济宁2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、下列加点字的解释全都正确的一项是（   ）

A.当罪愆：应当；罪过   干今世：关，关涉   燕侣莺俦：比喻年轻的女伴，也比喻相爱的青年男女

B.伏状：趴下写状子   着人：命令   负屈衔冤：含冤，承受委屈

C.错勘：错误的判断   湛湛青天：清明   前合后偃：跌跌撞撞站不稳

D.孟浪：鲁莽，草率   亢旱：干旱   汗涔涔：汗水不断地流下

2、下面文言句式分类正确的一项是

①无乃尔是过与 ②求人可使报秦者 ③我持白璧一双 ④以为莫己若者 ⑤失其所与，不知 ⑥夫赵强而燕弱，而君幸于赵王 ⑦则噪而相逐 ⑧秦城恐不可得，徒见欺

A. ①④⑦/②③/⑤/⑥⑧   B. ①④/②③/⑤⑧/⑥⑦

C. ④⑦/②③/⑤①/⑥⑧   D. ①④⑦/②③⑤/⑥⑧

3、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A.使快弹数曲   快：畅快   寻声暗问弹者谁   暗：悄悄

B.弦弦掩抑声声思   思：想念   低眉信手续续弹   信：随便

C.间关莺语花底滑   滑：流利   往往取酒还独倾   倾：饮酒

D.如听仙乐耳暂明   暂：忽然   却坐促弦弦转急   促：拧紧

4、下列各句中加点词语的解释，有误的一项是（）

A.学不可以已 已：停止 其曲中规 中：符合

B.金就砺则利 就：接近 参省乎己 省：省察

C.假舆马者 假：借助 而绝江河 绝：横渡

D.故不积跬步 跬：一步 驽马十驾 驽：劣马

5、下列各句的意思，不正确的一项是（ ）

A.老吾老，以及人之老

敬爱自家的老人，从而推及到（敬爱）别人家的老人

B.越国以鄙远，君知其难也

越过别国，把远地当作边邑，您知道这是很难的

C.有善始者实繁，能克终者盖寡

开头做得好的实在很多，能够保持到底的大概很少

D.至丹以荆卿为计，始速祸焉

等到燕太子丹把荆轲刺秦作为策略，开始加速了灭亡进程

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

红色文化是红色文化历史、红色文化符号与红色文化意义的有机统一体，主要是指中国共产党带领中国人民在革命建设、改革发展的过程中所积累下来的优秀文化。红色文化传承的核心是红色文化精神。在近百年的历程中，中国共产党和中国人民积累了内涵丰富、具有不同时代特点的红色文化精神，诸如井冈山精神、苏区精神、延安精神、西柏坡精神、雷锋精神、焦裕禄精神等等。这些红色文化精神作为中华民族精神不可分割的内在组成部分，已融汇成中国共产党和中国人民的优良传统。

我们历来高度重视红色文化建设，如总结红色文化精神，保护红色文化遗迹，搜集红色文化遗存，建设红色文化场馆，出版红色文化书籍，组织大型纪念活动，开辟红色文化旅游线路，拍摄红色文化影视作品，等等。现在，这一切已经构成了一个红色文化的传承系统，成为当代中国主旋律文化的重要内容。

但是，在红色文化建设中也出现了一些值得关注和警惕的问题。这些问题集中体现在红色文化符号和红色文化精神分离上，导致红色文化精神难以得到很好的传承。有的将红色文化符号形式化，忽略红色文化意义。一些作品把红色文化符号高大全化，脱离了人民群众的感受和体验。例如，一些抗日神剧中的英雄形象，完全脱离了当时的历史条件，成为无所不能的传奇，看似抬高而实际是损害了英雄形象。有的将红色文化低俗化，贬低了红色文化意义。例如，一些地方在开发红色文化旅游资源的过程中，把红色文化同各种编造的故事混为一谈，甚至捏造一些革命历史人物的风流韵事，把低俗的内容混杂在高尚红色文化精神当中，冲淡甚至消解了红色文化意义。有的脱离红色文化历史，妄自改造红色文化精神。例如，把个性张扬、锐意创新等现代元素加进雷锋精神、焦裕禄精神之中，似乎雷锋、焦裕禄这些英模人物生活在改革开放时代而不是革命或建设年代，这使人们长期认同的红色文化精神也失去了本色。

红色文化同中国共产党人、中国人民的理想信念有着内在的统一性。不同时代的红色文化历史、红色文化符号、红色文化意义，对于当代人具有强大的形象感染力、精神吸引力和行动感召力。在理想信念教育中充分运用红色文化，能够增加教育的示范性、形象性、故事性和体验性，避免单纯进行思想政治教育的空洞性和说教化。这也正是我们在新的历史条件下深入研究、宣传红色文化的根本意义所在。

（摘编自金民卿《红色文化的精神传承与理想信念的当代建构》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.红色文化是中国共产党带领中国人民在革命战争时期积累的优秀文化。

B.红色文化精神内涵丰富，有时代特点，是中华民族精神重要组成部分。

C.“焦裕禄精神”加入锐意创新的现代元素后，更具有吸引力和感召力。

D.红色文化建设中，英模人物形象要高大、完美，符合人民群众的期待。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章聚焦红色文化，先阐释概念，再分析问题，最后指出传承的意义。

B.文章列出建设红色文化的举措，是为了论证红色文化传承系统已形成。

C.文章第三段运用举例论证，着重论述红色文化建设过程中出现的问题。

D.文章末段立足于当代教育，论述了红色文化在理想信念教育中的作用。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.在开发红色文化旅游资源过程中，尊重红色文化历史，才能更好地传承红色文化精神。

B.福建举办“坊巷春晓——福建革命历史述略展”，体现了对红色文化建设的高度重视。

C.红色文化是当代中国主旋律文化的重要内容，也是推动社会主义文明发展的重要力量。

D.在当代理想信念教育中，红色文化内容越新奇，形式越新潮，就越能发挥它的教育功能。

7、补出下列句子中的空缺部分。

（1）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：___________________________，_____________________________。

（2）《白雪歌送武判官归京》中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流意境相似、体现离别时依依不舍的情感的诗句是： _______________________，__________________________。

（3）杜甫在《春望》中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛。其中体现他因忧愁而日益衰老的句子是：_____________________，_________________________。

（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情：___________________________，_____________________________。

（5）李白在《蜀道难》一诗中，通过细节描写绘声绘色地刻画了行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是_____________________，________________________。

（6）李白在《蜀道难》一诗中，用夸张的手法写山势高险，枯树倒挂的句子是：

______________，______________。

8、阅读下面这首诗歌，完成各题。

杂 诗

王赞①

朔风动秋草，边马有归心。胡宁久分析，靡靡忽至今？

王事离我志，殊隔过商参。昔往鸧鹒②鸣，今来蟋蟀吟。

人情怀旧乡，客鸟思故林。师涓③久不奏，谁能宣我心！

（注）①王赞，西晋文人。 ②鸧鹒：又作仓庚，指黄莺。 ③师涓：先秦时代卫国的著名乐师。

【1】下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.首二句以写秋景起笔，不仅写出了悲凉肃杀的时令特点，也流露出“思归”意绪。

B.三至六句自述战事不断导致自己与亲人阴阳相隔，强烈控诉了战争的残酷无情。

C.第十句与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”使用的手法相似，都是以物类比自身情感。

D.诗歌最后两句的感叹，表达出征夫内心的痛楚、郁结，以及那说不尽的思乡之情。

【2】本诗“昔往鸧鹒鸣，今来蟋蟀吟”两句可追溯到《诗经·小雅·采薇》中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，但二者又有所区别。请结合诗句，比较它们在表现手法方面的相同之处，以及在内容情感方面的不同之处。

9、阅读下面的文言文，回答后面的问题。

熙宁转对疏

曾巩

准御史台告报臣僚朝辞日具转对，臣愚浅薄，恐言不足采。然臣窃观唐太宗即位之初，延群臣与图天下之事，所以成贞观之治。周世宗初即位，亦延群臣，使陈当世之务，故显德之政，亦独能变五代之因循。

今陛下始承天序，亦诏群臣，使以次对。然且将岁余，未闻取一人，得一言，岂当世固乏人，不足以当陛下之意欤？抑所以延问者，特用累世之故事，而不必求其实欤？伏惟陛下超然独观于世俗之表，详思臣言而择其中，则二君之明，岂足道于后世，而士之怀抱忠义者，岂复感知言之少乎？

察今之天下则风俗日以薄恶纪纲日以弛坏百司庶务一切文具而已内外之任则不足于人材公私之计则不足于食货。近则不能不以盗贼为虑，远则不能不以夷狄为忧。海内智谋之士，常恐天下之势不得以久安也。

《易》曰：正其本，万事理。故臣以谓正其本者，在得之于心而已。得之于心者，其术非他，学焉而已矣。古之圣人，舜禹成汤文武，未有不由学而成，而傅说、周公之辅其君，未尝不勉之以学。故孟子以谓学焉而后有为，则汤以王，齐桓公以霸，皆不劳而能也。盖学所以成人主之功德如此。诚能磨砻长养，至于有以自得，则天下之事在于理者，未有不能尽也。能尽天下之理，则天下之事物接于我者，无以累其内；天下之以言语接于我者，无以蔽其外。夫然则循理而已矣，邪情之所不能入也；从善而已矣，邪说之所不能乱也。如是而用之以特久，资之以不息，则积其小者必至于大，积其微者必至于显。古之人自可欲之善，而充之至于不可知之神，自十五之学，而积之至于从心之不逾距，岂他道哉？由是而已矣。

（选自《唐宋八大家大全集》，有删改）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.察今之天下则风/俗日以薄恶/纪纲日以弛坏/百司庶务/一切文具/而已内外之任/则不足于人材/公私之计/则不足于食货

B.察今之天下/则风俗日以薄恶/纪纲日以弛坏/百司庶务/—切文具而已/内外之任/则不足于人/材公私之计/则不足于食货

C.察今之天下/则风俗日以薄恶/纪纲日以弛坏/百司庶务/—切文具而已/内外之任/则不足于人材/公私之计/则不足于食货

D.察今之天下/则风俗日以薄/恶纪纲日以弛坏/百司庶务/一切文具而已/内外之任/则不足于人材/公私之计/则不足于食货

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.御史台，是中国古代一种官署名，负责纠察、弹劾官员，肃正纲纪。

B.臣僚，古代指辅佐君主的文臣武将。

C.转对，宋代臣僚每隔数日，轮流上殿指陈时政得失，谓之“转对”。

D.陛下，古代对皇帝的尊称，后来也用来称太子、亲王、皇太后、皇后。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.首段引用唐太宗、后周世宗两位贤君的事例是为了证明臣子直言进谏的必要性和君王虚心纳谏的必要性。

B.第二段中作者委婉批评了当朝统治者虽然要求臣子进谏，却不采纳的事实。

C.作者认为想要解决当今社会的诸多弊端，对君王而言，只有通过不断学习才能奏效。

D.作者列举了舜、禹、成汤、周文王、周武王、傅说、周公等人的事例，充分说明了学习的必要性和重要性。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）抑所以延问者，特用累世之故事，而不必求其实欤？

（2）则积其小者必至于大，积其微者必至于显。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

一个观光团到伊豆半岛旅游。路况很坏，到处都是坑洞。司机连连道歉：“路面简直像麻子一样，让大家受累了。”导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧！”

  从下列任务中任选一个，以游客的身份完成写作。

  ①旅行结束后给司机写一封信。②旅行结束后给导游写一封信。③旅行结束后给旅行公司写一封意见书。④旅游后就此写一篇旅行日记，发表在个人空间“用心量世界”板块。

  要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，时间自定；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。