百色2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（  ）

A. 我国古代的纪年法有王公即位年次纪年法、帝王年号纪年法、干支纪年法等。“丙寅三月之望”中的“丙寅”属于干支纪年法。

B. 皇帝改元就是指中国古代皇帝即位时或在位期间改换年号，每个年号开始的一年称元年。汉武帝即位后首创年号，始创年号为建元。

C. 古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕三牲全备为“太牢”，由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有区别：天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。

D. 字，也叫表字，指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。古代男女皆为二十岁取字。

2、小说对“我”的作用分析，不正确的一项是（   ）

A.“我”是个觉醒的新党，有正义感，同情祥林嫂，但对反动的封建社会无力改变。

B.“我”是小说的叙事视角，祥林嫂的故事是通过“我”的观察和叙述才得以呈现。

C.“我”是行文线索，小说的环境、人物、故事借“我”的亲身见闻自然串联起来。

D.“我”是小说中封建思想和封建礼教的唯一的批判者，代表着作者的情感和态度。

3、下列各句中加点实词的解释正确的一项是（   ）

A. 其辱人贱行，视五人之死   视：看

B. 予羁縻不得还，   羁縻：迷路

C. 吾社之行为士先者为之声义     声义：伸张正义

D. 大阉亦逡巡畏义   逡巡：侵略

4、下列句子，按照句式特点分类正确的一项是( )

①师者，所以传道受业解惑也；②吾从而师之；③青，取之于蓝，而青于蓝；④为天下笑者，何也；⑤申之以孝悌之义；⑥其闻道也固先乎吾；⑦以为桂林、象郡；⑧蚓无爪牙之利，筋骨之强；⑨未之有也；⑩道之所存，师之所存也

A.①④⑩/②⑦/③⑤⑥/⑧/⑨ B.①⑩/②⑦/③/⑤⑥⑨/④/⑧

C.①④⑩/②/③/⑤⑥/⑦⑧/⑨ D.①⑩/②⑦/③⑤⑥/④/⑧/⑨

5、按照文言句式特点分类，下列句子归类正确的一项是（ ）

①不拘于时   ②即谋单于，何以复加 ③谪戍之众，非抗于九国之师也

④子卿尚复谁为乎   ⑤验之以事 ⑥秦城恐不可得，徒见欺

⑦非我也，岁也   ⑧蚓无爪牙之利，筋骨之强 ⑨和氏璧，天下所共传宝也

A.①⑥/②⑧/③④/⑤⑨/⑦ B.①③⑤/②⑥/⑦/④⑧/⑨

C.①③⑤/②⑦/④⑨/⑥/⑧ D.①⑥/②④/③⑤/⑦⑨/⑧

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

20世纪30年代，爱因斯坦等科学家在研究引力场方程时，假设宇宙中可能存在连接两个不同时空的狭窄隧道，这个隧道就是后来物理学家所说的虫洞。爱因斯坦认为通过这个隧道即虫洞可以做瞬时的空间转移，如果虫洞的出口恰好停在过去，就可以通过它逆着时间旅行。当然，进行这种时间旅行时你只能旁观，因为时间是线性的，事件就是一个个已经穿好的珠子，你无法改变珠子也无法调动其顺序。但截至2013年，还尚未有实验证实虫洞真正存在。早在19世纪50年代，已有科学家对虫洞做过研究。一些物理学家认为，理论上，也许虫洞可以使用，但虫洞的引力过大，会毁灭所有进入的东西；同时，即使宇宙中充斥着数以百万计的虫洞，但也很少会有直径超过10万公里的，而这个宽度正是太空飞船安全航行的最低要求。因此虫洞不太可能用于宇宙航行。

随着科技的发展，新的研究发现，虫洞的超强力场可以通过“负质量”来中和，起到稳定虫洞能量场的作用。科学家认为，相对于产生能量的“正物质”，“反物质”拥有“负质量”，可吸去周围所有能量。目前世界上的许多实验室已经成功地证明了“负质量”能存在于现实世界，并且通过航天器在太空中捕捉到了微量的“负质量”。“负质量”的发现为利用虫洞创造了新的契机，只要用“反物质”去扩大原本细小的虫洞，并强化“虫洞”的结构，使其稳定，就可以让太空飞船穿过。

与此同时，许多科学家也在致力于构造人工虫洞的研究。科学家桑恩等人从理论上提出了构造虫洞的概念。他们相信，先进文明所创造的人工虫洞，可以用奇异物质的“支柱”来保持虫洞的畅通。奇异物质具有超过它能量密度的极大的负压，其引力具有排斥性，从而使得它周围的空间被扭曲得十分奇怪，这正好改变了空间扭曲的“符号”。桑恩的虫洞，可称为奇异物质虫洞。

科学家麦可思提出了“磁虫洞”理论。他说，极强烈的磁场能弯曲时空而形成虫洞。根据相对论，任何含有能量的东西(包括磁场)，皆能弯曲空间。远在20世纪20年代，科学家莱特，就在爱氏方程中找到了磁引力。莱特的理论表明，在一个由螺线管产生的磁场中，螺线管内形成了一个引力场，但要获得这种人工引力场，需要十分巨大的磁场。麦可思说，在实验室内，用2.5T(特斯拉)的磁场即可构造出一个“磁虫洞”，但洞的半径极大，约为150光年，若要将此“虫洞”的半径压缩到实验室的尺度，则所施加的磁场需大到10亿T，这显然超出目前人类的科技能力(最大人工磁场约10T)。但麦可思认为，在太空中必定能找到这种“磁虫洞”，因为中子星表面的磁场达10亿T，在那里，“磁虫洞”将自发地产生。

不论“奇异物质虫洞”或“磁虫洞”，只要它们存在于太空之中，就能从地球上测得它们的特征性信号，我们将看到一个两边特别明亮中间较暗的R光学像。

【1】下列对“虫洞理论”的解释，不准确的一项是(     )

A．虫洞是宇宙中可能存在的连接两个不同时空的狭窄隧道，理论上，利用它我们可以做瞬时的空间转移，回到过去或穿越未来。

B．虽然虫洞的能量场可以毁灭所有进入虫洞的东西，但利用“负质量”来中和以后，太空飞船就有从虫洞中穿过的可能。

C．“虫洞的引力”和“虫洞的超强力场”，拥有负质量的“反物质”和具有极大负压的“奇异物质”是含义各自相同的两组概念。

D．尽管以目前人类的科技能力还不能建造一个适合实验室尺度的“磁虫洞”，但麦可思却相信太空中或许存在着这种“磁虫洞”。

【2】下列理解和分析，符合原文意思的一项是(     )

A．桑恩和麦可思建造的虫洞，分别利用了奇异物质的负压和人工磁场的引力来稳定虫洞的能量场，其中的科学原理是相似的。

B．麦可思首先提出，任何含有能量的东西皆能够弯曲空间，极强烈的磁场也能弯曲时空而形成虫洞，他据此提出了“磁虫洞”理论。

C．只要桑恩的“奇异物质虫洞”和麦可思的“磁虫洞”存在于天空中，我们就能从地球上看到它们两边特别明亮中间较暗的R光学像。

D．“反物质”是相对于“正物质”而言的，它拥有“负质量”，可以在虫洞中吸收能量，并使自身的结构稳定，从而扩大虫洞。

【3】根据文意，下列推断不正确的一项是(     )

A．时间是线性的，事件则像一个个被穿好的珠子，无法改变珠子也无法调整顺序，故即使能由虫洞回到过去，也不可能“重新来过”。

B．目前尚没有实验证据表明虫洞的真实存在，所以，现阶段科学家对虫洞的所有研究都只是一种海市蜃楼般的猜测，前景不容乐观。

C．蛀虫在苹果表面的两个点之间蛀出了一个“虫洞”，如果在这两个点之间走直线，从三维的物理空间来看，这条直线就类似于虫洞。

D．既然“负质量”已经被世界上的许多实验室成功地证明了能够存在于现实世界，那么，利用“反物质”来建造虫洞就不是不可能了。

7、补写出下列诗句中的空缺部分。

（1）古代文人擅长借典故寄托情思，李商隐《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可至的两句是：“_____，_____。”

（2）《琵琶行》一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在“_____，_____”这两句诗上。

（3）杜甫在《登高》中发出“_____，_____”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。

（4）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如“______，______”两句就引用了“五丁开山”的神话传说。

（5）类比联想是联想的一种形式。《琵琶行》中的一句“_____，_____”，由琴声联想到珠玉声。

8、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

听 筝

柳中庸

抽弦促柱①听秦筝，无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？

更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。

（注）①抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.首联以“听秦筝”点题，“抽弦促柱”的动作描写展现了弹筝者技法的高超，“悲怨”是诗人听筝时最突出的感受，下文围绕“悲筝”展开丰富描写。

B.颈联用一“独”字突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，用一“空”字表现离人远行、无所依从的情景；这两个字增加了盼子思夫、离愁别恨的分量。

C.尾联以“离别恨”直接抒发离别之苦，“江南歧路洛阳城”，写出南北远离、两地之思。

D.全诗重点写“声”，但没有直接描写筝声，而是通过侧面描写展现筝声。

【2】梁朝沈约有云，“秦筝吐绝调，玉柱扬清曲”，本诗颔联在传递这种“绝调”时运用了什么表达技巧？有怎样的表达效果？

9、阅读下面文段，完成各题。

①嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：'彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。'呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

②圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。

（选自《师说》，有节选）

【1】下列各句中加点的词语解释有误的一项是（ ）

A.师道之不传也久矣 道 ：风尚

B.古之圣人，其出人也远矣 出：超出

C.惑之不解，或师焉，或不焉 师：老师

D.余嘉其能行古道，作师说以贻之 嘉：赞许

【2】下列各句的句式和例句相同的是（ ）

例：句读之不知，惑之不解

A.孔子云：何陋之有

B.不拘于时

C.师者，所以传道受业解惑也

D.郯子之徒，其贤不及孔子

【3】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项（ ）

A.众人，很多人，许多人。

B.句读，指断开句子的知识。一句话中后面的停顿为“句”，一句话中中间短暂的停顿为“读”。

C.巫医，古代“巫”“医”不分。“巫”主要以占卜、祝祷为业，也为人治病。

D.士大夫，是古代中国对社会上的士人和官吏的统称。

【4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）是故圣益圣，愚益愚。

（2）今其智乃反不能及，其可怪也欤！

【5】选文第段最突出的论证方法是对比论证，请列举出来。

10、请以“这真是   ”为题目，写一段不少于400字的文段（可写人事，可写景观）。要求：1、将题目补充完整；2、采用“描写”为主要表达方式。3、不得抄袭，套作。