镇江2025学年度第一学期期末教学质量检测五年级语文

1、把下面的词语补充完整，并按要求做题。

②如（_____）得（____） ②（____）（____）为家  ③（___）言（____）语

④（____）（____）如鼠  ⑤（____）（____）日丽 ⑥（____）言（___）语

1．含有动物的词语是__________、__________。（填序号）

2．含有数字的词语是：__________（填序号），我还能写出这样的一个词语：__________。

3．描写天气的词语是__________（填序号），我还能写出这样的一个词语：__________。

2、我和字典交朋友。

3、看图片，我能补充四字词语。

（______）里无（______）  亡（______）补（______）  揠（______）助（______）

4、回顾课文，把下面的句子补充完整，不会写的字用拼音代替。

1.妈妈_______的头发粘在微微渗出________的额头上。

2.风儿在树叶间_______，发出________的响声。

5、写出句中加点词语的反义词。

(1)霎时,四周变暗了。（______）

(2)街道连同房屋和桥梁,都露出来了。（______）

6、按原文填空。

1．中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。  

2．在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，动地蹲在山头，望着翻滚的。这就是有趣的“猴子观海”。  

3．欲穷，更上一楼。

7、根据课文内容判断，在对的后面画“√”，在错的后面画“×”。

【1】《狐假虎威》中的狐狸是老天爷派来的，动物们看到它都吓跑了。___

【2】狐狸和熊兄弟分吃了奶酪。______

【3】纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。______

【4】学了《风娃娃》一课后，我知道了：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。______

8、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.蒲公英靠风传播种子。 （______）

2.《登鹳雀楼》的作者是宋代诗人苏轼。 （______）

3.枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 （______）

4.曹冲想到了称象的办法。 （______）

5.坏事不可能变成好事。 （______）

6.黄山风景区在我国安徽省北部。 （______）

9、判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)小猫的爪子上有肉垫，走起路来没有声音。（____）

(2)天热时，小狗伸着舌头，是因为狗的汗腺(xiàn)长在舌头上，它要伸出舌头散热。（____）

10、我能判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

【1】“鹿”的部首是“广”。       ( )

【2】“炒、烤、蒸、煮”中，偏旁“火”与“灬”，多与“火”有关。( )

【3】“当一只虫子，一点儿都不好。”读这句的时候应强调“一点儿”。( )

【4】子牛、午羊、申猴是十二生肖中的。( )

【5】遇到问题要多听取别人的意见，不需要自己的判断。( )

11、我能认真读短文，并完成文后的问题。

好事情

[苏联]

瓦·奥谢叶佳

早上，尤拉醒了，他看看窗户，阳光明媚，天气很好。尤拉想要做点什么好事情。

他坐下来，想：“假如我妹妹 掉 在水里，我就去救她！”妹妹恰好走来了：“尤拉，跟我去玩呀！”尤拉说：“走开，别扰 乱我想事情！”妹妹受了委屈，走开了。

尤拉又想：“假如 狼来 抓 奶奶，我就用枪打它们 ！”奶奶恰好说话了：“尤拉 乖乖，把碗碟收 拾好。”尤拉说：“你自己收拾，我没有工夫。”奶奶摇 摇头。

尤拉又往下想：“假如哈巴狗 掉 在井里，我就把它捞起来！”狗恰好就来了，它摇摇尾巴：“给我喝点水吧尤拉！”尤拉说：“走开吧！别打搅我想事情！ ”哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑走了。

尤拉问妈妈：“我 能  做点什么好事情呢？”

【1】下面的说法对吗？（正确的打“√”，错误的打“×”）

（1）尤拉拒绝了妹妹、奶奶、哈巴狗和妈妈的请求。   （______）

（2） “我没有工夫。”这句话的意思是“我没有时间。” （______）

【2】读短文，选择合适的答案，把序号填在括号里。

①陪她玩   ②给水喝   ③收拾碗碟

妹妹希望尤拉（   ），奶奶希望尤拉（   ），哈巴狗希望尤拉（   ）。

【3】听完尤拉的问题，妈妈会说： ________________

12、课外阅读。

知了学飞

传说在远古的时候，知了是不会飞的。一天，它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分美慕。于是就请大教它学飞，大雁很高兴地答应了。

学飞是一件很艰苦的事情。知了怕吃苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”

大雁教给它本领，它只试几下，就自满地叫着：“知了！知了！”

秋天到了，大雁要飞到南方去啦！知了很想跟着大雁一起展翅高飞，可是它用力扑腾着翅膀还是没能飞离树梢。

它很后悔自己当初没有努力学习！可已经晚了，只好叹着气说：“迟了！迟了！”

【1】读短文，思考知了为什么想学飞，用“——”在文中画出来。

【2】知了没学会飞是因为它___________、____________、__________。

【3】知了叹着气说：“迟了！迟了！”这是因为（ ）

A.大雁要飞到南方去了，知了还不能飞离树梢。

B.知了根本不想学了。

13、读一读、想一想、做一做。

百灵鸟唱歌

每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了 高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌呢？我又没有骄傲！”

喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。”

百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。 第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。

【1】短文一共有（______）个自然段，在每个自然段前标上序号。

【2】百灵鸟为什么感到很难过？用“____”划出有关句子。

【3】百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是什么？请用波浪线划出有关句子。

【4】百灵鸟的歌声很（________），可是，它每天都唱同一支歌，大家就（___________）。后来，百灵鸟听了（_______）的劝告，学了新歌，大家又都飞来了，听得（______________）。

14、阅读乐园。

  科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。

1．给文中“招儿”想一个意思相同的词。

招儿——（   ）

2．文中的“小脸”指的是（   ）

A．同学们的脸。

B．气球上画的脸。

3．科利亚看见米沙和同学们了吗？

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15、阅读短文。

乌鸦兄弟

①乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。

②有一天，窝破了一个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”结果谁也没去修。

③后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这一下老二一定会去修，窝都这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，窝都这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没有去修。

④一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩（quán suō）在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐（nài）不住，它会去修了。”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。

⑤风越________越________，雪越________越________。

⑥结果，窝被风吹到地．上，两只乌鸦都冻僵了。

【1】请在文中第⑤段的横线上填入合适的词语，使句子更具体。

【2】小明读到第4段，发现自已不认识“蜷”字，可以用部首查字法，先查________部，再查________画。通过联系上下文，知道“蜷缩”的意思是_______________。

【3】为什么兄弟俩都不去修补窝的破洞？（   ）

A.他们都不会修破洞。

B.他们都在等对方去修窝的破洞。

16、连词成句，并加上标点。

1.小蝌蚪  一群  游来游去  快活地  

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2.出国的  露西  爸爸  想给  写封信

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17、想一想，按要求完成练习。

（1）我能把下面的选项按漫画内容正确排序。

A．爸爸去叫正在看书的儿子吃饭。

B．儿子和妈妈在餐桌上等爸爸。

C．吃饭了，儿子没有出现在餐桌上。

D．儿子去吃饭了，爸爸好奇地看着书上的内容。

E．妈妈让儿子去看看爸爸在做什么。

F．儿子发现爸爸在看他刚才看的书。

正确顺序为：______→______→______→______→______→______

（2）漫画讲的是__________________和__________________的故事。

（3）我觉得这幅漫画的标题应该是______

A．一本有趣的书 B．父与子 C．不想吃饭

18、口语交际。

同学约你周末一起去爬山，你需要和妈妈商量，希望她同意你去。你会怎么对妈妈说？

_____

19、用加点的词语写句子。

1.只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

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2.到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。

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20、看图写话。

（想一想）同学们，仔细观察图画，想一想：这是什么地方？图上都有谁？他们在做什么？用一段话把图中的内容写具体吧！

（用一用）带来 香甜 丰盛 聚餐