1、下列文学常识介绍有误的一项是( )
A.《济南的冬天》作者老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人。《骆驼祥子》《茶馆》等都是他的代表作。
B.曹操不仅是东汉末年政治家、军事家,也是一位著名诗人,《观沧海》《龟虽寿》《蒿里行》等都是他的代表作。
C.史铁生是一位与病魔坚持抗争的作家,他以自己亲身经历创作了《假如给我三天光明》。
D.《论语》是儒家经典著作,记录了春秋末期思想家、儒家学说的创始人孔子及其弟子的言行。《论语》中有不少关于个人修养、学习方法、学习态度等方面的内容,对后世产生了深远的影响。
2、下列有关《骆驼祥子》的评价,不正确的一项是( )
A.《骆驼祥子》反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
B.(骆驼祥子》展示了一幅具有老北京风情的世态图。
C.《骆驼祥子》是中国现当代文学史上优秀的短篇小说。
D.《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。
3、下列相关表述正确的两项是( )
A.黄文秀用360天带领80余户群众脱离贫困,在平凡岗位上谱写了新时代的青春之歌。(句中两个加点的词都是量词)
B.淡泊名利 性情淡泊(两个短语中的“淡泊”依次是动词、形容词)
C.初夏的林苑,荷花娇羞,玉兰含苞待放,空气里充斥着一股甜密而又醉人的味道。(句中的“充斥”一词使用无误)
D.骨瘦如柴、归心似箭、冷若冰霜、震耳欲聋(这几个成语都用了比喻修辞手法)
E.对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。(加点词都是贬义词)
4、下列句子中的词语使用不恰当的一项是( )
A.研究动物行为的科学家实验方法怪诞不经。
B.课堂上,睡意朦胧的他被老师点到名后显得惊慌失措,胡乱地回答引得大家哄堂大笑。
C.他来到荒凉的戈壁,一眼望去,这里的景象花团锦簇,美不胜收。
D.在旧中国,人们过着颠沛流离的生活。
5、下列各项中表述错误的一项是( )
A.老舍原名舒庆春,字舍予,我国著名作家,作品有《繁星》《骆驼祥子》等。
B.《金色花》中,泰戈尔把儿童想象成一朵金色花,赞美了孩子的纯洁、可爱。
C.《再塑生命》的作者是美国作家、教育家、慈善家海伦·凯勒。她是盲聋哑人。
D.敬辞“高见”是称别人的见解,谦辞“愚见、拙见、鄙见、浅见”是称自己的见解。
6、下列句子加点的成语运用有误的一项是( )
A. 90后的求职者,要求工作时间相对自由,而且往往见异思迁。
B. 据说这种“章光101”神药,能让你的头发由“不毛之地”变得乌黑发亮。
C. 车展上,漂亮的模特,华美的装饰,簇新的车辆,让人头晕目眩。
D. 许多人看到老人摔倒不扶,并非麻木不仁,而是心存疑虑,担心引起误会。
7、下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是( )
A. 提醒/提防 强调/风调雨顺 天旋地转/转弯抹角
B. 无限/无垠 帐篷/蓬荜生辉 以身殉职/瘦骨嶙峋
C. 农舍/取舍 参加/参差不齐 忍俊不禁/情不自禁
D. 狭隘/溢出 猎枪/哭天抢地 见异思迁/因势利导
8、阅读下文,完成下面小题。
陈蕃字仲举,汝南平舆人也。祖河东太守。蕃年十五,尝闲处一室,而庭宇芜秽。父友同郡薛勤来候之,谓蕃曰:“孺子何不洒扫以待宾客?”蕃曰:“大丈夫处世当扫除天下安事一室乎?”勤知其有清世志,甚奇之。
————选自《后汉书·陈蕃传》作者范晔
【1】用“/”给文中画波浪线的句子断句,限2处。
大 丈 夫 处 世 当 扫 除 天 下 安 事 一 室 乎
【2】写出下列句子中加点词的意思。
①尝闲处一室_________
②甚奇之_________
【3】翻译文画横线的句子
①孺子何不洒扫以待宾客?
②大丈夫处世当扫除天下安事一室乎?
【4】陈蕃十五岁就有志“扫除天下”,对此你有什么感想?
9、按要求默写。
(1)普性深沉有岸谷, , 。(《赵普》)
(2)在这四年里, , ,我咬紧了牙,哼都不哼一声。(《一面》)
(3)百草园之秋乐声不断,“ , ”那是昆虫的音乐会。(《从百草园到三味书屋》)
(4)在杜甫的《登岳阳楼》中,表达了作者忧国忧民的爱国情怀的两句诗句是: , 。
(5)中华文化源远流长,在浩如烟海的古诗中,有许多表达文人积极乐观的处世态度的名句,请写出连续的两句: , 。
10、阅读下面的文章,完成各题。
父亲的田园
秋 也
①故乡的老宅东边,是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋,是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑,蓄满绿荫和鸟鸣。屋东,两棵大桃树粗可合抱,彼此枝叶相接,耳鬓厮磨……每当春风乍暖,花儿们粉墨登场,我的梦也缤纷起来。花瓣飞走,留守枝头的果子一天一个成色,已经秀色可餐了。除了一饱口福,还能换来香喷喷的橡皮糖、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树,年龄与我相仿,结的杏子又大又圆,染着红晕。摘一颗掰开细品,绵绵软软的,一直甜到心里去……
②果树散居于小屋身边,像一群孩子簇拥着母亲。稍远,是大片的菜地。打记事起,父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫,搓搓两只大手掌,将锄柄高高举起,像是挥舞着一支灵动的画笔,在空中画出一道美丽的彩虹,将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来,经过沟壑纵横的脸庞,砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深,至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完,父亲回到地头,在锄柄上坐下来。我将水壶递过去,他猛喝几口,然后装上一锅烟,用火石打着,边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西,我们叫它钢笔蛹。它的尾巴会摇,我说东它就指东,我说西它就指西,通灵似的,非常有趣。逗逗玩玩间,父亲已将地平整,整出崭新的菜畦,开始精心地播种……
③侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。如火骄阳下,他裸着的腰背呈古铜色,搭在肩上的毛巾常常汗湿得能拧出水来。当嫩绿的蔬菜破土而出,一天一个样地往上蹿;当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的“地雷”……他就是天底下最幸福的人了。
④园子里的甜水井,是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去,只有浇园时,我才可以在他的看护下,俯瞰幽深的井水,从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车,粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动,一节节潜入水中,再携带着水,从长长的桶子里升上来。喷涌的水,在水车槽子里小流片刻,便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑,看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水,在流淌中一点点交出了自己……甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水,父亲总是放下手里的活儿,和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来,父亲便格外高兴,除了摘果子招待,还会让我们在园子里玩个够。
⑤夏日的夜晚,是农民最悠闲的时候。吃完晚饭,父亲将草席搬出来,在门口铺开。我躺在上面,用手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟,一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子,是我的《十万个为什么》。牛郎织女的故事,善恶报应的故事……如清风,飘进我的耳朵。夜深露水下来,好戏才刚刚开场——傍晚抓回来的知了猴,早已各自占据有利的位置,倒挂在蚊帐上,开始金蝉脱壳,勇敢地、义无反顾地将这场“脱衣秀”持续到黎明时分。获得新生的蝉,呈淡绿色,显得那么娇嫩脆弱。它们喘息着,慢慢张开水袖,如闪亮登场的青衣……
⑥时至今日,田园中的一草一木,父亲劳作的身影,开心的笑容,依然在我的脑海中循环上映。
(选自《文苑》2019年第四期,有删改)
【1】文章主要写了什么内容?请简要概括。
【2】文章首段着力渲染园子的环境,有什么作用?
【3】分析下面的句子中加点词语的表达效果。
每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水,父亲总是放下手里的活儿,和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来,父亲便格外高兴,除了摘果子招待,还会让我们在园子里玩个够。
【4】在文中横线上写几句话,将结尾补充完整。要求:呼应前文,表达情感,点明主旨。
11、讨分数的人
徐慧芬
一阵小跑声过后,学校走廊里,一个男生小声而急促地叫我,我立定问他:“有什么事吗?”
他期期艾艾地说:“我——我能到你的办公室去说吗?”我点点头。他进来后,小心翼翼关上门后,将手上卷着的画纸摊开在我面前说:“老师你看,我觉得自己画”他把同桌的那张画也摊了开来。
啊,原来是来讨说法的。这是一张美术作业,临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。
两张画摊在桌上,我给他“你这张,梅花点得还蛮像样,麻雀的形体姿态也不错,可偏偏是‘点睛之笔’不准确,眼睛画偏了,这不是犯了常识性的错吗?他这张也有缺点,梅花浓淡深浅缺少变化,但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”
他听明白了,似乎也服气,但还不走,磨磨蹭蹭,抓了一会儿头皮,终于说出了要说的话:“老师,你这次能不能开开恩,送我5分,下次还你,行不行?”
我笑了起来,教书好些年了,还没碰到过这样的学生。
“你说说看,为什么一定要送你5分呢?”
“你表扬过我的,说过我画画蛮好的。”
“啊,我表扬过你?”
“是的,你表扬过我两次,一次画素描头像,你说我暗部画得蛮透气,没有闷掉。还有一次画水彩,你说我天空染得蛮透明,没有弄脏。”
“可是这次你只能”
“不不不,老师,我只好实话告诉你,这次期中考,几门主课我都没考好,语文65分,英语刚及格,数学只我爸气死了,用皮带抽我,用脚踢我,说我没有一门考得像样,我说我副科蛮好的,美术至少能考70分……老师,你看——”
他撩起一条裤腿,露出了几条青紫的伤痕。
我不再多说,拿出一张宣纸,让他重画一幅。
半小时后,我用朱笔在他的画上写了个“70”,很醒目。出门时,他向我鞠躬,又轻轻问一句:“老师不会告诉其他同学的,对吗?”我含笑。
多年以后……
我在地铁月台上等车,一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼,而后站起来说:“您不是教我们美术课的老师吗?”
“你是?”我记不得他是哪位了。
他说:“我就是那个向你讨分数的学生呀!”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上,我俩相互把上述故事一点点补充完整。
我问他现在在哪里工作,他说了一家公司的名称。
“那么,你现在是否经常向你的老板要求加薪?”我和他开起了玩笑。
他笑了,有些腼腆地说:“我们公司人不多,我当家。”
“啊,那你就是老板了,你后来学的什么专业?”
“计算机专业,毕业后搞软件设计。”
“你过去数学好像不怎么好的,怎么选了这一行?”
“老师,你还记不记得,那次在你办公室里你对我说的一句话,你说,像你这么聪明,想得出讨分数的人,怎么可以数学不及格?”
我说过吗?记不清了。可是他却一直记着,并为此改变了自己。
(选自《青年博览》2016年第9期)
【1】试比较下面句子中“我”的两次“笑”的相同点和不同点。
(1)我笑了起来,教书好些年了,还没碰到过这样的学生。
(2)我含笑。
【2】具体分析“父亲”和“我”的教育方法的特点。
【3】结合文章内容,分析文中的男生形象。
【4】说说文章结尾处画线句的含义。
12、作文
生活中,有时会因不明真相,和父母、师长、同学产生误会。学会沟通,学会换位思考,不感情用事,是一个人走向成熟的标志。
题目: ,想对你说声对不起
提示:横线处可选父母、老师、同学等。
要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、地名、校名,一律用ABC等字母代替;⑤不得抄袭。