中“以”是介词的一项是( )

A. 余与四人拥火以入   B. 夫夷以近，则游者众

C. 秦贪，负其强，以空言求璧   D. 以其求思之深而无不在也

3、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

①因为民生科技的研究成果与人民群众的生活难舍难分，所以它不应该成为科技界一家的事，而应该是全社会都来关注的事业。

②每天都需要一个8小时的完美睡眠,你把睡觉这件事放在第一位，长此以往,你会发现你的健康受益匪浅。

③世界范围内空间科学蓬勃发展,而已成为世界第二大经济体的我国在重大贡献和成就方面还乏善可陈，奋起直追已刻不容缓。

④凡属漫长的会议，熬到饭口，发言更须当心，因众人早已心猿意马，任何高论,此刻都成讨厌的废话，只会引起人们对餐桌的渴望。

⑤不少到我们这儿求职的大学生将自荐书写得天花乱坠，交谈几句，却发现他们对所学的专业甚至一窍不通。

⑥打游客的事儿尚未平息，“低价游”强制购物事件又频频惹眼，云南被爆的旅游丑闻陈陈相因，与其秀美风光形成强烈反差。

A. ①③④   B. ①②⑥   C. ②④⑤   D. ③⑤⑥

4、下图是“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动”标识，下列对其理解不恰当的一项是（ ）

A. 标识由数字“70”、时间“1945－2015”、“V”形的长城图案、5只飞翔的和平鸽构成，构图虽简但寓意颇丰。

B. 以长城图案组成展现胜利的“V”字，既是对正义战胜邪恶的庆祝，也代表中华民族组成的钢铁长城，共同抗敌。

C. 五只和平鸽，由远及近，展翅飞翔，表现对历史的纪念、对和平的向往，也象征五大洲人民浴火重生，共创美好未来。

D. 和平鸽、“V”形的长城图案，既宣示了对和平的坚守，也隐含着正告近期蠢蠢欲动的日本政客正视历史这一深沉用意。

5、已知“平凡即伟大”不是事实，下面能支持这个判断的是（     ）

A．姚明虽然平凡，但很伟大

B．雷锋很伟大，但是不平凡

C．有些平凡的人是伟大的

D．并非所有平凡的人都伟大

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

卢梭曾经说过:“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”言下之意，法律法规的制定固然重要，但公民是否将法治内化于心，更是衡量一个社会法治化程度的重要标志，党的十八届四中全会提出全面推进依法治国若干问题的决定，要建设法治中国，就离不开对公民法治精神的培育。

谈到法治，在现尖中有这样一种现象，有人负责写，有人负责学，有人负责讲，有人负责信，但是在学的人不讲，在写的人不用，在用的人不信，出现了写、学、讲、信分离的现象。这实际上是一种“法制”手段与“法治”思维的断裂，是缺乏法治精神的表现。“法治”与“法制”虽一字之羞，却有着根本的不同。法治，是法治精神的培养，期待着“防于未然之前”；法制是制度规则的设定，执行着“惩于已然之后”，前者是以教化来实现思维方式上的依法观念，后者是用禁令来规范道德底线上的守法行为。如果仅仅设定了严格的法规制度，却没有依照法治行事的思维，就会出现上面所说的学用分离、讲信分离的倾向。

“规章只不过是穹窿顶上的拱梁，而唯有慢慢诞生的风尚才最后构成那个穹窿顶上不可动摇的拱心石。”习近平总书记曾引用法国思想家卢梭的话，其意也是在强调法治精神与法治思维的重要性。那么如何才能使法治精神真正成为“慢慢诞生的风尚”，成为“不可动摇的拱心石”呢?

“法者，天下之程式也，万事之仪表也。”首先就是要在全社会营造公共规则意识，这是培育法治精神的社会基础。所谓公共规则，就是人们为了维护公共生活、调节人们之间的关系而形成的公共生活准则。公共规则意识就是尊重和保护每个人的权利，同时也确定每个人应该担负的责任。人们在处理权责问题时，不感情用事，而是依据所定规则作具体分析。法治是对公共规则的制度化提升，是用法律的手段使人们约定的规则得到权威的确认。只有在全社会具有良好的公共规则意识的基础上，才可能形成真正的法治精神。大家都知道“中国式过马路”，不必看红绿灯，只要凑齐一堆儿人就能过去。这是典型的公共规则意识的匮乏，之所以出现这种情况，是因为没有法规吗?不是的。交通法有明文规定：红灯停，绿灯行。所以说，形成法治精神的前提必须是公共规则意识的建立。

“徒善不足以为政，徒法不能以自行。”其次就是要在全民中培育和践行社会主义核心价值观。这是培育法治精神的思想基础。自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观社会层面的基本要求。之所以把法治纳入核心价值观的基本表述中，一方面是培育法治精神的根本问题在于将法治理念、法治信仰内化于人心；另一方面是核心价值观建设呼唤并能促进法治的健全和完善，两者相互促进，相辅相成。培育法治精神，不仅要通过立法、执法、司法等环节的完善，还要着力在规则意识、权利义务统一意识、责任意识等方面加以深化，通过多途径、全方位的价值观建设，使法治精神浸润人心。

《孙子兵法》讲“朝气锐、昼气惰”。法治精神的涵养应以青年为主体，充分发挥青年人的影响力。这是培育法治精神的群众基础。“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在人身。”正如陈独秀在《新青年》发刊词中所言，青年之于国家，意味着希望和未来；青年人最具可塑性，其价值观正处于形成时期，其思想正处于建构时期，能够较快接受新思想、新观念。法治精神的培育应当以青年为主体。

培育法治精神，建设法治中中国，实现依法治国，关键是让法治精神内化于心。

（选自《求是》，有删改）

【1】下列关于“法治精神”的解说，不正确的一项是

A. 公民是否将法治精神内化于心，更是衡量一个社会法治化程度的重要标志。

B. 法治，是法治精神的培养，期待着“防于未然之前”。它是以教化来实现思维方式上的依法观念。

C. 只有在全社会具有良好的公共规则意识的基础上，才能形成真正的法治精神。

D. 之所以把法治纳入核心价值观的基本表述中，是因为培育法治精神的根本问题在于将法治理念、法治信仰内化于人心。

【2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A. 作者主要采用举例论证、引用论证两种方法，证明“培育法治精神，建设法治中国，实现依法治国。关键是让法治精神内化于心”。

B. 培育法治精神，既要通过立法、执法、司法等环节的完善，又要着力在规则意识、权利义务统一意识、责任意识等方面加以深化，通过多途径、全方位的价值观建设，使法治精神浸润人心。

C. 尽管公共规则意识是培育法治精神的社会基础，但人们在处理权责问题时，可以感情用事，依据所定规则作灵活处理。

D. 法治精神的涵养应以青年为主体，充分发挥青年人的影响力。这是培育法治精神的群众基础。

【3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A. 文章以法治精神与法治思维的重要性为主题，从要建设法治中国，就离不开对公民法治精神的培育切入，接着分析法治精神与法治思维的重要性，再论证怎样才能使法治精神真正成为“慢慢诞生的风尚”，最后呼应上文，再次点题。

B. 作者在论证“法制”手段与“法治”思维的断裂时，运用“有人负责……有人负责……有人负责……”的句式构成排比，一气呵成地指出当今“写、学、讲、信分离的现象”，颇有现实针对性。

C. 作者援引陈独秀在《新青年》发刊词中所言，证明培育法治精神的主体在于青年。因为青年人最具可塑性，其价值观正处于形成时期，其思想正处于建构时期，能够较快接受新思想、新观念。运用引用、比喻说理，既生动形象，又增强了文章的文化底蕴。

D. 作者援引习近平主席的话“徒善不足以为政，徒法不能以自行”，说明治理国家只有把行善政与行法令结合起来，国家才会长治久安。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陶渊明《桃花源记》中“____，____”两句展现出一幅老幼生活安宁、人人自得其乐的幸福生活图景。

（2）杜甫《登高》中“____，____”两句从时空交织的角度表达羁旅之苦和孤独之情。

（3）荀子《劝学》中“____，____”两句以对比手法说明学与思的关系。

8、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）_______，匹夫不可夺志也。（《论语》）

（2）_______，用心躁也。（《荀子·劝学》）

（3）不过数仞而下，_______。（《庄子·逍遥游》）

（4）地崩山摧壮士死，_______。（李白《蜀道难》）

（5）_______，吾未见其明也。（韩愈《师说》）

（6）_______，隔离天日。（杜牧《阿房宫赋》）

（7）中通外直，_______。（周敦颐《爱连说》）

（8）_______，逸豫可以亡身。（欧阳修《伶官传序》）

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）司马迁在《屈原列传》中评价，屈原的《离骚》兼具《诗经》“________”和“________”的“风雅”精神。

（2）鲍照《拟行路难（其四）》中运用比兴手法揭示现实社会门阀制度不合理性的句子是“________，________”。

（3）古往今来，多少人哀叹人生的短暂，即使一贯乐观的苏轼也在《赤壁赋》中发出“________”的感叹；而张若虚却在《春江花月夜》中别开生面地吟出“________”一句，来感慨人类的绵延久长。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中“__________，__________”两句，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的句子，写剑阁的险要，告诫人们警惕战乱。

（2）杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“__________，_________”。

（3）“日边”一词的字面意思就是太阳旁边，在古代诗文中常用来比喻京师附近或帝王左右，如诗句“___________，__________”中“日边”的含义就是如此。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：_________，___________，___________。

（2）《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：___________，__________。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈在《师说》中以孔子从师的例子证明了“ ______”的观点，而郯子等人道德学问不如孔子又与后文“____”的观点相照应。

（2）苏轼被贬黄州时多次畅游赤壁“回忆英雄”。在《赤壁赋》中描写曹操执长矛吟咏的句子是“_____”，在《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜的儒者形象的句子是“_______”。

（3）李白在《蜀道难》中用“__________，________”两句表明古蜀国历史久远，详情难知，而今天三星堆遗址的开发，渐渐揭开了古蜀国文明的面纱。

13、阅读下这首唐诗，完成下列小题。

边庭落日

骆宾王

紫塞流沙北，黄图①灞水东。一朝辞俎豆②，万里逐沙蓬。

候月③恒持满，寻源屡凿空。野昏边气合，烽迥戍烟通。

膂力风尘倦，疆场岁月穷。河流控积石④，山路远崆峒。

壮志凌苍兕，精诚贯长虹⑤。君恩如可报，龙剑有雌雄。

（注释）①黄图，帝都。②俎豆，古代祭祀、宴客用的器具。诗人曾任太常寺奉礼郎。③候月，《史记·匈奴列传》：“举事而候星月，月盛壮则攻战，月亏则退兵。”④积石，山名。指小积石，在今甘肃临夏西北，即古唐述山。⑤长虹，《史记·邹阳传》：“昔者荆轲慕燕丹之义，白虹贯日，太子畏之。”

【1】下面对这首诗的赏析，不正确的一项是

A. “紫塞流沙”与“黄图灞水”用地名并举，且用了虚实结合的表达手法，使空间跨度极大。

B. “候月”“寻源”“边气”“烽烟”展现了将士们戍守边塞紧张丰富、警惕艰辛的边庭生活。

C. “精诚贯长虹”用荆轲刺秦白虹贯日这一典故，抒发了主人公戍守边关精诚为国的雄心壮志。

D. 尾联直抒胸臆，为报答君王赐剑的恩情，将为国征战矢志不渝。全句气势磅礴，自信豪迈。

【2】全诗充分体现了边塞诗豪迈昂扬的格调，请结合全诗具体分析。

14、阅读下面的文言文，完成下面小题。

范滂，字孟博，汝南征羌人也。少厉清节，为州里所服。冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏使，案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。迁光禄勋主事。时陈蕃为光禄勋，滂执公仪诣蕃，蕃不止之，滂怀恨，弃官而去。郭林宗闻而让蕃曰：“若范孟博者，岂宜以公礼格之!今成其去就之名，得无自取不优之议邪?”蕃乃谢焉。复为太尉黄琼所辟，后诏三府掾属举谣言，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。尚书责滂所劾甚多，疑有私故。滂对曰：“臣之所举，自非贪秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉!以会日迫促，故先举所急；其未审者，方更参实。若臣言有贰，甘受显戮。”吏不能诘。滂睹时方艰，知意不行，因投劾去。太守宗资先闻其名，请署功曹，委任政事。滂在职，严整疾恶。滂外甥西平李颂，公族子孙，而为乡里所弃。中常侍唐衡以颂请资，资用为吏。滂以非其人，寝而不召。资迁怒捶书佐朱零零仰曰范滂清裁犹以利刃齿腐朽今日宁受笞死而滂不可违资乃止后牢修诬言钩党，滂坐系黄门北寺狱。滂后事释，遂还乡里。建宁二年，遂大诛党人。诏下，急捕滂等。督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣。滂闻之曰：“必为我也。”即自诣狱。县令郭揖大惊，出解印绶，引与俱亡，滂曰：“滂死则祸弭，何敢以罪累君，又令老母流离乎!”其母就与之诀，滂白母曰：“滂从父归黄泉，得其所矣。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。”母曰：“汝今得与李杜齐名，死亦何恨。既有令名，复求寿考，可兼得乎?”滂跪受教，再拜而辞。行路闻之，莫不流涕。时年三十三。

(选自《后汉书》，有删改）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.资迁怒捶书佐/朱零零仰曰/范滂清/裁犹以利/刃齿腐朽/今日宁受笞死/而滂不可违资/乃止/

B.资迁怒/捶书佐朱零/零仰曰/范滂清裁/犹以利刃齿腐朽/今日宁受笞死/而滂不可违/资乃止/

C.资迁怒捶书佐/朱零零仰曰/范滂清/裁犹以利刃齿腐朽/今日/宁受笞死/而滂不可违/资乃止/

D.资迁怒/捶书佐朱零/零仰曰/范滂清裁/犹以利刃齿腐朽/今日/宁受笞死/而滂不可违资乃止/

【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，正确的一项是

A.登车揽辔：登上马车，掌握马缰绳，文中指范滂接受清诏使后准备巡行各地监察吏治。

B.解印绶：古人勋章上多系有丝带，方便佩带在身，解下来往往意味着主动放弃官职。

C.寿考：犹言高寿，是一种美好的追求，但“修短随化”，古人对此往往情感复杂。

D.李杜：两位文笔相当的诗人的并称，有大小之分，但文中并未指明是哪两大诗人。

【3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.范滂年轻时就注重品德修养，受到州郡和乡里的钦佩。冀州因灾荒而动荡，范滂被委任为清诏使。刚到州境，贪官污吏就慑于他的廉直刚正，弃官而逃。

B.范滂因为弹劾的人数非常多，受到了尚书的责备与怀疑，但范滂不为所屈，大义凛然地表示，如果检举的不是贪污腐败、奸邪残暴的人，甘愿接受死刑。

C.范滂秉公办事，不徇私情，不仅上书揭发欺压百姓的刺史和享有二千石俸禄的权豪二十余人，而且曾在休息的时候拒绝召见为乡里人所鄙弃的外甥李颂。

D.皇上下诏缉捕范滂等人，督邮吴导不忍拘捕范滂，县令郭揖要与范滂一同出逃，他们的行为，表现了对朝廷此举的不满，也表现了对范滂为人的敬仰。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）其未审者，方更参实。若臣言有贰，甘受显戮。

（2）滂从父归黄泉，得其所矣。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。

15、根据要求作文。

反思，指“回头、反过来思考”，常用来指对行为或思想等进行分析总结。有人这样提炼反思，它是对认识的再认识，对思想的再思想；也有人说反思是指对人对事持有理性思考和独立精神……

这段文字引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：观点明确，符合逻辑。