青岛2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、把成语补充完整。

万( )得( )     ( )知非( )     ( )箱倒( )     万( )( )新

( )灯( )彩     ( )七八( )     不可( )( )     永无( )( )

2、看拼音,写字词。

(1)hǔ pò( )是数千万年前的shù zhī(   )被埋藏于地下,经过一定的化学变化形成的一种化石。

(2)鸟儿在cháo xué(   )里fū huà(   )小鸟时,jǐng tì(   )性很高。

(3)他mǐn zuǐ(   )笑了一下,对我说:“坐jiào chē(   )一起走吧!”

3、课堂内外知识回放。

（1）泰戈尔说：“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，______________。”

（2）古诗词内容丰富，意境深远。“诗中有人”，从《石灰吟》“________，________”这两句诗中我们看到了不怕牺牲、清白做人的于谦；“诗中有画”，《江畔独步寻花》中“______________，____________”这两句诗描绘了蝶舞莺歌的美妙画面。古诗词中还保留了不少民风民俗，《元日》中“_________，_________”生动地描写了过年时人们更换对联的场景。

（3）《浣溪沙》中，“__________ ，__________”两句道出了词人乐观的人生态度，老当益壮，自强不息的精神。

（4）望着这田田荷叶、亭亭荷花，再吟杨万里的诗句“___________，___________。”顿觉清香满口。

4、填空。

1．书中记叙了许多脍灸人口的故事，如“赚城斩车胄”、“煮酒论英雄”、“挥泪斩马谡”、“大意失荆洲”等，这些故事的主要人物依次是_____。

2．刘备进位汉中王后，封诸葛亮为_____。封手下五名武将为，这五位大将亡故先后顺利为_____。

3．“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的是何人？所报答的”主”指谁？”义释”的是谁？_____

4．成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》_____（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。 请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。_____

5．写出《三国演义》中与诸葛亮、司马懿父子有关的4个成语或典故。

_____

5、给下列句子加上恰当的标点。

1．穿上防护服_____她就是抗击病毒的战士_____脱下防护服_____她就是美丽的天使_____

2．商场购物_____可以亲身感受到商品_____网购_____足不出户就可以满足购物需求_____

6、阅读宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，回答问题。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】表现夏天的天气瞬息万变，刚刚还是月朗星稀，一刹那下雨的词句是：

_______________，_______________。

【2】写景要抓住事物特点，请从词里找出两个表现夏季特点的词语。

（1）_____________        （2）_________________

【3】这首词写出了作者什么样的思想感情？

___________________。

7、课文片段阅读理解：

《浪淘沙》 

作者： 代诗人   。

九曲黄河万里沙，（   ）。（ ），同到牵牛织女家。。

《江南春》 

作者： 代诗人   。

（   ），水村山郭酒旗风。（ ），多少楼台烟雨中。

《书湖阴先生壁》

作者： 代词人   。

（ ），花木成畦手自栽。（ ），两山排闼送青来。

【1】填空。

【2】两首诗运用了_______、_______、________等修辞手法。

【3】《浪淘沙》这首诗写作者真实看到的诗句是:_____________ ，________________。写作者想象的诗句是:_________________，___________________。

【4】《浪淘沙》诗的前两句写_____________，突出了九曲黄河_______________的特点。诗的后两句用什么表现手法来描写黄河?_______________________________________。

【5】《江南春》诗中，诗的前两句抓住____________________等景物，描绘出一幅_______,写出了江南春天______________的特点。后两句则抒发了诗人______________的情感

【6】“_____________ ，________________。”这是《书湖阴先生壁》中的一组对偶句。这两句话的大意是：________________________________。

8、古诗在线。

西江月·夜行黄沙道中

（宋）辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说年。听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】解释词语。

社林：_________________    见：___________________

【2】这首词所写的景物有___________________________。

【3】表现作者联想的句子__________________________。

【4】下列对《西江月·夜行黄沙道中》的理解正确的有（_______）（多选）

A．“惊鹊”和“鸣蝉“两句动中寓静，把“明月”和“半夜清风”下的景色描绘得令人悠然神往。

B．词的下阕以轻云小雨、天气的突然变化以及旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的轻松和饶有兴趣。

C．这首词写的是作者在山乡夜行中的所见所闻，描绘出江南山乡夏夜的优美景色。

D．作者对大自然的热爱和对丰收在望的喜悦之情贯穿全词。

9、阅读。

飞夺泸定桥（节选）

①1935年5月，红军长征来到大渡河。为挫败国民党军前后夹击红军的企图□中央革命军事委员会果断决定□红军兵分两路□夹河而上□相互策应□夺取泸定桥□红四团接到命令时，离期限已不足一个昼夜，而距离泸定桥还有240里。况且刚经过摩战，全团非常疲惫。当时又下起瓢泼大雨，山道又窄又滑，完成任务可谓千难万险。“不完成就是死路一条！”在团长黄开湘和政委杨成武鼓舞下，全团士气高涨，决心以钢铁纪律确保圆满完成上级命令。

②红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手舞吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷，二连担任突击队。22位英雄（       ）短枪，（       ）马刀，（       ）手榴弹，（       ）敌人密集的枪弹，（       ）铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士舞除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。

③突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来。桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了革命事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的人展开了激烈地搏斗，激战了两个小时后，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。

④红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。

【1】第①自然段□地方填标点符号，正确的是（       ）

A．， ， ， ， ， 。

B．， 。 ， ， ， 。

C．。 ： ， ， ， 。

D．， ： ， ， ， 。

【2】第②自然段的括号中填动词，正确的是（       ）

A．攀着       背着       拿着       冒着       带着

B．拿着       背着       攀着       冒着       带着

C．拿着       攀着       背着       带着       冒着

D．拿着       背着       带着       冒着       攀着

【3】选文运用了“点面结合”的方式，分别描写了__________、__________、__________三个场面（用小标题概括），第②③自然段对__________（填人物）的描写是“点”的描写。

【4】第①自然段中画横线的句子是__________描写，作用是_____________________。

【5】毛泽东在《七律·长征》中是这样描写“飞夺泸定桥”这一场景的：“金沙水拍云崖暖，____________________。”

【6】“捐躯赴国难，视死忽如归。”此时，你想对红四军团的战士说：“____________________________。”

10、凿壁偷光

汉朝时，有个读书人叫匡衡，因为家境贫穷，买不起蜡烛和灯油，晚上无法看书。他发现隔壁富户每天晚上都点着蜡烛，屋里被照得通亮，就偷偷在墙壁上凿了个小孔，光亮就从这个小孔里照过来。匡衡就在这光亮下刻苦读书。他后来成为一个很有学问的人。

【1】匡衡为什么凿壁偷光？（ ）

A．邻居家点的蜡烛很亮。

B．他家里穷买不起蜡烛和灯油。

C．他觉得在墙上凿个洞很好玩。

【2】这个故事告诉我们什么道理？（ ）

A．学习的时候要在墙上凿个洞。

B．要珍惜学习机会，努力学习。

C．看书时点上蜡烛才能照亮。

【3】下列成语中与“凿壁偷光”同属于勤学类的是（ ）

A．闻鸡起舞

B．叶公好龙

C．千载难逢

11、阅读短文，完成下面的练习。

黄昏时，五连派来的一个火线运输员（走  闪）进了我们的防炮洞，他卸完身上背着的弹药，随手递给我一个苹果：“连长，给您！”要通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事，我（惊讶  惊喜）地问：“哪儿来的苹果？”

“半路上捡到的，连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”

说实在的我们已经几天没喝过一口水，喉咙干的烟熏火燎似的。我说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。”

“不，我在路上可以喝凉水。”他非常（固执  坚持），说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。

“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想，这时候我身旁的步话机员小李正用啥呀的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。

“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果递给了他。

小李出神地望着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。

小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿，他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。

“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。

等到发起冲锋的时候，没有号声可不成啊！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。//

再这样传下去是没有用的。我动员到：“同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一小口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一小口，传给了小张。这样一个挨一个地传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。

“谁没有吃？”我问，可是谁也不回答。

我刚想命令大家把苹果吃掉，忽然觉得防炮洞里格外（安静  沉静）。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。//

【1】用“/”划去稳重括号内不恰当的词语。

【2】根据文章线索，取一个合适的题目：__________________________

【3】联系上下文解释下列词语的意思。

烟熏火燎：_________________________。翻来覆去：_____________________________________

【4】文章已用“//”划分为三段，请用简洁的语言概括第一二段的主要内容。

_________________________________________

【5】读划线句子，再用直线找出两个表现战士们干渴，迫切需要苹果润喉的句子。

___________________________________

【6】联系上下文，谈谈你对文末划线句子的理解。

_________________________________________________

【7】为什么“我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了”？这“强烈的感情”又是什么呢？

________________________________________

12、阅读下文，完成练习。

一碗混沌

①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”

④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”

⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”

⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!

⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

【1】请用简洁的语言概括本文记叙的内容。

____________________________

【2】文中加点的两个“又”字的作用各是什么?

_______________________________

【3】文中第⑦自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感?

_______________________________

【4】第⑥段为什么独句成段?

_______________________________

【5】请结合你自身的经历，谈谈你对选文第⑨段的理解。

_______________________________

13、阅读下面的文字,回答问题。

《不老的额头》

①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。

②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。

③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。

④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。

⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”

⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。（有删改）

【1】请分析文章以“不老的额头”为题目的作用。

____________________________________

【2】结合语境，理解第②段中加点词语的含义。

____________________________________

【3】结合文章内容，赏析第③段画线的句子。

___________________________________

【4】文章平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要来自那些不事渲染、本色呈现的细节。文中哪些细节最让你感动？请结合文章内容举一例分析。

_______________________________________________________

14、阅读《不识字的老师》回答问题

那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。

仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。

一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。

一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”

午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此 我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

【1】注音或写汉字。

长（   ）者   边缘（   ）  yán（ ）续   yǒu（ ）黑

【2】从文中找出下列两个词语的同义词。

温柔—— _______________

粗壮——_______________  

【3】第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？ 

【4】第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？ 

【5】通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。 

_______________

_______________

【6】请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？

_______________

_______________

15、按要求写句子（5分）

（1）如果我们现在不好好学习，将来就不能担当起建设祖国的重任。（改为反问句）

（2）蚁穴可以毁坏河堤。）（改为“被”字句）

（3）雪山顶上，蓝蓝的湖水透明极了。（改为打比方的句子）

（4）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改成转述语句）

（5）敌人的神机妙算被我们识破了。（把病句改正过来）

16、下面这几句话体现了桑娜忐忑不安的心理，请你仿照例句写一写你忐忑不安或犹豫不决的心理。

是他来啦？……不，还没来……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好……

_____________________________________________________

17、按要求改写句子

1.桑娜不得不把邻居家的孩子抱回家。（改为肯定句）

2.一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。（缩句）

3.我面对老人演奏。（扩句）

4.都像你这样白看书，人家日子怎么过？（改为陈述句）

5.当时我忘记了完全白看书的尴尬。（修改病句）

6.父亲对我说：“打你不是为别的事，就为你白看人家的书。”（改为转述句）

18、按要求改写句子。

1．“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。(仿写句子)

“问”常常是________________________，是____________________________。

2．同是桃花，开花的时间不会相差这么远。(改成反问句)

________________________________________________________________________

3．你可以请教父母和老师、亲人，也可以请教同学和朋友。(用修改符号修改病句)

________________________________________________________________________

跟我学：修改病句之前要先读句子，分析句子的病因，病因主要有前后矛盾、语意重复、语序颠倒、搭配不当、归类不当等。本题的“亲人”包括“父母”，因此是语意重复，要把“亲人”去掉。

4．人们常把有知识说成“有学问”。(改成被字句)

________________________________________________________________________

19、按要求完成句子练习。

1.老牛说：“我不能帮你们下地干活了。”（改为转述句）

_____________________________________________________________

2.天上富丽堂皇。  织女不喜欢。（用恰当的关联词语合并句子）

_____________________________________________________________

20、句子训练营

（1）任何一切困难都吓不倒我们少先队员。（改病句）。

（2）江风吹得芦苇哗啦啦地响。（改成“把”字句）。

（3）如果我犯了法，还能吃得上鱼吗？（改成陈述句）。

（4）华佗把曹操的头痛病治好了。（改成“被”字句）。

（5）我，不愿跟爱唱的小鸟争一个短长；我，渴望去那辽阔的天宇高高飞翔。（照样子写一句话。）

21、加油! ________

提示：生活中，你曾为别人加油，别人也曾为你加油，你还曾为自己加油……请选择自己亲身经历的一件事，先将题目补充完整，然后写一篇习作。

要求：（1）通过事件来写作，注意围绕中心把事情的经过写具体。

（2）语句通顺，结构完整，情感真实。