2025年河北省张家口市初三上学期三检语文试卷

1、请选出下列句子中有语病的一项是（ ）

A．大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。

B．高铁开进机场，铁路与港口无缝对接，充分发挥了武汉作为中部地区交通枢纽的作用。

C．要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。

D．加拿大政府拘押华为公司首席财务官孟晚舟的行为，引发全球各界的高度关注。

2、给下面句子排序，衔接最恰当的一项是

①各国都希望在保障本国国家安全的前提下，公平地从数字经济发展中获利。

②大规模、高频率的跨境数据流动，一方面提高了人们的工作生活效率，有力促进了经济全球化；另一方面也带来突出的数据传播风险，对国家信息安全、网络安全构成新挑战。

③当今时代，数字产业已成为经济发展的重要驱动力。

④因此，国家主权和安全原则成为跨境数据流动的基础。

⑤电子商务、数字贸易等在全球范围加快发展，无纸化方式在国际货物贸易和服务贸易中得到广泛应用，大量数据在不同国家间频繁跨境流动。

A．⑤②④①③

B．③⑤②④①

C．③②⑤④①

D．①③⑤②④

3、下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（     ）

A．我国古典诗词作为浩瀚（hàn）典籍中的文学瑰宝，宛如塑造了民族魂魄的长江，成为哺（bǔ）育一代又一代华夏儿女的精神乳汁。

B．李白借助大胆的想象，渲（xuān）染山寺之高，把山寺的高耸（sǒng）和夜晚的静谧写得很逼真，给人身临奇境之感。

C．面对他人的出言不训，我们能待人和颜悦色，宽厚仁慈（cí），这不仅是一种美德，更是一个人最大的教（jiāo）养。

D．根据《木兰诗》的描述，北朝可汗（hàn）征兵抵御（yù）外族的入侵，花木兰的父亲在受招之列。

4、下列各句中加点词语的使用，有误的一项是（ ）

A. 电影《摔跤吧！爸爸》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜，电影院竟出现一票难求的局面。

B. 雪已经停了，田野里洁白一片，在太阳的照射下，成都平原尽在银装素裹之中。

C. 智者说：“虚怀若谷，谦逊礼贤的品格就是美，一种爱慕人才的美。”

D. 我过传统文化之于外国文化自有特色，不应妄自菲薄。

5、阅读下面的语段，完成下面小题。

余东园有小山，环山为池，畜①鱼苗二千，比年②视之，头可一斤许，明年可二斤，又明年有三斤者，仅取数头，即池无遗育矣。但见残鳞朽骨，零落山隈③，伺之，见一獭④于沟中，捕之不能得，余谓獭食吾鱼数千斤矣。余别畜鱼一千八百于塘桥池，池可二亩，一年有二斤者。明年六月暴雨后，死而浮者三，各四斤许，明日浮者十七，又明日浮者二十四，急取粪清数桶入池中乃止。至冬则二年矣，举网捕之，余谓当得鱼数千斤，时有西乡人在旁曰：“可得三百斤耳。”网之，果得三百斤，余问其故，曰：“鱼多则水色带赤，此水色白，故知之。”问鱼苗几何，余谓一千八百石，西乡人曰：“多矣！此池止可畜二百石，入草六七担。暑月大雨后，勿入草，草入鱼腹即胀，不能堪，头插泥中死矣。夏热，鱼不甚长，春秋长驱，冬长脂，一年即大者五斤，小者四斤，一无所损。若畜多即渐消谢，鱼亦不复长矣。”西乡人盖养鱼为生者，故知之甚悉。余始悟向者园池之鱼，盖亦畜多消谢耳，獭固食鱼，岂至数千斤？若非西乡人言，獭亦冤哉。

（明•冯汝弼《佑山杂说•养鱼》）

【注】①畜（xù）：畜养。②比年：到了一年。③隈（wēi）：山或水穹曲的地方。④獭（tǎ）：水獭。

【1】解释下列句中加点的词语。

①头可一斤许

②网之，果得三百斤

【2】请用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）

急 取 粪 清 数 桶 入 池 中 乃 止

【3】翻译句子。

①余谓獭食吾鱼数千斤矣。

②明日浮者十七，又明日浮者二十四。

③余始悟向者园池之鱼，盖亦畜多消谢耳。

【4】怡宝的父母总是利用一切机会让她多做题，他们认为题目做多了自然会有好成绩。请你以冯汝弼养鱼为例子，劝一劝怡宝的父母不要再迷信于“刷题”了。

6、阅读下面一首词，完成下面小题。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

【1】辛弃疾说写这首词是“赋壮词”，请简要分析“壮”表现在哪些方面？

【2】请你说说词的最后一句“可怜白发生”有怎样的表达作用？

7、阅读下面材料，完成小题。

国庆刚过，清华附小六（4）班公众号推送的课题研究报告集《当小学生遇见苏轼》刷爆了朋友圈，但也引发了人们的质疑（材料一）。在质疑声中，记者走进学校，向教师当面求解（材料二）。

【材料一】

《大数据帮你进一步认识苏轼》这篇报告似乎有了论文的要素，但是读完却让人十分担忧。首先是关于学养。这项研究究竟有多少是孩子们独立完成的？文中需要用的分词方法、词频统计、电子书和纸质书的对比等，有多少真的是“我”和同学们独立做到的？这篇报告行文中最常出现的是“我和爸爸”，如果“爸爸”是重要参与者，就应当作为合作者出现；即便不出现，也需要通过致谢，来诚实反映所有人该有的贡献。另外，从公众号推送贴出的聊天记录看，两位老师显然在搭建框架和行文的具体过程中有无数参与，但文末并没有对老师的贡献表示感谢。目前的署名（5个同学）就是教十多岁的孩子从小养成将别人的工作当作自己的来报告的习惯。如果有孩子将来真以学术为业，无论他们多么有才华，单单将别人的贡献写成自己的，就足以断送他们的学术生命。

　次，我们还要关注孩子的健康。在这个年纪，国庆中秋双节，他们不该跟着父母一起、和小伙伴一起出去游玩吗？不该奔跑、欢笑、出汗吗？公众号介绍，孩子们自愿结成研究小组，加班加点工作。图片中聚精会神的八个孩子，有四个戴着眼镜。很多学科都要做研究，意味着这些孩子将长期并频繁使用电脑和手机。因此，近视、颈椎病、腰椎病低龄化应该是自然后果。

　还有，小学阶段，孩子们正是展露才华和志趣的时候，但是如果孩子的天分在舞蹈、在音乐、在运动，却不得不天天被逼着做课题，如果报告质量决定了孩子的成绩，那么良好的初衷很可能带来了“不会爬树的鱼不是好猴子”的评估错误。

　当然，不能否认的是，学校、老师的初衷都是好的。小学阶段也并非不可以对孩子的研究能力进行培养，但可能更多要从基础的、在孩子日常生活中可以运用的能力做起。确实学有余力的孩子，他们可以参与力所能及的研究。但是，这些研究必须是自愿的。纪念苏东坡，简简单单带着孩子们一起品味几首美好的诗词，或者去吃顿东坡肘子是否更有乐趣？但愿家长老师们，可以静静观察、等待，让这些花朵儿静静地、慢慢地绽放。

（北大教授  沈艳）

【材料二】

记者：研究是孩子做的，还是父母老师捉刀？

教师：在学习数学的“统计”时，学生已经接触了调查问卷法等研究方法，包括信度、效度等统计学知识。某些研究能力，孩子确实没有，有家长教孩子做折线统计图，有家长帮忙将问卷导入“问卷星”网站，有家长帮忙做高频词检索，然后学生利用课上知识进行统计分析，主要内容仍为学生个人完成。老师主要扮演论文指导角色。学生选题的最大问题是太大，比如“苏轼诗歌风格研究”，这就需要老师引导学生修改。长假期间，老师随时等着孩子们的问题，不断为孩子们打磨研究报告。

记者：小学生研究苏轼是否揠苗助长？

教师：小课题研究基于本校学生特点、清华资源、附小历史，帮助孩子将兴趣转化成为实际成果，有效培养了学生的资料收集能力、独立思考能力、解决问题能力。这届孩子们从三年级下学期开始，先后做过十几次课题研究，包括“种子生长日记”“地铁雾霾影响”等。在写“种子日记”时，学生需每天记录种子的生长速度、叶子变化等，再对数据进行归纳总结，一些学生从中理解了平均数的概念。

今年适逢苏轼诞辰980周年，学校开展了一系列致敬苏轼的活动：用课前演讲了解苏轼生平，在晨读时间吟诵苏轼的诗词，暮省时间进行游戏飞花令，临摹苏轼的书法和画作，跟着康震老师一起品读苏轼……下半年进行选题和调查研究，并利用国庆长假完成报告。本次班级共完成课题研究报告23份：《大数据帮你进一步认识苏轼》《今人对苏轼的评价和苏轼的影响力》《苏轼的朋友圈》《苏轼与王安石、欧阳修的对比》《唯美景与美食不可辜负》等等。他们同时也在做其他学科的课题研究，如《共享单车的受欢迎程度和存在的问题》《关于纸质书与电子书优缺点的调查研究》等等。小课题成果我们一直用微信在公布，咋《当小学生遇见苏轼》一出来就不行了？

【1】教师的回应是否能够化解人们的质疑？请结合两则材料作简要说明。

【2】请结合两则材料和自己开展专题研究的体会，说说如何才能做好专题研究。

【3】几个校园小记者很关注这场论争，尤其关注记者的提问。请你结合【材料二】中记者提出的两个问题，就如何进行校园采访，谈谈自己的认识。

8、根据课文默写。（10分）

①   ，可以为师矣。（《论语》八则）

②受任于败军之际，   。（诸葛亮《出师表》）

③长风破浪会有时，   。（李白《行路难》）

④晴川历历汉阳树，   。 （崔颢《黄鹤楼》）

⑤移舟水溅差差绿，   。（郑谷《荷叶》）

⑥   ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

⑦无言独上西楼，月如钩，   。（李煜《相见欢》）

⑧   ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）

⑨不畏浮云遮望眼，   。（王安石《登飞来峰》）

⑩   ，相伴过年华。（葛天民《迎燕》）

9、①人是要竞争的。有了竞争，便有了勇气和力量；便有了成功的希望。我的第一个竞争对手是在一个严冬的深夜结识的——

②这夜，天透骨奇寒，我坐在被窝里读《古代汉语》，也许因为没有同伴在一起比赛似的啃书，我终于耐不住寒夜的冷清，耐不住睡意的纠缠，打着盹，伏在书上睡着了。忽然“啪”的一声，一扇未插牢销子的窗子被刮开，顿时，屋外电线的“呜呜”声，枯树枝与草茎的“嘶嘶”声，屋顶飞舞的瓦片的“噼啪”声……随着寒气卷进来，把我吓醒。我翻身起床去关窗，无意朝外瞥了一眼，惊异地发现，在这黑暗混沌统治的窗外天地里，池塘里竟有一线光亮在，这光亮像荡着秋千一样，在浪中摇曳。同时，它又像带着对黑暗的藐视，顽强地闪烁着不变的光芒——那是塘对面五层楼上中间那窗户射出来的。

③那灯下是谁？是一位老干部，翻着泛黄的笔记，回忆硝烟中的岁月？是一位“陆文婷”，等家里人熟睡后，在她的技术领域驰骋？也许是一位青年为第一封情书咬笔头，或和我一样攻读大学课程？……我胡乱猜着，勾勒着灯光下那人的形象，似觉心头涌进一股热流，赶紧拿起那本难啃的“之乎者也”，认真地看起来……

④我开始注意那盏灯了，——既望池塘，也望窗口，发现它：每到入夜，最先亮起，每到夜深，其他房里合上夜的眼睛后，唯独它还睁大着眼——不知疲倦的眼。渐渐地，我产生了一种竞争心理；看谁熬夜熬得久。但每次我都熬不住瞌睡，先躺倒了，——不过，这竞争倒帮了我一个大忙，我顺利地通过了几门课程的结业考试。

⑤冬去春来，转眼夏天了。夏夜是姑娘们谈情说爱的最好时期，花前月下，到处可见穿着漂亮裙衫的姑娘挽着个英俊的小伙儿，而我这二十好几的姑娘却得没日没夜关在蒸笼般的小屋里赶写毕业论文，真没办法！

⑥酷热，终于把我撵出了房。踱到塘边，只见那些披着长发般的垂柳下，坐着、躺着好些人，在蒲扇声中，谈着日间一些见闻，埋怨着烦人的闷热……在塘边走，虽有一丝微风，但脑子里回旋着那毕业论文的内容，想着即将对付的毕业答辩，依然分外烦躁、憋闷。然而我不敢进屋——那是蒸笼，那是火炉，我怕把我蒸熟烤干……

⑦望望塘里，突然发现一个奇特的景象：塘中五层楼的灯光都是绿荧荧的，唯有一点白光被圈围在中央，那白光在水的涟漪里，还示威地向我眨着眼呢！

⑧真的不如他么？我恼了，赌着一口气，“蹬、蹬、蹬”地跑回房，看一眼书，望一眼那灯；看一眼书，又望一眼那灯。渐渐地，心静了，有了一种凉意，人也走进论文的结构里……

⑨三年之后，学有所成，我以优异成绩大学毕业，毕业晚会上大家逼我谈体会，我讲了池塘的那盏灯。晚会结束回家时，路过池塘边，又瞥见了那盏灯，心底里忽然萌生一个念头，把我成功的喜悦与他分享。

⑩——如果是老年人、中年人，我就送一句祝福；如果是一位风华正茂的青年，我就……哎哎，你别笑，我当时确实有那种莫名其妙的心理。

⑪登上一级，又登上一级，气喘吁吁登到五楼，望到那扇门时，我的脚步慢了，沉了，真的就这么敲一个陌生人的门？心跳了一阵，脸红了一阵，终于大着胆子推开门——

⑫啊！那是公共洗脸间的一盏灯！

【1】文章开头“有了竞争，便有了勇气和力量；便有了成功的希望”这句话的作用是什么？

【2】第⑥段中对哪类环境进行了描写，有何作用？

【3】第⑤段运用了________写法，突出了女主人公的___________________精神。

【4】对文章的结尾有不同的看法，哪种最合理（     ）

A．原文的结尾显得空兀，不如写见到一位老年人，受到老年人的勉励。

B．原文的结尾不好，不如写见到一位风华正茂的青年，两人志同道合，结成美满姻缘，皆大欢喜。

C．原文好。可以制造悬念，吸引读者。

D．原文好。出人意料的结局妙趣横生，发人深思，它向人们揭示“有一个奋斗目标，树立一个竞争对手（无论它是实有的还是虚拟的），都能激励我们，鞭策我们走向成功之路”这条哲理。

10、阅读下面的文字，完成后面小题。

我的“寒酸”童年

王二小

①我永远也忘不了那个炎热的夏日午后，我和姐姐并肩坐在家门口的石阶上，眺望着远处那车碧绿的西瓜，肆无忌惮地吞咽着口水。

②那年，爸爸已经开始了穿越大半个中国的打工生涯，妈妈则一早就带着干粮，扛着锄头，到很远的深山里挖草药了。他们两个都指望不上，我们只能靠自己。

③聪明的姐姐想到了以物换物。我们姐弟俩抬着一篮麦子，迎着毒辣辣的太阳，骄傲地走向了西瓜摊，我们志在必得，说话也理直气壮。我们把篮子往地上一放，响亮地说：“叔叔，换个西瓜。”说完，姐姐就抱起一个最大的西瓜，用手拍打着凑到耳朵边听。

④卖西瓜的大叔先是一愣，紧接着就伸出大手，一下子把姐姐抱的那个西瓜夺了回去。他挥动着手不耐烦地说：“去去去，不换西瓜，我家的粮食都发霉了。”

⑤我们打了“败仗”，回去后都垂头丧气的，姐姐更是满脸羞愧，一头栽倒在炕上，话也不说了。

⑥我在屋里坐了一会儿，心情烦闷，口干舌燥，便走到院子里，把头伸到水缸里“咕咚咕咚”地喝了几口水，又不自觉地回到“工作岗位”，继续吞咽着口水。

⑦忘了我在那里坐了多久，只记得树上的知了一个劲儿地叫着，猪圈里的猪一个劲儿地“哼哼”着，我逐渐陷入了一种迷离恍惚的状态……

⑧一阵“咕咕噜噜”的声音把我吵醒了，突然，我眼前一亮，对面卖西瓜的叔叔已经睡着了，他的身旁，扔着很多西瓜皮，西瓜皮上还留着厚厚的瓜瓤。我赶紧拉着姐姐过来看，姐姐看了摇着头说：“这个人也太浪费了……”

⑨我们决定把那些西瓜皮捡回来吃掉。我挎着个小竹篮走出家门时，姐姐忽然跑到我跟前说：“弟呀，要是有谁问你捡这个干啥，你就说喂猪的，知道不？”

⑩我点了点头就走进了阳光里。我挎着篮子离开西瓜摊的时候走得飞快，心情激动，满脸的笑意。

⑪姐姐在院子中央放了一大盆清水，她把那些西瓜皮倒进去，小心翼翼地擦拭着西瓜瓤。我在一旁蹲着，给她添水倒水。我们把西瓜皮洗了一遍又一遍，然后切成一段段的，放上糖，我尝了一口，果然很甜，我们就一人端着一碗西瓜皮，坐在家门口，“嘎嘎蹦蹦”地吃着，等着妈妈回来。

⑫天快黑的时候，妈妈回来了，她没有像我们预料的那样夸赞我们，而是把脸一沉说：“哪儿来的？”我说：“是我挎着篮子捡来的，我告诉他们说，我捡这个是喂猪的。”

⑬我刚说完，突然看到妈妈的眼角扑簌簌地掉下几颗水滴，她随即站了起来，拿起那碗瓜瓤，快步走到猪圈旁，一扬手，全倒进了猪槽里。

⑭从小到大，我还从来没有见过妈妈发那么大的脾气，她让我们跪在院子里，拿着藤条在我们身上抽打着，她一边打一边说：“让你们去捡东西吃！！！……没骨气！……吃别人剩下的！！！……”

⑮那天晚上，我一夜没睡，妈妈的叹息声源源不断地传到我的耳边，使我现在回想起来，那个闷热的午夜无端地多了一种秋风扫落叶的凄凉。

⑯第二天，妈妈没有去挖草药，她一整个上午都在门口走来走去、东张西望，临近中午的时候，妈妈突然走过来，摩挲着我的脑瓜说：“二小，妈去镇上一趟，你在家听你姐的话……”

⑰本来我已经做好这辈子不和她说话，而且从今天开始就绝食的打算了，可妈妈的抚摸让我浑身颤抖不已，不过我还是不准备原谅她。我挣脱她的手，一头栽倒在炕上，本想着大哭一场，可头一挨枕头我就睡过去了。

⑱我睡得昏天黑地，饥饿和困乏交织着，我计划要睡到地老天荒。

⑲不知道什么时候，“吱吱呀呀”的开门声把我吵醒了，我趿拉着鞋子，揉着眼睛走到院子里一看，发现妈妈正从我家那扇高高的木门外走进来，她浑身淌着水，头上冒着烟，如同一根融化着的雪糕，她挥动着手里的西瓜说：“二小，快帮妈妈接着。”

⑳那个西瓜滚烫无比，简直像个大火球，它陪着妈妈在燥热的风中游荡了三四十里。我们打来井水，把西瓜泡在水桶里，又把水桶放到了井里。

㉑我们一家三口开始烧火做饭，妈妈负责切菜，姐姐负责烧火，我则像一只蚂蚱似的蹦来蹦去。

㉒那天吃的什么饭我已经忘记了，只记得吃过饭后，妈妈把西瓜从井里提上来，又从屋里搬来一张大桌子，放在院子中央那棵山楂树下，阳光从树叶的缝隙里掉下来，斑斑驳驳地洒在我们身上。

㉓我们开始吃西瓜。

㉔那种冰凉甜美的味道这辈子也忘不了。

（选自《意林》2019年第9期，有删改）

【1】阅读文中画横线的句子，说说妈妈为什么会流眼泪，又为什么要把那碗瓜瓤倒进猪槽里。

【2】请从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。

她浑身淌着水，头上冒着烟，如同一根融化着的雪糕，她挥动着手里的西瓜说：“二小，快帮妈妈接着。”

【3】结合文章内容，说说文中的“妈妈”是一个怎样的人。

【4】本文表达了作者怎样的思想感情？

【5】文章结尾说“那种冰凉甜美的味道这辈子也忘不了”，“这辈子也忘不了”仅仅是因为那次的西瓜冰凉甜美吗？为什么？

11、阅读下面的文章，完成下列各题。

向一棵树鞠躬

我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竞没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。

这是一棵不同寻常的树。

它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。

它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。

一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。

我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了！”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。

望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。

【1】第二段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？请根据文意简要回答。

【2】下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

①它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。

②于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。

【3】文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”？请简要分析。

【4】第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。”对这种观点，你是否认同？请简述理由。

12、阅读下面的文字，按要求作文。

【材料一】

暴风雨中的雷声特别响，乌云深处的闪电特别亮，只有通过漫长的黑夜，才能喷涌出火红的太阳。

（艾青《光的赞歌》）

【材料二】

爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪……致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄

[《孤勇者》歌词（作词者：唐恬）]

请阅读上述材料，围绕话题“孤勇”，自选任务，借助“参考角度”进行构思写作。

要求：①自拟题目，600字以上；②所选任务作文符合对应文体特征；③不要套作，不得抄袭；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。