2025年吉林省延边朝鲜族自治州初一上学期三检语文试卷_2025年吉林省延边朝鲜族自治州初一上学期三检语文试卷下载-范文来试卷

1、下列文学常识介绍有误的一项是（）
A．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。《骆驼祥子》《茶馆》等都是他的代表作。
B．曹操不仅是东汉末年政治家、军事家，也是一位著名诗人，《观沧海》《龟虽寿》《蒿里行》等都是他的代表作。
C．史铁生是一位与病魔坚持抗争的作家，他以自己亲身经历创作了《假如给我三天光明》。
D．《论语》是儒家经典著作，记录了春秋末期思想家、儒家学说的创始人孔子及其弟子的言行。《论语》中有不少关于个人修养、学习方法、学习态度等方面的内容，对后世产生了深远的影响。
2、下列有关《骆驼祥子》的评价，不正确的一项是（）
A．《骆驼祥子》反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
B．（骆驼祥子》展示了一幅具有老北京风情的世态图。
C．《骆驼祥子》是中国现当代文学史上优秀的短篇小说。
D．《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。
3、下列相关表述正确的两项是（）
A．黄文秀用360天带领80余户群众脱离贫困，在平凡岗位上谱写了新时代的青春之歌。（句中两个加点的词都是量词）
B．淡泊名利性情淡泊（两个短语中的“淡泊”依次是动词、形容词）
C．初夏的林苑，荷花娇羞，玉兰含苞待放，空气里充斥着一股甜密而又醉人的味道。（句中的“充斥”一词使用无误）
D．骨瘦如柴、归心似箭、冷若冰霜、震耳欲聋（这几个成语都用了比喻修辞手法）
E．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。（加点词都是贬义词）
4、下列句子中的词语使用不恰当的一项是（）
A．研究动物行为的科学家实验方法怪诞不经。
B．课堂上，睡意朦胧的他被老师点到名后显得惊慌失措，胡乱地回答引得大家哄堂大笑。
C．他来到荒凉的戈壁，一眼望去，这里的景象花团锦簇，美不胜收。
D．在旧中国，人们过着颠沛流离的生活。
5、下列各项中表述错误的一项是（）
A.老舍原名舒庆春，字舍予，我国著名作家，作品有《繁星》《骆驼祥子》等。
B.《金色花》中，泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，赞美了孩子的纯洁、可爱。
C.《再塑生命》的作者是美国作家、教育家、慈善家海伦·凯勒。她是盲聋哑人。
D.敬辞“高见”是称别人的见解，谦辞“愚见、拙见、鄙见、浅见”是称自己的见解。
6、下列句子加点的成语运用有误的一项是（）
A. 90后的求职者，要求工作时间相对自由，而且往往见异思迁。
B. 据说这种“章光101”神药，能让你的头发由“不毛之地”变得乌黑发亮。
C. 车展上，漂亮的模特，华美的装饰，簇新的车辆，让人头晕目眩。
D. 许多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑虑，担心引起误会。
7、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）
A. 提醒/提防强调/风调雨顺天旋地转/转弯抹角
B. 无限/无垠帐篷/蓬荜生辉以身殉职/瘦骨嶙峋
C. 农舍/取舍参加/参差不齐忍俊不禁/情不自禁
D. 狭隘/溢出猎枪/哭天抢地见异思迁/因势利导

8、阅读下文，完成下面小题。
陈蕃字仲举，汝南平舆人也。祖河东太守。蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薛勤来候之，谓蕃曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”蕃曰：“大丈夫处世当扫除天下安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。
————选自《后汉书·陈蕃传》作者范晔
【1】用“/”给文中画波浪线的句子断句，限2处。
大丈夫处世当扫除天下安事一室乎
【2】写出下列句子中加点词的意思。
①尝闲处一室_________
②甚奇之_________
【3】翻译文画横线的句子
①孺子何不洒扫以待宾客？
②大丈夫处世当扫除天下安事一室乎？
【4】陈蕃十五岁就有志“扫除天下”，对此你有什么感想？

9、按要求默写。
（1）普性深沉有岸谷，，。（《赵普》）
（2）在这四年里，，，我咬紧了牙，哼都不哼一声。（《一面》）
（3）百草园之秋乐声不断，“ ， ”那是昆虫的音乐会。（《从百草园到三味书屋》）
（4）在杜甫的《登岳阳楼》中，表达了作者忧国忧民的爱国情怀的两句诗句是：，。
（5）中华文化源远流长，在浩如烟海的古诗中，有许多表达文人积极乐观的处世态度的名句，请写出连续的两句：，。

10、阅读下面的文章，完成各题。
父亲的田园
秋也
①故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接，耳鬓厮磨……每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。除了一饱口福，还能换来香喷喷的橡皮糖、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去……
②果树散居于小屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的菜畦，开始精心地播种……
③侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。如火骄阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的毛巾常常汗湿得能拧出水来。当嫩绿的蔬菜破土而出，一天一个样地往上蹿；当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的“地雷”……他就是天底下最幸福的人了。
④园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己……甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。
⑤夏日的夜晚，是农民最悠闲的时候。吃完晚饭，父亲将草席搬出来，在门口铺开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子，是我的《十万个为什么》。牛郎织女的故事，善恶报应的故事……如清风，飘进我的耳朵。夜深露水下来，好戏才刚刚开场——傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利的位置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳，勇敢地、义无反顾地将这场“脱衣秀”持续到黎明时分。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那么娇嫩脆弱。它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场的青衣……
⑥时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映。
(选自《文苑》2019年第四期，有删改)
【1】文章主要写了什么内容？请简要概括。
【2】文章首段着力渲染园子的环境，有什么作用？
【3】分析下面的句子中加点词语的表达效果。
每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。
【4】在文中横线上写几句话，将结尾补充完整。要求：呼应前文，表达情感，点明主旨。
11、讨分数的人
徐慧芬
一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”
他期期艾艾地说：“我——我能到你的办公室去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画”他把同桌的那张画也摊了开来。
啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。
两张画摊在桌上，我给他“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”
他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”
我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。
“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”
“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。”
“啊，我表扬过你？”
“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”
“可是这次你只能”
“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看——”
他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。
我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。
半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。
多年以后……
我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”
“你是？”我记不得他是哪位了。
他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。
我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。
“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。
他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”
“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”
“计算机专业，毕业后搞软件设计。”
“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”
“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”
我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。
（选自《青年博览》2016年第9期）
【1】试比较下面句子中“我”的两次“笑”的相同点和不同点。
（1）我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。
（2）我含笑。
【2】具体分析“父亲”和“我”的教育方法的特点。
【3】结合文章内容，分析文中的男生形象。
【4】说说文章结尾处画线句的含义。

12、作文
生活中，有时会因不明真相，和父母、师长、同学产生误会。学会沟通，学会换位思考，不感情用事，是一个人走向成熟的标志。
题目：，想对你说声对不起
提示：横线处可选父母、老师、同学等。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用ABC等字母代替；⑤不得抄袭。