塔城地区2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、按要求完成句子练习。

1．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。

（1）这三句话运用了________的修辞手法，写出了夏天是________的季节。

（2）请你仿照上面的句子把下面的句子写完整。

★小草绿，柳条绿，________________。

★______________，______________，果园是一天一天地变成熟。

2．但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

（1）上面的话运用了________和________的说明方法，写出了地球的________，说明地球对人类而言非常珍贵。

（2）请你运用这两种说明方法，任选一种事物描写，说明它的特点。

____________________________

2、拓展积累

上面是庆祝中华人民共和国成立70周年大会阅兵式的图片，看到上面的图片，我会想到这些成语：_________长虹、气势_________、气____轩_____、声势_________。我也想起了“俱往矣，__________，____________。 ”的词句。

3、默写。

（1）移舟泊烟渚，_____________。（《宿建德江》）

（2）_____________，浪淘风簸自天涯。（《浪淘沙》）

（3）南朝四百八十寺，_______________（《江南春》）

（4）_______________，林空鹿饮溪。（《鲁山山行》）

（5）盛夏时分，你站在窗前看见乌云密布，一场倾盆大雨骤降。此时，你会想到《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中的“_______________，________________。”

4、形似字组词。

晴（   ）   喊（   ）  

倩（   ）   减（   ）

靓（   ）   缄（   ）  

悄（   ）   赚（   ）  

峭（   ）   谦（   ）  

俏（   ）   嫌（   ）  

5、按要求完成填空练习。

1．《宿建德江》是诗人漫游途中停泊在_____边写的一首小诗，描写了作者旅途中夜泊江上，在_____所见到的景象，抒发了作者远离家乡，旅居在外时的_____之情。

2．《西江月•夜行黄沙道中》这首词的牌名是_____，词题是_____。明月_____，清风_____。稻花香里说丰年，_____。七八个星天外，_____。_____，路转溪桥忽见。

6、课内阅读

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭选连腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜恨山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】这首诗是毛泽东写的《_______》。

【2】“暖”字暗示了红军巧渡金沙江的_______心情：“寒”字暗示了红军飞夺泸定桥的_______。

【3】写出总括全诗的诗句。

_____________________

【4】这首诗形象地概括了_______，赞扬了___________。

7、阅读诗句，回答问题。

常记溪亭日暮，沉醉不知归路，

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

根据对诗句的理解，写出赏析。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

8、阅读下面一首词，然后回答问题。

破阵子

[宋]晏殊

燕子来时新社①，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 巧笑②东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元③是今朝斗草④赢，笑从双脸生。

[注释]①新社：春社，古代祭土地神的日子，在立春后、清明前。②巧笑：形容少女美好的笑容。③元：同“原”。④斗草：古代妇女玩的一种游戏，也叫“斗百草”。

【1】这首词的上阕依次描写了燕子、梨花、__________、__________、_________等春天的景物。

【2】请把这首词中描写东邻女情态的句子找出来，画上“”。

【3】下面对这首词赏析有误的一项是（ ）

A.这首词的上阕写景。“燕子来时新社，梨花落后清明。”这两句既点明了时令，又写出与时令相符的景物的变化，给人以具体的印象。

B.词的下阕写人，通过对人物心理活动及情态等的描写，塑造了东邻女这一形象。

C.“疑怪昨宵春梦好”一句表现了东邻女对远方行人的思念。

D.这首词美在情景，用笔明丽清婉，秀润流丽。

9、现代文阅读。

虚奖真爱

①一间昏暗的小屋里，桌上的烛光摇曳不定，像是随时都会熄灭。父亲的离去，让这个家更加贫寒。常年操劳的母亲，年幼的弟弟……面对这些，作为女儿、作为姐姐的她无奈地选择了离开学校，放弃自己的学业，加入到村里南下打工的大军中。

②炎热的午后，嘈杂的小站，母亲、弟弟、好友为地送行。她的班主任匆匆赶来了，来不及喘一口气，说：“我向学校申请了一份特殊奖学金，只要你在高三的每次月考中都能取得前三名，那么你就能领取每月100元的奖学金。”她内心一惊，沉重的身体似乎轻松了。一旁的母亲紧紧握住了老师的双手，泪水流淌，已说不出“感谢”二字。

③第二天，她重新回到了学校。校园、老师和同学一切依旧大家似乎忘记了她曾不辞而别，也没人提起那份“特殊奖学金”。她觉得轻松自在，内心奋力求学、改变人生的信念更加坚定。

④之后的一年多时间她一次次实现目标，超越目标，每月放假的那个日子，她都会收到班主任给她代领的“奖学金”。她留下30元作为自己的生活费，其余回家留给妈妈。

⑤奋斗的时光过得很快，转眼高考结束。女孩回到学校领取成绩单，学校已经挂出了祝贺她考出全县第二名的大红条幅，老校长告诉她：“因为高考成绩优异，加之家庭困难，你可以获得县里的助学金，今后每年…”没有细听，女孩就毫不犹豫地谢绝了：“把名额留给别的同学吧，我已经得到了学校很大的帮助。”

⑥女孩应老校长邀请为学弟学妹们作报告。女孩说：“我最想说的是，感谢学校为我提供“特殊奖学金’。这份奖学金不仅帮助我完成了学业，而且激励我在学习的每一天都拥有奋斗的能量，每个月从班主任手中领取这份“特殊奖学金”的时候，便仿佛经历了次旅途中的加油，催我一路奋进。”

⑦老校长疑惑：“特殊奖学金……”

⑧女孩略一迟疑，突然明白了，她说：“这份奖学金没有名号，没有宣传，没有仪式，甚至存有谎言的成分，但它的的确确是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。它不仅仅关乎现实，更关乎心灵，受助者的心灵……”

【1】联系上下文，解释下列词语的意思

（1）嘈杂：______________________________________

（2）毫不犹豫：___________________________________

【2】根据短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”

（1）文末通过女孩的讲话点明了文章的主旨。( )

（2）文中细节描写彰显实爱。女孩返校师生冷漠略显不合常理，但恰恰彰显了关爱的真切细腻，是让受助者不伤自尊而备感动力的关爱。( )

（3）女孩放弃县里的奖励，是因为不想一直背着被人资助这样沉重的包袱。( )

【3】选择题。（把正确答案的序号填在括号里）

（1）第⑦自然段的省略号的用法是( )

A．语意未尽                 B．列举省略                      C．话题转换

（2）在第②自然段中没有用到的人物描写方法是( )

A．动作描写                 B．语言描写                      C．心理描写

（3）本文是写什么的( )

A．写事        　　        B．写人        　　             C．写景

（4）短文画“——”的部分是两处环境描写，对其作用理解不正确的一项是( )

A．屋内的环境说明家里贫穷；小站的环境说明小站秩序乱，管理不到位。

B．烘托人物内心情感。昏暗的家暗示母女压抑挣扎的心境，炎热嘈杂的小站，暗示女孩无奈、不甘的心境。

C．交代了故事发生的时间和地点，也渲染女孩弃学的伤心和离别的伤感。

【4】回答问题

（1）从第④自然段你能看出女孩是一个怎样的人？

________________________________________

（2）女孩明白了什么？你怎样理解这份“特殊奖学金”？

_______________________________________

10、课外阅读。

心灵有耳

一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又旧又不合身的衣服哩！

小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。

“唱得真好！”这时，一个声音响起来，“谢谢你．小姑娘，你让我______（度  渡）过了一个愉快的下午。”小姑娘惊呆了！说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来顾自走了。

小女孩第二天_______（在  再）去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍顾自走了。

这样过了许多年后，小女孩成了大女孩，长得美丽窈窕，而且成为小城有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早就死了。“他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。

姑娘惊呆了。那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，竟是个聋子！

【1】画去文中括号里不正确的字。

【2】写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：孤独——（____）

反义词：热情——（____）

【3】短文两次写到“小姑娘惊呆了”，联系上下文，说说姑娘“惊呆”的原因。

第一次：______________________________________

第二次： _____________________________________

【4】文中两次写到老人说完话后“顾自走了”，你知道老人为什么这样做吗？

________________________________________

【5】用波浪线画出文中老人的神态描写，并说说这样写的作用。

________________________________________

【6】文章题目为什么叫“心灵有耳”？

________________________________________

【7】从“又矮又瘦”的小姑娘到“美丽窈窕”的歌星，你联想到什么？

_____________________________________

11、阅读短文，回答问题。

我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人!

阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是ē nuó( )多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。

别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī( )了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着jīng yíng( )的泪珠!它们好像骄傲地说:你看，我们多么顽强啊。是啊!小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊!

“   ， 。”白居易这句诗写得多好呀!严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。

【1】给短文加上合适的题目。

【2】把文中加拼音的词语写在后面的括号里。

【3】生机勃勃的反义词是________。欣赏的近义词是 ________。

【4】本文表达了作者对小草的 的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用“ ”画出来。

【5】找出短文中前后照应的句子。用括号画出来。

【6】用“~~~~~”画出文中把物当作人来写的句子。(至少找两句。)

【7】将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句。

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12、阅读理解。

成功就是翻越远方的大山

  刘翔

很早就知道阿兰.约翰逊的名字了，我想每一个练跨栏的人，都知道他的名字，就像踢足球的人知道贝利，打篮球的人知道乔丹那样。

  刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。必须承认，他已经成为我的一个偶像，在我看来，他就是一座远方的大山，我到山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻越这座大山了。

  2001年，在埃德蒙顿举行的国家田径锦标赛上，我清楚地记得，那是我和约翰逊的第一次碰面。

  很遗憾，那时的我还略显稚嫩，虽然说跑了13秒51，基本发挥了自己的水平，但这个成绩摆到世界的范围来看，就显得太普通了。也正因如此，我没有进入决赛，只能作为观众，在一旁感受约翰逊那风驰电掣一般的速度。那次他得了冠军，成绩是13秒04。我暗暗地问自己：“刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？”

  2002年，我参加了希腊雅典举行的国家室内田径锦标赛。那是我第一次和约翰逊肩并肩地站在跑道上，是我和他第一次同场竞技。但真的是很遗憾，那次比赛，我在跨越第二个栏的时候，摔倒了，没有完成比赛，我所能看到的，只是约翰逊的背影。

  随着我的成绩渐渐提高，出国比赛的机会也多了起来，而进入决赛的机会也越来越多，从而使得我和约翰逊面对面“过招”的次数也越来越多。有时候，回首那段经历，我自己也禁不住有些气馁，整个2003年，我和约翰逊大大小小比了近10次，我全军覆没，没有一场胜利。但可以看到的是，我的成绩，从原来徘徊在第四五名慢慢进步到了跻身前三名。更多的时候，我一直拿第二名，而约翰逊一直是第一名。

  毫无疑问，那时候，约翰逊仍然像一座大山那样横在我的面前，但我隐隐感觉到，这座大山已经不像当初那样遥不可及了，我甚至觉得我站在了山脚下，接下来要做的，就是翻越它。 2004年5月8日，在日本大阪举行的国家田联大奖赛，我等的那一天，终于到来了。

  我跑了13秒06，而约翰逊的成绩是13秒13。我第一次面对面地战胜了约翰逊。此前在瑞士的洛桑，我曾跑出了13秒12战胜过他的13秒17。但那时我们并不是在一个组，称不上是面对面，我也丝毫没有战胜他的感觉。

  然而，当我第一个冲过终点，第一次让约翰逊看到我的背影的时候，很奇怪，我并没有特别的兴奋。尽管，我跑出了13秒06的成绩，打破了自己当初创造的13秒12的亚洲纪录，而这个成绩也是当年的世界最好成绩。

  但在数万观众的呐喊声中，我还是有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？是约翰逊让我意识到，这是真的。比赛完，他第一个走向我，同样是那个友好的微笑，他拍拍我的肩膀，说了一句：“干得漂亮，祝贺你！”

  那一刹那，我才回过神来，这一切都是真的，我击败了世界“跨栏王”！

1.文中“远方的大山”一语双关，说说它的两层含义。

2.请你说说“刘翔，你将来能和他跑得一样快吗”一句在文中的作用。

3.找出文中作者极力渲染“跨栏王”约翰逊的句子，这样写的目的是什么？

4.梳理文章的写作顺序，并说说这样安排的好处。

5.文中写到自己在战胜约翰逊的时候，并没有特别的兴奋，这是什么原因？

13、课内阅读。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

【1】“我于是日日盼望新年”的原因是(　　)

A．新年到了，“我”就可以吃到很多好东西。

B．新年到了，闰土就来了，“我”就可以有新玩伴了。

C．新年到了，“我”就可以穿新衣服了。

【2】用“____”画出描写闰土外貌的句子。

【3】根据对选文的理解判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

(1)“闰土来了，我便飞跑地去看。”这句话中的“飞跑”说明“我”对闰土的期待。（____）

(2)“只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。”这句话说明闰土是第一次来城里，感觉很开心，对一切都很感兴趣。（____）

【4】你是怎样理解选文中画“　”的句子的？

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14、阅读理解。

系在风筝线上的童年

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见风筝袅袅娜娜地飘挂天际，我葛然忆起我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊（wěng）郁（yù）①麦田里的孩子，常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉了。

③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。不是吹，我们男孩子却从手中飞出过巧夺天工的风筝。我们男孩子趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角落制作风筝。因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和枯辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子、细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，然后作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。

⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嗬！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤（yǐ）逦（lǐ）②的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上。夜色朦陇。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边，风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……//

⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。啊，我的鹅黄色的童年！

注释：①蓊郁：形容草木茂盛。②迤逦：弯曲连绵。

【1】理清文章脉络，把握文章主要内容。

这篇文章用“//”分成四部分，其中第二、三部分别写了( )和( )。第( )部分写得更详细些，从中可以体会到“我”__________________________

【2】根据阅读目的运用恰当阅读方法完成阅读任务。

请你结合文章内容完成制作风等的说明书。要完成这个阅读任务要重点阅读第( )自然段。通过阅读我们可以归纳出制作风筝的三个步骤：第一步是_________________；第二步是_______________；第三步是_______________________。

【3】结合文章内容解释下面词语．

巧夺天工：________________

【4】第②自然段中划线的句子写得很生动，表达了“我”放风筝时喜悦的心情。像这样的句子文中还有很多，请你也找出一处在文中画上“ ”，简单写写你喜欢的理由。

【5】为什么说“我”的童年是鹅黄色的？

______________________

【6】题目是文章的眼睛。这篇文章题目“系在风筝上的童年”，你觉得怎样？写出你理解。

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15、岸边，柳条随风摆动。（改成拟人句）

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16、图书管理员把我放在一个奇怪的机器面前。(改为“被”字句)

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17、按要求写句子。

1.爸爸和伯父把那个拉车人扶上车了。（改成“被”字句）

2.车夫被玻璃片扎伤了脚。（改成“把”字句）

18、照样子，将句子补充完整。

大自然的语言丰富多彩：从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从穿石的滴水中，我读出了_________________；从______________中，我读出了__________________。

19、按要求写句子。

1.大家一窝蜂地拥了上去，险些把小艇弄翻了。

改为“被”字句：

2.奶奶带着微笑。奶奶掩不住她的疲劳。

用恰当的关联词语把两句话连成一句话：   。

3.我怎么没想到这一点呢！

换个说法，意思不变：   。

20、改为转述句。

1.“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。

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2.老师对小强说：“下课后，你帮我把作业本拿到教导处。”

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21、习作。

你在生活中是怎样“收藏阳光”？有没有积极乐观地去面对生活？写一写你的经历吧。

要求：1.语句通顺，内容完整。2.字数不少于500字。