2025年河北省廊坊市初二上学期三检语文试卷

1、下列词中加点字注音完全正确的一组词语是（ ）

A.翘（qiào）首   烂漫（màn）   不逊（sùn） 杳（mǎo）无消息

B.诘（jié）责   参与（yù） 辍（chuò）停   深恶（wù）痛绝

C.滞（zhì）留 拂（bì）士   经纶（lún） 空（kōng）乏其身

D.妯（zhú）娌 盎（yàng）然 炽（zhì）热 摩肩接踵（zhǒng）

2、下列说法不正确的一项是（ ）

A.十三届全国人大三次会议审议并通过的民法典是人民美好生活的法治保障。（这句话没有语病）

B.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字。

C.《记承天寺夜游》作者是宋代文学家曾巩，唐宋八大家之一。

D.“科学佩戴口罩，是防范新冠病毒传播的有效方法。”这个句子主干是：佩戴口罩是方法。

3、下列句子没有语病的一项是（ ）

A.学校开展的与策划的“经典诵读”活动，有助于更多学生了解中华传统文化。

B.一个人能否成为一个真正的读者，关键在他青少年时期养成的良好习惯。

C.从叙利亚目前紧张的局势来看，我们不得不认为世界和平距我们还很遥远。

D.通过多年的艰苦建设，使天津人民享受到地铁交通的便捷舒适。

4、将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）

它的枝丫繁多密集，可没有一棵树枝，一片叶子不是充满了蓬勃的生命力。

江西吉水县水田乡的土地上，生长着一棵1200多岁的老樟树。

它的样子，称得上不同凡响:有十五米高，树冠展开面积一千五百平方米，相当于普通人家十几套房子那么大。

它是那么磅礴，同时又是那么谦逊和安详，一点也没有张牙舞爪的样子。

仿佛它是一名德高望重却无为而治的老国王。

A.②①④③⑤ B.②⑤③①④ C.②④⑤①③ D.②③①④⑤

5、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

【甲】

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

【乙】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【1】下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．甲诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，堪称送别诗中的不世经典。

B．乙诗从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。

C．乙诗开篇写杨花、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛。

D．两诗 “五津”“五溪”都是指友人即将前往或经过之地，点明友人此行路途遥远。

【2】比较这两首诗在表现作者情感方面的不同之处。

6、根据提示默写课文原句。

（1）《池鹤》中用对比手法反衬池鹤不事权贵的句子 。

（2）《敬业与乐业》中，说明兴趣的重要性的句子是   。

（3）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个 的人，一个   有道德的人，一个 的人，一个有益于人民的人。

（4）李白在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中巧用比喻来写难以排解的愁郁的句子是____________________，_____________________。

7、今年是建党100周年，班级决定开展“共读《红星照耀中国》，汲取成长力量”系列主题读书活动，请你按要求完成下列任务。

(1)活动一：群星故事会

请你从下面两个人物中任选一个，简述他的故事，歌颂其伟大精神。

（A贺龙       B彭德怀）

(2)活动二：悟长征精神

【材料一】

但是这里却有这个“老狗”，年方17，实际上看上去像14岁，他走了这次长征，并不把他当一回事。他说如果红军要再长征两万五千里，他就准备再走两万五千里。

【材料二】

红军一共爬过十八条山脉，其中5条是终年盖雪的，渡过24条河流，经过12个省份。

【材料三】

插图

从上述材料中，你悟出了长征精神有哪些内涵？

8、棉花里的父亲

章中林

①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癫皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大点家一问，他说父亲去前山捡棉花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流决背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲呢？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命嘛。

③我艰难地钴进棉地里，看到父亲正弓着背捡着棉花，他腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊霞的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黝黑的脸上深深的皱纹颤抖着，白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋。一种说不出来的酸楚涌上我的心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！

④棉花是父亲的花朵，是父亲的攒钱罐。凝望似要融入棉花丛中的父亲，我一时恍惚，仿若穿越时光的隧道，回到过去——父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月里，父亲就是这样用自己坚定的脚步、羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望：我们的学费、过年的新衣、喷香的猪肉、久逸的微笑。

⑤现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。 可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！

⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。脱了壳的棉花，雪白蓬松。父亲先是轻取下粘附其上的枯叶，后用力将若干棉籽拔出，让籽棉分离。 一取一拔，利落娴熟。

   ⑦也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就头枕着棉花，一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一模他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。

⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？

⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。

⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里豁然盛开。

（选自《思维与智慧》，有删改）

【1】文题为“棉花里的父亲”,请围绕文题，梳理文章情节和人物描写角度，填写下面表格。

【2】请从修辞角度赏析文中画线句子。

可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。

【3】第④段运用了哪种记叙顺序？其作用是什么？

【4】“棉花”在本文多处可见，请联系文章内容，理解“棉花”在本文中有哪些作用。

9、花儿在那一刻绽放

要求与提示：1.选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感。2.文章不少于600字。3.请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励2分）。4.文中不要出现真实的姓名、校名、地名。