驻马店2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、在空白处加上合适的标点。

1.老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道___你还算是个党员吗____排到后面去___

2.她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?…… 不,还没来___为什么把他们抱过来啊___他会揍我的___那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

2、单元内容回顾。

1．在学习一篇文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，我们可以用_________的方式读。与阅读目的相关的内容，可以在每个自然段找_______________；可以画__________；还可以运用提取________等方法进行阅读。

2．春风徐徐，桃红柳绿，元元和才才到郊外踏青，看着眼前美丽的景色，他们不由想起了朱熹《春日》里的诗句“________________，______________”。

3、比一比，再组词。

燥( )   寇( )   陨( ) 涯( ) 抵( )

澡( )   冠( )   勋( ) 崖( ) 低( )

4、根据课文内容填空。

1．《夏天里的成长》是围绕“_____________”这句话来写的。

2．《盼》中，“我”盼望的是_________，为了表现“我”心中的“盼”，作者写了___________、_________等事。

5、按所学内容填空。

1．我们可以从古诗词中领略大自然的多姿多彩。有“______，水村山郭酒旗风”的江南之春；有“______，清风半夜鸣蝉”的山村之夏；有“______，白雨跳珠乱入船”的急雨之美；有“九曲黄河万里沙，______”的山河之壮；还有“______，两山排因送青来”的田园之雅。

2．李纲的“______”让我们感受到深深的爱国情怀。鲁迅先生的“______”告诉我们：希望是努力出来的，是实践出来的，是探索出来的。

3．伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“______，______。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“______，______。”（《伯牙鼓琴》）

6、古诗文阅读

题都城南庄       

崔护

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

【1】这首诗运用了______的艺术手法，表现了诗人______的思想感情。

【2】最后一句中的“笑”字用得好吗？简述理由。

_____________________

7、仔细读诗，根据注释理解诗，回答问题。

雪   梅

【宋】卢钺

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

【注释】：①降：服输。②骚人：诗人。③阁：同“搁”，放下。④评章：评议，这里指评议梅和雪的高下。

【1】“梅须逊雪三分白”中的“逊”的意思是（     ）

A．比得上

B．比不上

C．差不多

【2】这首诗运用了怎样的修辞手法。（     ）

A．比喻

B．夸张

C．拟人

【3】诗人对“雪”和“梅”的评价的诗句是

_________________________

【4】《雪梅》中最后两句诗蕴含着怎样的哲理？（     ）

A．乐于助人

B．取长补短

C．当局者迷，旁观者清。

8、课内阅读。

西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月 ，清风 。稻花香里 ，听取 一片。

七八个 ，两三点 。旧时 社林边，路转溪桥 。

【1】将这首词补充完整。

【2】这首词描写了人们熟悉的_______、________、_________、________、_________、雨、________、桥等景物。

【3】选一选。（填序号）

（1）( )是词牌名，( )是题目，两者之间的标点符号是( )。

A．夜行黄沙道中       B．西江月

C．间隔号          D．顿号

（2）这是一首描写( )的词，读后让我们感受到一种恬静的生活美。

A．草原风光       B．田园风光

C．城市风光       D．海边风光

【4】这首词散发着浓郁的生活气息，表现了词人什么样的思想感情？

____________________

9、读下面短文，做题。

雨还在下

①A哗，一道闪电;轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片……

②男人扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。男人拉亮灯，推推身边的媳妇。媳妇一骨碌爬起来，睡眼朦胧：“咋?屋里进水了?”

③男人说：“我是担心咱爹咱娘……”

④“说梦话吧?”媳妇缩缩身子，B“爹娘不是住在咱家吗?咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是这里塌，咱那屋，结实着呢!”

⑤“咱那屋结实归结实，可那边地势低，万一进了水，也不是闹着玩的……”

⑥“门前有土埂，屋后有排水……哪能呢?”媳妇拉灭灯，“睡吧，睡吧。”

⑦哗，一道闪电;轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片……

⑧男人扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。这回，媳妇没用推，也跟着坐起来：“你到底折腾个啥?还让不让人睡觉?”

⑨“我还是不放心……”

⑩“要不，你去看看?”

⑪“嗯，看看。”男人说着，麻利地穿衣，下地。

⑫“把我一个人撇屋里?我也去!”

⑬C男人和媳妇穿好雨衣，摁亮手电。拧开门，一头扎进暴雨里。

⑭哗，一道闪电;轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片……

⑮男人和媳妇跌跌撞撞来到自家门前。一切安好。老大不放心，屋前屋后转了个遍，也没发现一丝隐患。

⑯妇说：“我说没事，你偏不信。这回安心了吧?”

⑰男人和媳妇跌跌撞撞地原路返回。刚到院门口，眼前的一幕就把他们惊呆了——他们住的屋子塌了……

⑱男人和媳妇紧紧地相拥在一起，脸上淌着的，不知是雨水，还是泪水……

⑲哗，一道闪电;轰，一个响雷。雨还在下……

【1】用简洁的语言概括故事的主要内容。

______________________

【2】“哗，一道闪电；轰，一个响雷”在文中反复出现，下列对“反复出现的好处”分析，不正确的一项是（ ）

A．渲染环境，突出雨很大。

B．衬托出男人和媳妇对爹娘的关心。

C．首尾呼应，突出中心。

D．语言更优美，文章更具体，更生动。

【3】男人和媳妇出门的原因是________，结果是_______。

A．担心自己住的屋子进水 B．使自己免于被倒塌的房子砸到

C．担心父母住的屋子进水 D．使父母免于被倒塌的房子砸到

【4】“男人和媳妇紧紧地相拥在一起，脸上淌着的，不知是雨水，还是泪水……”对这句话理解正确的是（ ）

A．男人和媳妇的脸上淌着的只是雨水。

B．因为房子倒了，男人和媳妇很伤心，所以哭了。

C．男人和媳妇没有想到会因为出去查看爹娘住的屋子而逃过了一劫，所以感慨万分，流下了激动的眼泪。

【5】文中与⑰段中“他们的屋子塌了”情节相照应的是________段。

【6】⑨段“我还是不放心……”男人不放心什么？联系课文内容，写一写男人的心理活动。

______________________

【7】文中画横线的句子分别是什么描写方法？

A．_______________ B．_______________ C．________________

【8】如果让你用一句名言赞美文中的这对夫妇，你会选（ ）（填序号）

A．老吾老，以及人之老。

B．泛爱众，而亲仁。

C．百善孝为先。

10、阅读与欣赏。

林海

老舍

我总以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚落在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实了这个悦耳的名字是那种亲切与舒服。

大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”字可大不一样。这里岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短儿点的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿色来呢！

兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗？

两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。

看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀！大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古常青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽就与建设结为一体，美的并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。

及至看到了林场，这种亲切之感便更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义。

【1】文章围绕哪几个方面来描写大兴安岭？（ ）（多选）

A．山的形态

B．色彩

C．物产

D．与人的关系

【2】老舍对大兴安岭的“岭”有什么感受？以下描述正确的是（ ）

A．大兴安岭的“岭”和秦岭的“岭”有一些不一样。

B．大兴安岭的“岭”很险峻。

C．大兴安岭的“岭”姿态各异。

D．大兴安岭的“岭”奇峰怪石，高不可攀。

【3】“河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。”对这个句子的理解，以下哪一种说法是正确的？（ ）

A．老舍爱花，却叫不出花名儿，可见老舍并不真的爱花。

B．兴安岭的花种类繁多，有些是连爱花的老舍都不曾认识的。

C．河岸上的花品种奇特，世间罕见，老舍并不认识这些花儿。

D．老舍被树林吸引，顾不上看花，因此叫不出花的明儿来。

【4】“我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义。”这个句子显露出老舍什么样的心情？以下最恰当的是（ ）

A．喜悦

B．热爱

C．敬佩

D．赞美

【5】兴安岭的美景让老舍产生了丰富的想象，请从想象的角度赏析句子。

兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

_______________________

【6】下列句子结构整齐，读起来朗朗上口，请从修辞的角度赏析以下句子。

多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。________________________

【7】文章中多次写到大兴安岭给人带来的感受“亲切”“舒服”，有人认为这么写显得有些啰嗦，你认同这样的观点吗？结合文本说说你的理由。

________________________

11、课内阅读。

只有一个地球(节选)

科学家己经证明、至少在以地球为中心的40万亿千米的范国内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢?

“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球史好地造福于我们的子孙后代吧!

【1】结合文中加点词语,理解画线句子。

______________________________

【2】“又有多少人能够去居住呢?”是对前文哪句话的回答呢?

________________________________

【3】第三自然段是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹,他为什么会发出这样的感叹呢?

___________________________________________

【4】保护地球,保护生态平衡,人人有责。亲爱的同学们,你将以怎样的方式来保护地球保护生态平衡呢?

___________________________________

12、阅读短文，回答问题。

女老师的特异功能

假如没有粉笔，你知道怎么上课吗？请准许我给你讲个故事。

这故事发生在一个偏僻的小村庄，村头有一所小小的学校。有一天，上课必需的粉笔突然用完了，女教师便想了一个办法。她找了杯清水，然后对孩子们说：“来，老师蘸着水在黑板上写，上课---”孩子们懂事地点了点头，答应了。于是，她一笔一画地教，孩子们一笔一画地学。当然了，这需要速度---因为，只要教得慢了点，或者记得慢了点，那用水写的字就立刻干了，看不见了。这以后，每当没有粉笔的时候，女教师就以水代笔；而可怜的孩子们，也便渐渐地适应了这种奇怪的上课方式。

一天，女教师哭了。她想起了鲁迅笔下的孔乙己。那蓬头垢面的孔乙己，为了教咸亨酒店的小伙计认字，曾用他的长指甲蘸着酒，在柜台上写过“茴香豆”的“茴”字；可是今天，她---一位亭亭玉立的女教师却要用那仙女般的纤纤玉指，蘸着水在黑板上写字，在冰凉冰凉的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。磨秃了自己的手指头，却丰富了孩子们的心灵，值得。她从容，坦然，一如既往。

又一天，她走进教室，正准备上课，突然发现杯子里的水已全部漏完。也难怪，那盛水的杯子太陈旧了，陈旧得让人想起这个古老民族的沉重的历史。

没水，怎么教书？没水，怎么上课？也就在这山穷水尽的时刻，女教师突然感到，从她右手的手指尖上，正在不断地渗水---亮晶晶的水珠---水！水！有水就能上课！女教师猛地转身，在黑板上不停地写了起来。她写得飞快。孩子们也记得飞快。就这样，每当她转身板书的时候，那指尖上的水珠也就恰到好处地冒了出来。

她从此有了特异功能！日复一日，年复一年。这种古怪教育的奇异结果，便是造就了一批可以高速理解、高速记忆、高速运算的神童。也正是由于这种神奇的高速度，这批神童被一所著名的大学破格录取了。

后来，有人专门研究过这批神童，发现他们都具有特异功能，即：凡是被泪水浸泡过的地方，他们都能准确地断定，这里曾经发生过什么，是悲剧，还是喜剧。那么，从女教师的手指上奔涌而出的那些液体，究竟是什么呢？有人化验过，那水，与泪水的化学成分一模一样……

【1】按原文补充词语。

（_________）小山村 （________）的女老师 （_________）的历史

（_________）的时刻 （________）的高速度  （_________）的液体

【2】这位女老师的特异功能是（___________________）。

【3】你对文中结尾“从女教师的手指上奔涌而出的那些液体，究竟是什么呢？有人化验过，那水，与泪水的化学成分一模一样……”的理解是（ ）

A. 女老师手指上渗出的水是墨水。

B. 女教师写字时手指尖渗出的水饱含老师的情感，如泪水一般。

C. 女老师写字时手指上渗出的水，带有化学成分。

【4】作者写本文有其深刻的用意，谈谈你的体会。

_____________

13、课外阅读。

蹬布

①那天放学进家，响莲先是高兴，后是惊讶。高兴的是爸爸难得在家，惊讶的是爸爸脖子上吊着绷带托着左胳膊。

②因为爸爸意外工伤，响莲那天没有挨着枕头就入睡。她听见爸爸妈妈在低声商量事儿。妈妈说：“欠人家两个月车钱了，这下更艰难了。”爸爸说：“再艰难，也得保证响莲。”

③在这个城乡接合部的居民区里，响莲上的却是城里一所挺有名的学校。那天老师宣布，今后有的作业要在电脑上完成，响莲庆幸自己并不落后，妈妈在小超市打工，用攒了三四个月的工钱，给她置备下台电脑。妈妈说，超市老板娘早給她闺女置下电脑了，那闺女才上四年级。妈妈问响莲：“老板娘说未雨绸缪什么意思？”响莲说老师还没教。妈妈就说，家长们都知道，一上五年级，有的功课就得在电脑上完成，“未雨绸缪”就是不等老师教，一搜就懂。他们家住的地方，离响莲上的那学校挺远，家长们几乎没有让孩子自己乘公交车去的。若自己家没有车，就跟别的家拼车。响莲就跟另外四个孩子拼车，每月450元。

④但是，两个月前，妈妈被超市辞退了。爸爸晩上回到家，妈妈总叨唠，说那小超市老板娘不地道，爸爸淡淡地劝：“如今到她那地方加油的车少了。她也有难处。你就再找份别的工吧。”妈妈觉得失去那份工可惜，以前每天下班回家正好接响莲，而且，还可以平价甚至大折扣从那超市买回袋奶、方便面什么的。本来妈妈那份工资除了日常费用还可应付响莲每月的拼车费、午餐费，现在可就困难了。爸再出事故，虽说是对方负全责，医药费不愁，但只剩基本工资，困难就变成艰难了。

⑤第二天响莲起床后，不见爸爸，就跟妈妈说：“今天我不搭小车了，我去坐公交。”妈妈大声回应：“你老老实实坐上去！”车在她家门外按喇叭，妈妈对师傅说：“响莲她爸一早就蹬布去了，人家同意先预支他1500块，明天我就连这个月总共1350块给你。”

⑥车子往城里开，马路边有排专卖建材的商店，有家店最近专营再生布。再生布就是用回收的废旧衣服等纺织品，捣烂了再热压成型，那家店从厂里进大批的货，一卷一卷的，宽度从两米到八米，长度从十米到二十米，那些搞大棚养殖的，棚顶上要苫这种东西，他们的大棚往往长达一百米，那就需要把成卷的再生布先在地面上铺展开，再将其用手提缝纫机缝合成指定的长度，缝完了，再整体卷起，装车运走。在操作过程中，有个环节，就是蹬布。缝合前，每卷布要搁到地上，用脚蹬展开，那还不算太难，缝合后，如果是八米宽的缝成了一百米长，再用脚将其蹬卷起来，那就不仅需要旺健的脚力，更需要平衡的技巧。这个活儿很累人，但是又不可能给高工钱，因此都是些最没办法的人，才一早来干临时工，四个小时，管一顿粗茶淡饭，给五十元。

⑦响莲从车窗老远就望见了爸爸的背影。爸爸虽然一只胳膊伤了，两腿却仍雄健有力，只见他两腿轮流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有点儿跳动的意味了……车开过去了，蹬布的爸爸从后视镜里消失了。

⑧响莲微微咬着嘴唇，心里发誓，一定要报答父母。那天晩上，她从网络上查到了“未雨绸缪”的解释，她心中浮现出许多的方案。

【1】联系上下文，理解下列词语的意思。

未雨绸缪：___________________________。

【2】小说主要写了“那天”和“第二天”的故事，请分别简要概述。

___________________________

【3】短文的第⑥自然段具体介绍了什么是再生布，这种叙述方法叫（ ）

A．倒叙

B．顺叙

C．插叙

【4】第③段写到“响莲并不落后”，你发现她在哪些方面并不落后？

___________________________

【5】文中画横线的句子运用了什么描写手法？有何作用？

___________________________

【6】从文中爸妈的对话中，你能读出一个怎样的爸爸？

___________________________

【7】超市老板娘“未雨绸缪”的行动和响莲“未雨绸缪”的想法分别指的是什么？

____________________________

14、阅读下面的非连续性文本，完成小题。

材料一：2020年2月11日，世界卫生组织总干事谭德塞宣布，将新型冠状病毒感染的肺炎命名为“COVID-19”。

材料二：传播途径：主要的传播途径是呼吸道飞沫和接触传播，气溶胶和粪口等传播途径尚待进一步明确。

易感人群：各个年龄段的人都可能被感染，被感染的主要是成年人，其中老年人和体弱多病的人似乎更容易被感染。儿童和孕产妇是新型冠状病毒感染的肺炎的易感人群。

主要症状：感染病毒的人会出现不同程度的症状，有的只是发烧或轻微咳嗽，有的会发展为肺炎，有的则更为严重甚至死亡。

病毒是可防、可治的。加强个人防护：不串门，不聚餐，不握手。多洗手，多通风，多运动。戴口罩，吃清淡，拒野味。

材料三：

疫情当前，我们的“白衣天使”不顾自己的安危冲锋陷阵。84岁高龄的钟南山院士再次“挂帅出征”。国家卫健委组建多支医疗救援队支援武汉，其实，不只是可敬的“白衣天使”，各行各业都在上演着“最美逆行”。与时间、死神赛跑的施工人员使“火神、雷神”医院拔地而起；冒着被感染风险在现场报道的一线记者；还有许多背影，如警察、城管、清洁工、出租车司机……．不同的职业，共同守护着这座城，属于我们的城！不同的身份，共同温暖着城里的人，有情有义有担当的中国人！向你们致敬——最美逆行者。

【1】“2019新型冠状病毒感染的肺炎”是由（        ）命名的。

A．谭德塞

B．世界卫生组织

C．中国武汉

D．中国人民政府

【2】根据材料，下列说法有误的是（        ）

A．新型冠状病毒的主要的传播途径是呼吸道飞沫、接触传播、气溶胶和粪口传播。

B．儿童和孕产妇是新型冠状病毒感染的肺炎的易感人群。

C．预防病毒我们要加强个人防护。

D．各行各业都在上演着“最美逆行”，共同守护这座城。

【3】根据材料二完成填空。

病毒的主要传播途径是_______________________；被感染的主要是____________；在感染人群中严重的会_____________；病毒是__________________。

【4】根据材料四，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）国家体委组建多支医疗救援队支援武汉。( )

（2）不只有“白衣天使”，各行各业作出贡献的人都是“最美逆行者”。( )

（3）84岁高龄的钟南山院土再次“挂帅出征”。( )

【5】回忆2020年特殊的春节假期，在疫情面前你都做了哪些防护措施？

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15、 改成比喻句。

晨雾飘浮在黄海滩涂上。

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16、在旧社会，没有谁能改变小女孩凄惨的命运。（改为反问句）

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17、按要求写句子。

1.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”（改为间接叙述句）

2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）

3.著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。(次序改变，意思不变)

18、皎洁的月光照耀着一望无际的大海。（缩句）

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19、改为陈述句。

1.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

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2.懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？

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3.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？

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4.世界上还有几种剧种是戴着面具演出的呢？

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20、按要求写句子。

1.火星上是不会有生命存在的。（改为反问句）

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2.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。（缩句）

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3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）

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21、应用。

2021年5月22日，“杂交水稻之父”“共和国勋章”获得者袁隆平逝世。有人建议把5月22日设为“全国节约粮食日”。请你以班委会名义写一份“节约粮食”倡议书。真实信息以×××代替。

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