海北州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、下列关于班级公约的说法，不正确的一组是（ ）

A．班级公约是同学们共同制定．认可的规则。

B．班级公约应根据班级的实际情况来制定。

C．班级公约应该由班级干部共同讨论，逐条表决，形成班级公约。

D．班级公约应针对学习．纪律．卫生等方面来制定。

2、下列各句中的“姿态”的意思与其他项不同的是 （       ）

A．天上的云朵姿态万千。

B．牡丹花向我们展现出不同的颜色和姿态。

C．她用不骄不躁的姿态去面对学习

3、下列各句中没有语病的一项是（   ）

A．陈小红十分善于改正并发现自己的错误。

B．一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。

C．通过这次班会，使我们全班同学深受教育。

D．春天的梨博园是个迷人的地方。

4、先补充词语，再按要求完成练习。

（______）（______）不足    （______）（______）不生     不（______）计（______）

（______）（______）有味    （______）（______）为命     （______）珍（______）宝

（1）找出表示“罕见或珍贵的事物”的词语。____________________

（2）类似画“﹏﹏﹏”的“AABC式词语，我还能再写一个：____________。

（3）用画“     ”的词语造句。__________________

5、语言积累。

关于读书，美国亨利·梭罗说：“____________________________________翻开了新的一页！”陆游认为：书到用时方恨少，________________。陶渊明《移居》中有“________________________，疑义相与析”。杜甫的读书体会是“__________________，下笔如有神”。请再写一句课外积累的有关书的名言：______________________________。

6、将句子中画线部分的俗语换成意思相近的成语。

（1）正所谓一个巴掌怕不响，这件事不是他一个人的错，你们双方都有责任。__________

（2）你不能当一天和尚撞一天钟，应该尽自己所能去改变现有的糟糕局面。__________

（3）今天，我们打开天窗说亮话，大家都来说说心里话吧！__________

（4）前怕狼后怕虎的人终究是成不了大事的。__________

7、多音字组词。

冠guān( )guàn( )龟 guī( ) jūn( )似 sì( )shì( )

8、给下列加点字词注音。

口罩( )             高跷( )            客栈( )

蚕茧( )             誊写( )            谨慎( )

9、课内阅读。

圆明园的毁灭（节选）

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园□苏州的狮子林□杭州西湖的平湖秋月，还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，饱览着中外风景名胜；流连其间

【补充资料：侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，生灵涂炭，炼狱六周，时代主题，民族复兴，彝训鼎铭，继往开来，永志不忘。——冯亦同】

【1】我能在文中“□”处加上标点符号。

【2】圆明园中的园林建筑大致有三种类型，我能用“___”分别画出来。

【3】看到“有象征着热闹街市的买卖街”这句话，我想象到的画面是：____________________

【4】会读书的人能够把长长的一段话读成一句话、一个词、一个字，我把《圆明园的毁灭》（节选）的这段话读成：（三选一即可）

①一句话：__________________

②一个词语：_________

③一个字：_____

【5】读了补充资料，想一想表达了冯亦同怎样的思想情感？

____________________

【6】读了选文和资料，我要做一个“强国有我”的书签，以时刻激励自己。

强国有我

这些名言、名句告诉我们要努力学习，继往开来，勇挑时代重任！

勤学好问：敏而好学，_________。积极进取：_________，犹恐失之。

光辉前景：纵有千古，横有八荒。 _________，_________。

10、阅读短文，完成练习。

有时，我们需要将脚步放慢一点儿

今天的世界是名副其实的“极速世界”。到处是快餐，以及快餐式的旅游、快餐式的阅读、快餐式的家庭生活……还有那快餐式的心情！有时，我们确实需要将脚步放慢一点儿。

将脚步放慢一点儿，我们才能尽情领略大自然之美。现代人旅行，从海南岛到哈尔滨，渡音757只要几个小时。旅行感都还来不及出现，旅客已经从夏季飞进了冬季。可是，呼啸的飞行中（   ）看不清长江，（   ）看不清泰山。古人骑一头毛驴上路，歇歇停停地走了三个月。他们不在乎哪一天抵达目的地，但他们说得出哪里草长马肥，哪里风高雪厚。小桥流水，黄土高坡，只有一程一程地慢慢走过，人们才可能真正认识江山。否则，我们只不过认识一张地图罢了。

将脚步放慢一点儿，我们才能潜心阅读，品尝文学经典的醇香。忙忙碌碌的现代人，在滚滚红尘中，离“心清自得诗书味”的境界越来越远了。然而．阅读就像与一位慢条斯理的智者交谈，是急躁不得的。读一本巨著是如此，读一篇美文、一首好诗亦是如此。不细细品味，你如何能读出“煮酒论英雄”的那份豪情与智慧？不跟随陶渊明一路寻觅，你如何到达宁静优美的“世外桃源”？不让心灵带着想象的翅膀翱翔，你如何领略得到“春风又绿江南岸”的诗韵？

将脚步放慢一点儿，我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独自。没有人会把自己的内心世界完全暴露给别人，也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来。因此，与他人沟通的最好方式就是倾听。然而，倾听是需要一种定力的。“高山流水逢知音”，琴师伯牙与樵夫锺子期演绎了千古知音情。倘若锺子期当时步履匆匆，就不可能听清楚，更谈不上欣赏伯牙弹奏的“高山流水”了。心浮气躁的人，既无暇听清别人的心声，也很难静心聆听自我灵魂的独白。孙子日：“知彼知己者，百战不殆。”其实“知彼”难，“知己”更难。因此，我们不妨将脚步放慢一点儿，多多聆听心灵的激情呼唤或喃喃低语。

亲爱的朋友，世界（   ）处处争先恐后，（   ），我们不要只顾手忙脚乱地往前飞奔，有时确实需要将脚步放慢一点儿。

【1】在文中括号里填上合适的关联词语。

【2】下列对第二自然段画“~~~”的句子的理解，不正确的一项是（   ）。

A.以波音757飞行速度之快，形象地写出了今天的世界是名副其实的“极速世界”。

B.写出了人们在享受“极速世界”便利的同时，也留下了“旅行感”缺失的遗憾。

C.与下文的古人骑毛驴旅行形成鲜明的对比，突出了“将脚步放慢一点儿”的好处。

D.形象地写出了伟大祖国的幅员辽阔，字里行问洋溢着难以抑制的民族自豪感。

【3】短文是从哪几个方面提出“有时，我们需要将脚步放慢一点儿”的？用“ ”画出相的句子。这几句话是所在自然段的 句。

【4】短文是按_________的结构方式来行文的。

【5】短文标题中的“有时”一词能否删去？为什么？

______________________

【6】你喜欢什么样的生活节奏？为什么？

________________________

11、快乐阅读（16=4+6+4+2）。

乌龟借鼓

豹子在动物中是出了名的吝啬鬼。它有一面大鼓，从来不借给别人使用。一天，天神的母亲去世了，为了把丧事办得隆重点，，葬礼上需要一面大鼓。

“大人，豹子家里有一面大鼓。”仆人说，“可以派人借来一用。”

大象以为自己是大力士，满怀信心地去了，结果被凶恶的豹子赶了出来。

“我去借。”狮子不甘示弱。结果也是空手而归。

“硬的不行就来软的，我去试试！”狐狸以为自己能言善辩，会说动豹子的。结果，磨破了嘴皮子也没有用。

“这可恶的豹子，它是软硬不吃！

“连天神的面子都卷了，这也太过分了！”

动物们七嘴八舌地议论着。

“我去把鼓取来！”乌龟站了出来。

动物们哄堂大笑，连天神也忍不住笑了。也难怪，那时的乌龟不但长得小，连甲壳也没有，后背是软软的。

乌龟不慌不忙爬出神殿，来到豹子家。

“你也是天神派来的吗？”豹子吼道。

“天神能瞧得起我这小不点吗？”乌龟说。“我只不过是出于好奇，来这里看看。”“你想看什么？”豹子仍没好气地问。“天神做了面新鼓。”乌龟说，“那鼓可真大，天神藏在里面还有很大空隙。”

“他再大，也没有我这面鼓大。”豹子很不服气。“我看未必。”乌龟煞有介事地端详着豹子的大鼓，摇了摇头，“依我看，你这面鼓没有天神的大，它连你都装不下。”“胡扯！它怎么装不下我？我就试给你看！”豹子说着，真的钻进大鼓里。“大是够大的，可你的脑袋还露在外面呀！”乌龟故意装模作样地说。豹子把脑袋也缩了进去。“可你的尾巴还在外面呢？”豹子又将尾巴收进去。

乌龟眼疾手快，立即盖上了鼓盖，用绳子把鼓捆得牢牢的，并借着豹子在鼓中挣扎的劲，使大鼓滚动起来，一直滚到神殿门前交给了天神。

大鼓就这样被乌龟借来了，后来天神为了奖励乌龟，就送给了乌龟一样防身的东西，就是龟壳。

（1）根据短文把词语补充完整。

不（   ）示弱   （   ）堂大笑

煞有（   ）事   装（   ）作样

（2）从文中打找出相应的词语。

①反义词：慷慨——（   ）

简单——（   ）惩罚——（   ）

②近义词：讨论——（   ）

空当——（   ）立刻——（   ）

（3）文中含有“看”的意思的词语是（   ）、（   ），请再写两个这样的词：（   ）、（   ）

（4）去豹子那里去借鼓的都有谁？

___________________________________

12、阅读。

二泉映月

无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。

十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……

听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。

【1】判断题。请根据短文提供的信息判断下列说法是否正确。正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。

（1）阿炳出生时眼睛就失明了。                                                                   ( )

（2）生活的穷困和疾病的折磨泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。   ( )

（3）一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。                           ( )

（4）阿炳在泉边即兴拉起了一首二胡曲，经后人整理并定名为《二泉映月》。( )

（5）《二泉映月》在国际乐坛上也享有盛誉。                                               ( )

【2】请用下面的词语造句。

饱经风霜……___________________________

恩重如山……___________________________

【3】请用简洁的语言概括短文的主要内容。

_________________________________

【4】联系上下文理解句子，完成练习。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……（阿炳为什么会听到“叹息”和“哭泣”？阿炳听到的“倾诉”和“呐喊”可能是什么？）______________________

【5】《二泉映月》是一首著名的乐曲，这首曲子要表达的感情是？

_____________________

13、阅读课文选段，回答问题。

（—）

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，①到处都是鸟声，到处都是鸟影。②大的，小的，花的，黑的，③有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

（二）

④我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

【1】文段（一）中的句子①②③分别写了什么？填序号。

句①：

句②：

句③：

A．鸟儿自由自在、姿态万千。

B．鸟大小不一、颜色各异。

C．鸟多而热闹。

【2】把文段（二）中体现“我”“应接不暇”的句子画上波浪线。

【3】文段（二）具体描写了一只画眉，采用____（静态 动态）描写的方法描写了鸟在“天堂”里的快乐和自由。

【4】怎样朗读这两个文段？下列说法错误的一项是

A．这两段的描写由静到动，朗读时要由快到慢。

B．“静寂”读轻一些，“忽然”的声音略高，突出看见鸟儿的惊喜。

C．朗读“大的，小的，花的，黑的”时，语调要高低起伏，通过轻快的节奏突出鸟儿的自由和快乐。

D．句子④中，“应接不暇”“这””那”“另”等字词要重读。

14、美文赏析。

青蛙和大雁

两只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖边同住了很久，他们相亲相爱，就像一家人一样。

后来天旱，湖水干枯没水喝了。大雁想飞到有水的地方去，但舍不得把青蛙留下来。

“怎么办？”大雁和青蛙商量着说。

青蛙想了想说：“用一根小绳子，你们衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。”大雁同意了。

它们在空中飞了起来。飞过几个蒙古包的时候，有人看见了。人们惊讶地喊道：“大雁带着青蛙飞行，真有办法！”青蛙心想，这是我想的办法。

又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见。人们齐声赞美地喊道：“大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法！”青蛙更得意了，它差一点喊出来：“这是我想的办法呀！”

又往前飞到了有更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。人们赞不绝口：“大雁带着青蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。

青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。有谁知道青蛙摔死的原因吗？

（1）联系上下文解释下列词语在文中的含义。（4分）

①惊讶——

②赞不绝口——

（2）前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？第三次为什么忍不住了？（8分）

（3）写出下列词语的反义词。（6分）

干枯——  聪明——  赞美——

（4）读了这篇文章，你有什么感想？请写下来。（8分）

15、阅读民间故事《阿拉丁神灯的故事》，完成下列小题

阿拉丁神灯的故事

阿拉丁和一群孩子正在街角嬉戏玩耍。离他不远的一个神秘人已经窥视他好几天了。这人是一个擅长占星术的魔法师，是来自摩洛哥的摩尔人。经过近距离观察之后，魔法师确信，阿拉丁就是他要找的人。

魔法师走到阿拉丁身边，问道：“孩子，你的父亲是裁缝师吗？”

“是的，”阿拉丁望着有些奇怪的陌生人说，“可他已经去世很多年了。”

“我可怜的弟弟哟！”魔法师听到这话，竟捶胸顿足地哭起来。他告诉阿拉丁：“①我是你父亲的哥哥，当年我远走他乡时，他还没有成婚……”阿拉丁见他说得声情并茂，便相信了他，领他回了家。

魔法师进屋后，就趴在阿拉丁父亲生前坐过的椅子上狂吻。他的这些举动让母子俩很感动，也相信了他是阿拉丁的伯父。魔法师临走前留下好些金币，还说第二天会带阿拉丁去做大生意。

第二天一大早，魔法师便领着阿拉丁来到丛林中的一块空地。他站在那儿，口中念念有词，不一会儿，就听见周围一声巨响，大地竟然裂开了，地上露出一个长方形的云石板。

魔法师告诉阿拉丁：“抓住上面的铜环，口中念着自己的名字打开它，进入地道，穿过十二级台阶，就会看到一座长满珍珠宝石的花园，千万不要去留恋那些珍宝。你径直走进大厅，会看见大厅天花板中央挂着一盏旧油灯。你顺着旁边的挂梯爬上去，把油灯摘下来，再带回来给我就行了。回来时，你尽可以在花园里拿走你喜欢的宝贝，有了这些，你就能成为人人敬仰的富翁啦！”

阿拉丁被推入地道，不知如何是好，只得按伯父说的话去做。回来时，又到花园拿了些珠宝，然后向地道口走去。阿拉丁来到地道口，因为最上面的一级台阶离地面跨度太大，迈不上去，便请求伯父拉他一把。魔法师让阿拉丁先交出油灯，才同意帮他。可油灯压在衣袋的最下面，不容易掏出来。阿拉丁便说上去后再交给他。

魔法师见拿不到油灯，以为阿拉丁发现了油灯的秘密，便索性把心一横，念动咒语，把地面合上了。阿拉丁这才知道这个家伙只是想利用他得到这盏油灯。阿拉丁解开衣袋把油灯从里面掏出来，看了又看，“没什么特别的嘛，只是脏了些。”说完便用手擦了擦油灯，可这么一擦，奇迹就出现了。一个巨神站在阿拉丁的面前，恭敬地说：“主人，我是灯神，请问你有什么吩咐？”②“我……我…我要回到地面上去。”阿拉丁惊得张大了嘴，结结巴巴地说。

阿拉丁的语音刚落，地面轰然裂开，他一下子就回到了地面，灯神也随之隐去，阿拉丁顺利回到家中。

经过这件事，阿拉丁不再贪玩，细心地钻研起经商之道来。他虽然拥有了神灯，但他从不轻易使用它，只是靠点小生意来维持生计。

【1】联系文本，“离他不远的一个神秘人已经窥视他好几天了”这句话中“窥视”的意思是（    ）

A.观看 B.暗中观察 C.审视 D.看见

【2】下列说法中正确的一项是（       ）

A.阿拉丁的父亲是一个裁缝师，他和魔法师是亲兄弟。

B.阿拉丁发现了神灯的秘密，所以没有把神灯交给魔法师。

C.魔法师捶胸顿足地哭起来是因为阿拉丁父亲的死让他非常伤心。

D.阿拉丁之前贪玩，经过“神灯”这件事后才专心做起小生意。

【3】下列对文中画线句子中省略号的作用，表述正确的是（       ）

A.句子①的作用是表示说话的中断，句子②的作用是表示列举的省略。

B.句子①的作用是表示意思的转折，句子②的作用是表示声音的延长。

C.句子①的作用是列举的省略，句子②的作用是语意未尽。

D.句子①的作用是语意未尽，句子②的作用是说话断断续续。

【4】魔法师的神力不包括（      ）

A.他预测到阿拉丁能帮助他拿到神灯。 B.他念动咒语就能打开宝藏的入口。

C.他把阿拉丁推入地道。 D.他能让阿拉丁成为人人敬仰的富翁。

【5】梳理故事情节可以帮助我们更好地复述故事。请你试着梳理这个故事的情节，并借助图示进行复述。

魔法师找到阿拉丁→（____________________） →魔法师带阿拉丁去丛林→（___________________）→阿拉丁发现油灯秘密→（________________）

【6】魔法师费尽心机最终并没有得到神灯，阿拉丁根本就不知道神灯的秘密，却阴差阳错地得到了神灯，说一说你从中得到了什么启示。

___________________________________________________

16、阅读品味

想起这件事我就惭愧

我自己也弄不清从什么时候，竟然学会了吹牛皮说大话，唉，这臭毛病可害苦了我，想起这件事我就惭愧。

一天黄昏，天热得人喘不上气来，我本来就怕热，浑身汗淋淋的，汗水顺着面颊、前胸像小溪似的往下流，到哪里去找个凉快地方咙？我一拍脑门儿，哎，有了，何不约几个小伙伴去玉渊潭划船呢！

同院的几个小伙伴一听，都拍手叫好，我们争先恐后地向玉渊潭跑去。

我们呼哧带喘地来到玉渊潭边，不管怎么说，这湖边反正比我们那个大院凉快多了。今天划船的人特别多，我们好不容易才租到一条船，四个人跳上船，可谁也不会划。我拍拍胸脯，豪爽地说：“让我划，谁不知道——”我大声说：“我们家三口人租一条，全是我划，别看今儿游船像煮饺子。我准保让船畅通无阻，化险为夷！”三个小伙伴听我这么一说，用半信半疑的目光望着我，仿佛在问住在一个大院什么时候诞生一位划船健将呀我见他们怀疑，又大声说：“咱们耳听为虚，眼见为实，开船喽！”我拿起桨，使劲一拍水，溅起的水柱把我们四个全浇湿啦！我双手挥桨，左一下，右一下，胡乱划起来，小船儿摇摇晃晃，左转右转，就是不往前走，我的汗水和湖水混在一起，全身水淋淋的。这下三个伙伴明白是怎么一回事了，只是碍于情面，他们扶住船帮，任我瞎划。我觉得脸上冒火，热辣辣的，可惜当时我还是“旱鸭子”，要是会游泳，我一定跳下水去洗个痛快呀！这滋味，比刚才在大院里受热还难受呢！虽然三个小伙伴就像商量好似的，谁也不奚落我，连一个责备的字也不说，唉，这倒叫我更难受了。

后来，还是那位租船处的阿姨帮我们上了湖岸。这件事虽然过去好长时间了，但我至今一想起来就觉得惭愧。

1. 联系上文解释下列词语。

争先恐后： 

化险为夷： 

2. 给画线的句子加上标点符号。

3. 从文中找出一个比喻句。这样写有什么好处？

4.概括第四自然段的段意。

5. 和第一自然段相照应的是第自然段。这种写法的作用是

17、阅读。

火星——地球的“孪生兄弟”

①40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了□同样有南极□北极□同样有高山□峡谷□同样有白云□尘暴和龙卷风口□同样是四季分明□甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。

②科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。那么，火星上的水是从哪里来的呢？

③最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。

④陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。

⑤与地球一样，火星上的水可能还有另外一种来源，在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。从宇宙飞船拍摄的火星照片看，上面有数以百计的干涸的河床和峡谷，河床上布满了洪水冲刷的痕迹。看着这些照片，我们仿佛可以听到当年火星上洪水的咆哮。

⑥火星的环境与地球相似。地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？

⑦火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快被火星气体裹挟着逃向太空了。

⑧水是生命的源泉，看来在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。如果地表下真的有生命，它们是什么模样，是怎样生存的？这仍然是一个谜。

【1】在第①自然段方框内加标点，最合适的是（       ）

A．冒号   逗号   分号   逗号   分号   逗号   分号   逗号

B．冒号   顿号   分号   顿号   分号   顿号   分号   逗号

C．破折号   逗号   逗号   逗号   逗号   逗号   逗号   逗号

D．破折号   顿号   逗号   顿号   逗号   顿号   逗号   逗号

【2】第①自然段作者连用了四个“同样”，这样写（       ）

A．用词重复

B．突出“孪生”

C．读有节奏

D．概括内容

【3】第②自然段中画线的句子（       ）

A．启发小读者深入思考，引出下文“火星上水的来源”。

B．承接上文“火星上有水”，引出下文“火星上水的来源”。

C．向读者提出“火星上的水是从哪里来的呢”这一问题。

D．明知故问，在文中多余，完全没有必要提出这个疑问。

【4】第⑤自然段中画线的句子（       ）

A．告诉读者火星照片拍得很清晰。

B．告诉读者上文推测是有依据的。

C．说明火星上确有许多水存在过。

D．说明现代科学技术迅猛地发展。

【5】第⑦自然段的段意是（       ）

A．火星本身的致命缺陷导致了水没能在火星上留下来。

B．火星上的水被其气体裹挟着逃向太空。

C．火星比地球小，对物体的吸引力不足。

D．火星吸引力小使火星气体裹挟水逃离。

【6】读第⑧自然段画线的句子，能正确表达句意的停顿是（       ）

A．看来在火星/表面找到生命的/希望/已十分渺茫。

B．看来在/火星表面找/到生命的希望已/十分渺茫。

C．看来/在火星表面/找到生命的希望/已十分渺茫。

D．看来在火星表面/找到生命的/希望已/十分渺茫。

18、阅读。

书架

作者：冯骥才

①大凡人们都是先有书，后有书架的；书多了，无处搁放，才造一个架子。我则不然。我仅有十多本书时，就有一个挺大、挺威风、挺华美的书架了。

②至于拿它当书架用，倒有一个特别的起因。

③那是11岁时，我到一个同学家里去玩儿，见到这位同学的爷爷，一位皓首霜须的长者，他的房间里四壁都是书架，几乎瞧不见一块咫尺大小的空墙壁。书架上整整齐齐排满书籍。这老爷爷一边捋着胡须，一边笑嘻嘻地和我说话，显得高深莫测。不知为什么，我这张平日挺能说话的嘴巴始终紧紧闭着，不敢轻易地张开。是不是在这位拥有万卷书的博知的长者面前，任何人都会自觉轻浅，不敢轻易开口呢？

④我可弄不清自己那冥顽混沌的少年时代的心理和想法，反正我回家后，就把走廊那大书架硬拖到我房间里，然后把自己的宝贝书一本本立在上边。一时我觉得自己有点像同学家那老爷爷了，心里有种说不出的快感。

⑤遗憾的是，这些书总共不过十多本，我就到爷爷、妈妈、姐姐、妹妹的房间里去搜罗，凡是书籍，不论什么内容，一把拿来放在我的书架上，惹得他们找不到就来和我吵闹。我呢，急不可耐，整天费尽心思和力气到处找书。我没有更多的钱，就把乘车、看电影、买冰棒的钱都省下来买了书。

⑥到底从什么时候开始，我不再为了充实书架而买书，记不得了。我有过种感觉：当许许多多好书挤满在书架上，书架就变得次要，甚至没什么意义了。我渐渐觉得还有一个硕大无比、永远也装不满的书架，那就是我自己。

⑦此后，我就忙于填满自己这个“大书架”了。一本本书汇成书的海洋，大洋深处，有谁到过？有人买书，总偏于某一类。我却不然。两本内容完全是两个领域的书，看起来毫无关系，就像各处在太平洋和大西洋的两滴水珠，没有任何关联一样，但不知哪一天，出于一种什么机缘和需要，它俩也会倏然地融成一滴。这样，我的书就杂了。这一架子书所给我的精神享受也是无穷无尽的。

（选自文化艺术出版社《性情散文》，有改动）

【1】从文中找出相应的四字词语写下来。

（1）形容头发和胡须都白了的样子。( )

（2）究竟高深到什么程度没法揣测。形容令人难以理解。( )

（3）形容无比的大。( )

【2】判断题。（正确的打“√”，错误的打“×”）

（1）第②自然段不仅承上启下，还用悬念引起了读者阅读的兴趣。( )

（2）最初“我”到处搜罗书籍是为了填满自己这个“大书架”。( )

（3）文章以《书架》为名是为了更好地写出家中书架的前后变化。( )

【3】第⑦自然段中，画线的几个句子先用了________的写法，写出了“我”和别人买书的不同。再用了______的修辞手法写出原因，这样写的好处是______________。

【4】读第③~⑥自然段，通过下列表格，梳理“我”填充家中“大书架”的经历。

【5】作者的读书经历或读书方法对你有什么启示？请联系你的生活实际谈一谈。

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19、重点段落品析。

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

【1】文中画横线的句子运用了（    ）的修辞方法。

A. 排比 B. 比喻 C. 拟人

【2】第一自然段采用了__________________的结构方式。中心句是__________________________________

【3】第二自然段中，作者列举了这些事物，想告诉我们什么？

_________________________________

20、根据要求用“新鲜”写句子。

新鲜

（形容食物没有变质） _____________

（形容空气经常流通） _____________

（形容事物少见、稀罕） ___________

21、难道我们不应该这样做吗?(改为陈述句)

  。

22、那个家伙说道：“当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是

只会带大票子的。”（改为第三人称转述句）

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23、习作。

题目：我的同学

在你的小学生活中，总有一位同学给你留下了深刻印象。请你用文字把这位同学“画”出来吧！先想一想这位同学在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。