聊城2025学年度第一学期期末教学质量检测一年级语文_聊城2025学年度第一学期期末教学质量检测一年级语文下载-范文来试卷

1、将加点部分改写成四字词语。
（1）他情绪低落、失望懊丧地从牛棚里走了出来。( )
（2）在外边做事的人，除非实在没有办法，必定赶回家来，吃团圆饭。( )
（3）我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有脱离黑暗、重见光明的希望。( )
（4）要奋斗就会有牺牲，但我们为人民而死，就是死得有意义、有价值。( )
2、生活中使用的一些词语与戏曲有关，请你写两个，并选择一个写一句话。
____________ _____________
____________：___________________________
3、写出下列词语的反义词。
孕育—（_____）赠予—（_____）欢送—（_____）摇曳—（_____）
硕大—（_____）细浪—（_____）等闲—（_____）集中—（_____）
4、课文内容我了解
（1）本文描写的“我”赶山路在焦渴难忍之际，与山村小姑娘野菊在她茶摊上相遇的事。赞扬了野菊（）、（）的好品质。
（2）“有人把立秋后的热天比喻成老虎。‘秋老虎’果然厉害。火辣辣的太阳晒红了高粱，蒸黄了枫叶，烤焦了盘山公路。”在这段文字中（）、（）、（）、等词，形象生动地表现了天气的炎热程度。
（3）“说完，转身跑进菊花族拥的小屋里，拿来了针和线，伏下身子，鼓着小嘴，给我缝起裤子上的裂口来。”“她缝得那么认真，小手指翘着，很是好看。” 这段文字可以看出小女孩子是一个（）、（）、（）的孩子。
5、补全写人的词语。
__________言__________语__________情__________义七尺__________________
英俊__________________________________________斐然　　大__________若__________
_____________________方刚

6、古诗词阅读。
天净沙·秋                         天净沙·秋思
[元]白朴                            [元]马致远
孤村落日残霞，                    枯藤老树昏鸦，
轻烟老树寒鸦，                    小桥流水人家，
一点飞鸿影下。                    古道西风瘦马。
青山绿水，                           夕阳西下，
百草红叶黄花。                    断肠人在天涯。
【1】这两首元曲的曲牌名都是_________。
【2】《天净沙·秋》中 “ ________”、“_______”和《天净沙·秋思》中“_______”、“_________”表明两首小令写的都是黄昏之景。
【3】两首元曲以不同内容表现诗人的不同心境，《天净沙·秋》写的是_____，
《天净沙•秋思》写的是_______
A．秋景之歌       B．思乡绝唱
7、阅读诗歌，完成练习。
理想
穆旦
一
没有理想的人像是草木，
在春天生发，到秋日枯黄，
对于生活它做不出总结，
面对绝望它提不出希望。
没有理想的人像是流水，
为什么听不见它的歌唱？
原来它已为现实的泥沙
逐渐淤塞，变成污浊的池塘。
没有理想的人像是空屋
而无主人，它紧紧闭着门窗，
生活的四壁堆积着灰尘，
外面在叩门，里面寂无音响。
那么打开吧，生命在呼喊：
让一个精灵从邪恶的远方
侵入他的心，把他折磨够，
因为他在地面看见了天堂。
二
理想是个迷宫，按照它的逻辑
你越走越达不到目的地。
呵，理想，多么美好的感情，
但等它流到现实的冰窟中，
你看到的就是北方的荒原，
使你丰富的心倾家荡产。
“我是一个最合理的设想，
我立足在坚实的土壤上，”
但现实是一片阴险的流沙，
只有泥污的脚才能通过它。
“我给人指出崇高的道路，
我的明光能照澈你的迷雾，”
别管有多少人为她献身，
我们的智慧终于来自疑问。
毫无疑问吗？那就跟着她走，
像追鬼火不知扑到哪一头。
【1】从诗中找出一句能反映理想与现实之间矛盾的句子，用“______”标出。
【2】“我的明光能照澈你的迷雾”是什么意思？
_____________________________________________
【3】理想是一个很抽象的名词，作者是通过哪些具体的意象表现出来的？以第2节为例找出这些意象。
_____________________________________________
8、课外阅读。（附加题）
七律·过草地（张爱萍）
绿原无垠漫风烟，蓬高没膝步泥潭。野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。
随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。
【1】“没”在这里读_________，意思是_________。
【2】用四字词语来形容草地：_________、_________。
【3】红军过草地时，吃的是_________，用_________来驱寒；睡的是_________，用_________当枕头。
【4】比较《七律·长征》和本诗中的“暖”“寒”二字。
（1）《七律·长征》：______________________________________。
（2）《七律·过草地》：_______________________________________。
【5】请你写一写有关长征的诗词名句。
______________________________________

9、认真阅读下列短文，按要求作答。
小小足球队
我的窗外是一条很小的巷子，在双休日，那里几乎整天传来兴奋的喊叫声和砰砰的踢球声。喊叫声自然是孩子们的。
那天，我走过巷口，突然一个孩子向我脚下扑来，我吓了一跳，定睛一看，扑的是足球。正是夏天，他穿着短衣短裤。地是水泥的，梆梆硬。
小家伙猛扑在地，胳膊居然没有擦破一点皮。
这是城市的一道风景线。
我在少年时代热爱的是乒乓球。路口放的是门板搭的简易的乒乓台，连网子也没有，两块砖头上搁一根竹竿，也打得兴致勃勃，也打得喊声四起，也打得不知道吃晚饭。那时候我的乒乓知识不少，懂得谁是一号种子、二号种子，甚至自己也想当“种子”。
我渐渐长大了。乒乓球种子没有当成，却成了一个足球迷。每逢电视转播球赛是一定要看的。我最喜欢看的是有中国队参加的比赛，一心盼着中国足球能冲出亚洲，走向世界。
有时候，我就想，中国足球的希望恐怕要寄托在青少年的身上了。有个成语叫愚公移山，鼓励我们不断努力。所以，看着巷子里的小小足球队，就有了盼头。
【1】根据意思在文中找出相应词语。
①形容兴头儿很高的样子。（　　）
②比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。（　　）
【2】用“_________”画出文中的排比句。
【3】 “乒乓球种子没有当成”的意思是：_______________________
【4】理解文中最后一句话的意思。
________________________________
10、阅读
甘拜下风
春秋时，秦、晋两国之间发生了战争，结果晋军大败，晋惠公也被秦俘获。秦穆公对晋国的君臣们说：“尽管晋惠公忘恩负义，但我是不会将你们当俘虏押回秦国的。”晋国的大臣们说：“我们是跪在您的下风头，希望您在上风头说的话能算数。”
【1】甘拜下风的反义词是（）
A．不甘示弱
B．心悦诚服
C．反唇相讥
【2】文中划线句子中“您”指的是（）
A．晋惠公
B．秦穆公
C．秦孝公
【3】甘拜下风在哪个句子中运用错误（）
A．他的棋艺高超，我甘拜下风。
B．我们学校篮球水平很高，这次比赛肯定会让你们甘拜下风。
C．人家是国家级的乒乓球运动员，在他们面前，我只好甘拜下风。
11、课内阅读。请认真阅读下面文段，完成下列各题。
语段一
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
语段二
①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
②水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
③小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
④老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
⑤突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
⑥老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
⑦一片白茫茫的世界。
【1】语段一选自小说_________，作者_________国的__________________
【2】语段一侧重描写人物的____________。“为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！”写出了桑娜内心的__________________；“嗯，揍我一顿也好！”写出了桑娜内心的__________________。由此，我们感受到了桑娜___________________的品质。
【3】用“ ”画出语段二中描写木桥的句子并体会其作用。
【4】结合语段一、语段二谈谈你对“爱”的理解。
_______________________________
12、品读语段，完成练习。
竹节人（节选）
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
……
③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
④有时其中一个的线卡住了，那“斗士”使显出一副呆头呆脑的样子，挺着肚子净挨揍。
⑤竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人的背上，神气！
⑥找到两根针织机上废弃的的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
……
⑦只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
⑧他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
【1】从文中找出与下列兵器名称对应的实际物品。
（1）金箍棒——_______________
（2）虎头双钩——_______
【2】第①段画“﹏﹏﹏”的句子使用的修辞手法是__，表达效果是__________。
【3】从第③段加点词语“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”中，你能体会到作者要重点表达的是（）
A.竹节人非常可爱，很好玩。
B.竹节人不受控制，不能做出灵巧的动作。
C.游戏很无聊，不能吸引“我们”。
D.制作竹节人时需要注意的地方。
【4】第⑤、⑥段末尾都有“神气”这运用了什么修辞手法？有什么好处？
______________________
【5】老师把竹节人没收后是怎么做的？这种做法说明了什么？
______________________
13、阅读。
《卖白菜》
莫言
①1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：
②“社斗，去找个篓子来吧……”
③“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就（流涌）了出来。
④母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！”
⑤她靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。
⑥集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。一棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但看到我哭得真诚，母亲的脸色缓和了，没有打我，也没有再骂我，她蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。
⑦终于（挨来）到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。老太太蹲下身，开始翻动着我们那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。
⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。老太太开始撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
⑨“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。
⑩终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”
⑪母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。
⑫“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。
⑬“你自己算就是了。”我说。
⑭老太太从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。
⑮等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：
⑯“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
⑰“娘，”我哭着说：“我……”
⑱“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。
⑲这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
【1】联系上下文，在括号里选择合适的词语，在下面画“ ”。
【2】用简洁的语言概括文章的主要内容。
_____________________
【3】选文第①自然段中画波浪线的句子主要抓住母亲的______和______进行细腻描写，虽然没有提到一个“穷”字，却把家境的_______和母亲从犹豫不决到痛下决心的心理变化写得真切动人。
【4】画横线的句子写母亲两次流泪，第一次是因为___________，第二次是因为__________。
【5】请结合文章的内容，说说文中母亲给你的印象。
___________________
14、阅读理解。
暖雨
进入二月，下起暖雨来了。
这是一个阴霾的日子。空中低浮着灰色的云。打下午起，就下起了雨，使人骤然感到一种复苏的暖意。这样的雨，不接连下几场，是难以治愈我们对春天无比饥渴的强烈感情的。
街上烟雨蒙蒙，我看到行人打着伞，湿漉漉的马儿从眼前走过．房檐上响着单调的滴水声。
我一直紧绷的身子舒展了。我感到说不出的快慰。走到庭院里一看，雨点洒在污秽的积雪上，簌簌有声。再来到郊外一望，残雪都被雨水融化了，露出了暗灰色的土地。田野渐渐从冬眠中（）过来，呈现出一副布满沙石和泥土的面容。
蔫黄的竹林，干枯的柿树、李树，以及那些在我视野之内的所有树木，无论是干和枝，全被雨水濡湿了。它们好像刚刚睁开眼睛，都想用这温暖的春雨洗净自己黝黑而脏污的脸孔。
流水潺潺，鸟雀欢唱，这声音听起来多么舒心！雨下着，这是一场连桑园的桑树根都能（）到的透雨哩！
冰雪消融，道路泥泞。在冬天悄悄逝去的日子里，嫩枝慢慢（）出了幼芽。穿过树梢，我（）着黄昏时南国灰色的天空。
入夜，我独自享受着暖雨淅淅沥沥的声音。我感到，春天确实来临了。
【1】在括号里填上恰当的词语。
【2】在文中找出描写声音的词语摘记下来。
_______________________________
【3】“它们好像刚刚睁开眼睛，都想用这温暖的春雨洗净自己黝黑而脏污的脸孔”，读了这句话，你的脑海里浮现出怎样的画面？写一写。
_______________________________
【4】阅读短文可知，作者描写了__________、__________、__________三个场景。从中我可以感受到作者_________________之情。
【5】请从文中找出能够准确概括作者对暖雨的心理感受的词语并写下来。
_________________________________

15、按要求写句子。
（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）
_____________________________________________________________________
（2）我发现了草丛中小虫子的快乐天地。（改为被字句）
_____________________________________________________________________
（3）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）
_____________________________________________________________________
（4）他轻声说：“我知道你希望真的有那么一匹马。”（改为转述句）
_____________________________________________________________________
16、按要求写句子：（5分）
（1）给下面两句话加上标点，使句子意思不同。
我赞成他也赞成你怎样
我赞成他也赞成你怎样
腊梅在三味书屋的后院开得正盛。（先改写为比喻句，再改写为拟人句。）
____________________________________________________________

(3)我知道自己做错了事，心情很繁重。（改病句）。
17、按要求写句子。
（1）将句子补充完整，注意用不同的词代替“说”。
______________：“别过来，危险！”
（2）围绕下面的关键句写一段话。
冬天是一个寒冷的季节。__________________
（3）人的内心是复杂多样的，写出自己此时的心理活动。
轮到我上场了。_____________
18、邱少云牺牲自己。邱少云绝不暴露目标。（加关联词，把两句话合成一句话。）
_______________________________________________________________________
19、四周黑洞洞的，还不容易碰璧吗？（改为陈述句）
__________________________________
20、句子训练营。
（1）但桑娜坐着一动不动。(用加点词语造句)

（2）我替你担心。（扩句）

21、习作：
小学六年，你一定经历过许多或美好，或有趣，或伤心，或难过的事，它们将是星辰，永远闪耀在你生命的天空。请你选择两三件事写下来。注意突出重点，表达真情。题目自拟。