怒江州2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)四年级数学

1、如果要反映数量的增减变化情况，可以用______统计图表示．

2、把两个棱长是3dm的正方体拼成一个长方体，拼成的长方体的表面积是( )dm2，体积是( )dm3。

3、从一块长15分米，宽12分米，高10分米的长方体木料上，截下一个最大的正方体，这个正方体的体积是________立方分米，剩下部分的体积是________立方分米。

4、从正面、上面、左面看都是，搭成这样的图形需要( )个。

5、一个长方体的长、宽、高都扩大为原来的2倍，则表面积扩大为原来的( )倍，体积扩大为原来的( )倍．

6、2的分数单位是( )，再加上( )个这样的分数单位就是最小的合数。

7、填一填

5600平方米=（________）公顷          6.08千克=（________）千克（_________）克

5千米800米=（__________）千米         4升25毫升＝（_______）升＝（_________）毫升

8、在下面的圈里填上适当的数．

9、找规律。

，，，，，( )，( )…。

10、一个长方体，如果高减少2cm就成了一个正方体，表面积比原来减少了72cm2，那么原来长方体的体积是( )cm3。

11、甲数的与乙数的60%相等，那么乙数小于甲数。______________

12、曲妍看了一本故事书的一半的一半，还剩下这本书的。（______）

13、两个长方体的体积相等，则它们的表面积也一定相等。( )

14、大于小于的分数只有一个。( )

15、把3个棱长1cm的正方体拼成一个长方体，长方体的表面积是18cm2．____

16、一条毛毛虫长到成虫，每天长一倍，8天能长到40厘米，长到10厘米时是第6天。（_____）

17、14和28的公倍数（    ）．

A．有无数个

B．只有1个

C．一定比28小

D．是28

18、下表是五（1）班4位同学的投篮情况。投的最准的是（   ）

A. 陈冬冬 B. 李晓明 C. 刘洋 D. 张亮

19、一个长6分米、宽4分米、高2分米的长方体纸盒，最多能放（   ）个棱长为2分米的正方体木块。

A.7 B.8 C.6

20、一个长、宽、高分别是4dm、3dm、2dm的纸箱，在所有的棱上粘一圈胶带，至少需要（ ）胶带。

A．

B．

C．

D．

21、5.6与3.6的差除0.4，商是多少？列式正确的是（   ）。

A.5.6﹣3.6÷0.4 B.（5.6﹣3.6）÷0.4 C.0.4÷（5.6﹣3.6）

22、一个玻璃鱼缸装满水后，水是50升，这个鱼缸的(   )是50升。

A. 体积 B. 容积 C. 面积

23、计算下列各题。

-+        +++

-(+)        --

24、求未知数。

25、求出阴影部分的面积。

26、人的嗅觉细胞约有0.049亿个，而猫的嗅觉细胞个数约是人的46倍，猫的嗅觉细胞约有多少亿个？（得数保留一位小数）

27、下图是某超市2007年上半年衬衫和羊毛衫的销售情况统计图，看图填空和回答问题。

（1）（    ）月羊毛衫销售量最高，是（    ）件；

（2）（    ）月羊毛衫销售量最低，是（    ）件；

（3）（    ）月衬衫销售量最高，是（    ）件；

（4）（    ）月衬衫销售量最低，是（    ）件；

（5）上半年平均每个月销售羊毛衫（    ）件，平均每个月销售衬衫（    ）件。

（6）从羊毛衫和衬衫的销售情况，如果你是超市的经理，你会想些什么？

28、红星农具厂二月份的利润是5.2万元，三月份的利润是9.568万元，三月份的利润是二月份的多少倍？

29、一个长方体饼干盒，长是8厘米，宽是6厘米，高是12厘米。在它的四周贴上商标，求商标的面积。

30、某家电商场A、B两种品牌冰箱（价格相同）今年上半年销售量统计如下表。

（1）根据表中的数据，画出折线统计图。

（2）如果你是商场经理，你将采取什么销售策略？

31、妈妈记录了小红7~12岁每年的身高与同龄女学生标准身高的对比情况如下表。根据下表中数据，绘制出下面统计图，并回答下列问题。

小红7~12岁每年的身高与同龄女学生标准身高的情况统计图

（1）这是一种（ ）统计图。

（2）小红在（ ）岁时身高增长得最快，长了（ ）厘米。

（3）对比标准身高，说说你对小红7~12岁身高增长情况的看法。

32、2015年1月，爸爸计划每3天去看一次爷爷，姑姑计划每5天去看一次爷爷．请在月历上画一画，分别找出他们去看爷爷的日子，爸爸去的日子画△，姑姑去的日子画○．他们相遇的日子有几天？是哪几日？

33、有一个两位数，如果在它的两个数字之间添上一个0，得到的三位数是原两位数的9倍，求原来的两位数。