枣庄2025学年度第一学期期末教学质量检测五年级语文

1、根据语境把诗句补充完整。

春天悄悄地来了，站在小河边，看见鸭子在快乐地戏水，真是“竹外桃花三两枝，春江_______”。河边，柳树发出了新芽，真是“碧玉妆成________，万条垂下________”。五颜六色的鲜花争芳斗艳，风儿带来缕缕幽香，真是“等闲识得_______，__________总是春”。

2、用所给的字组词，再选择恰当的词语填在括号里。

虑____ ____ ____

他的脸变得严肃、____，是因为他在____问题。的确，自己的生活也只能勉强填饱肚子，如今又加上两个孩子，他不得不有所____。

3、填空题

1．鲁滨逊打捞了一桶海上漂来的巴西猪肉（________）。

2．鲁滨逊所搭的睡觉的帐篷是（_______）。

3．鲁滨逊在岛上经常阅读的书是（___________）。

4．鲁滨逊写日记时把荒岛命名为（________）。

5．在荒岛上鲁滨逊得了一场大病是（______）。

4、多音字组词。（6分）

5、在横线内填入恰当的字，把词语补充完整。

世界顶级交响乐团的演奏真是精彩，乐曲时而如汹涌澎 _____的浪潮，时而如涓涓细流的小溪。听众们个个全神 _____注，陶醉其中。结束曲的表演设计别出心 _____，在乐曲达到高潮时，音乐厅天花板上散落下无数的气球，将音乐会气氛推至顶点。

6、品读句子，完成练习。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

【1】这两句诗中“磅礴”的意思是（ ）

A．（气势）充满

B．形容山势高大、险峻

【2】这两句诗是一组对偶句，与“腾细浪”相对应的是（ ）

A．乌蒙磅礴

B．走泥丸

【3】这两句诗运用了对偶、_________和_________的修辞手法。“_________”“_________”突出了山势险峻，这是_________（实际 红军眼里）的山；“_________”“泥丸”形容_____________，这是_____________（实际 红军眼里）的山。

7、国学直播间。

西江月▪夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，   。

稻花香里说丰年，   。

七八个星天外，   。

旧时茅店社林边，   。

【1】把诗词补充完整。

【2】下列说法不正确的一项是（  ）

A.这首诗的作者是南宋词人辛弃疾。

B.“明月别枝惊鹊”里的“鹊”应该是指喜鹊。

C.该词是辛弃疾贬官闲居江苏时创作的一首吟咏田园风光的词。

D.全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光。

【3】作者以宁静的笔调描写了充满着活跃气氛的夏夜。一路行来，有 __________，也有了_______，还闻到了____________。走得久了，忽然看到那家熟识的_________，可以进去歇歇脚，愉悦之情，油然而生。

8、阅读下边的材料，完成练习。

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。读了《三黑与土地》《我爱这土地》，联系生活实际，你对脚下的这片土地有什么新的认识与感受呢？请写下来吧：

_____________________________________________

9、阅读

关爱农村留守儿童

【材料一】随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童的人数也在不断增多。调查显示：我国有1．2亿农民常年在城市打工、经商，产生了近2000万留守儿童，其中14岁以下的占86．5%。他们失去父母的陪护，身心、学习等方面都存在失管、失教和失衡等问题，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。

【材料二】某地留守儿童的情况调查表

【材料三】希望小学在“六一”儿童节当天组织了以“爱心助成长，留守不孤单”为主题的关爱留守儿童活动，活动共有三种形式：一是快乐一日游。分批次组织全校留守儿童参加，同时招募志愿者与留守儿童结对，用一天的时间出游、吃快餐、看外部世界。二是手拉手共成长。组织留守儿童与城镇学生和志愿者结对，通过书信、电话加强沟通交流，互赠礼品，增进友谊。三是欢乐满校园。组织志愿者利用节假日到校内与留守儿童玩游戏，开展社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

【1】农村留守儿童不断增多的主要原因是（       ）

A．父母离异

B．父母进城打工、经商

C．父母进城开展社会实践活动

【2】你从材料二的表格中获取了哪些信息？请写出两条。

信息一：_____

信息二：_____

【3】希望小学开展的关爱留守儿童活动，其主题是_____。

该活动共有三种形式：一是_____；二是_____；三是_____。

【4】如果你们学校开展这样的活动，你建议采用什么样的形式呢？试列举两种。

形式一：_____

形式二：_____

10、阅读练习。

顶尖人才是怎样学习的

中国杰出小提琴演奏家吕思清， 17岁即参加成人比赛，一举拿下国际小提琴艺术最高奖——意大利帕格尼尼国际小提琴大赛金奖。打破11年无人得到金奖的纪录，被国际权威音乐杂志《TheStrad》誉为“难得一见的天才”。

一家国际名媒采访吕思清：“您年仅17岁就站在世界巅峰，用的是什么样的学习方法？是不是在玩中学、在学中玩呢？”

吕思清摇摇头，苦笑了一下：“说句实在话，学琴真不是一件快乐的事情。 ‘吃得苦中苦，方为人上人’。从古至今几乎无一特例。在事业领域，如果不具备自我约束精神，缺乏执着的追求，纵使你有再大的才能也不可能取得成功。所以通常意义上，我们所说的快乐学习法，是以普通大众为主的。而顶尖人才，大多用的是痛苦学习法。”

媒体又提出这样的疑问：“众所周知，帕格尼尼国际小提琴大赛素以演奏技巧高超、演奏曲目难度大令人望而生畏。您作为第一个拿到此奖的东方人，靠的是幸运还是实力呢？”

吕思清没有正面回答，却如同讲故事一样娓娓道来：“1987年，中国文化部推荐我去参加意大利帕格尼尼国际小提琴大赛，旅途并不顺畅，折腾了将近30个小时，我们终于在晚上8点钟，辗转到了热那亚。安排好住宿酒店已是晚上9点，累得浑身像散了架一样。我整理好行李，摸了摸咕咕叫的肚子，兴冲冲地说：‘终于可以出去吃饭了！’可是，我的老师却严肃地说：‘不行！你看你飞了将近30个小时，晚上再睡会儿觉，就是40多个小时。将近两天的时间，你的手指都没动过琴，一定会对你的比赛产生影响。所以，你现在赶快把琴拿出来练吧！’我只得饿着肚子拉琴，这还能忍受，最难挨的是时差效应，再加上在飞机上没有睡好，我整个人就像是浮在云端，在梦里晃晃悠悠地拉琴。拉拉拉，一直练了两个小时，快11点钟，老师才肯让我罢手。在酒店附近一家中餐馆，我抱起一碗酸辣汤，风卷残云般喝到肚子里，我敢保证，那是我人生中最绝妙的美味……”

超常的实力，往往来源于苛刻到近乎痛苦的修炼。2014年，被称为“古典音乐男神”的吕思清依然非常忙碌，现在他已安排好明后年的档期了。但是，不管多忙，吕思清每天总有一个项目雷打不动：拉不少于三四个小时的琴。 在他心目中，练习高于一切。

【1】联系上下文，理解词语。

望而生畏——_____________

娓娓道来——_______________

【2】文章第5自然段用了很多数字，请你说说这样写的好处。

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【3】吕思清为什么说那碗酸辣汤是他“人生最绝妙的美味”？

_______________________________________________________________________

【4】仔细阅读短文，说说吕思清的成功秘诀是什么。

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【5】读了短文，你有什么收获？

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11、阅读理解

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党（dǎng）万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

【1】在文中找出下列词语的近义词或反义词：

A．找近义词：矗立（ ） 陆续（ ）

B．找反义词：平静（ ） 停止（ ）

【2】文中画“﹋﹋”修辞手法是__________，这样写的好处是___________________。

【3】文中“抢前一步”“夺过”等加点的动词体现出_____________________________

文中“眺望”“##dot## 回头望望” 等加点的动词体现出___________________________

【4】“随着一声巨响,手榴弹在敌群中开了花。”加点字的意思是（ ）

A．用掉

B．模糊不清

C．样子或形状像花

【5】下列没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）

A．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

B．随着一声巨响,手榴弹在敌群中开了花。

C．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

12、阅读选文，完成练习。

告别南极，不带走滴水片石

近了，近了，已经看到南美洲的大陆了，我们十天的的考察就要结束了，值得自（豪 毫）的是，告别南极，我们没有带回一块石头或一滴海水。

“南极属于全人类，不准动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。在考察期间，船主在我们每次登陆之前都反复讲:“不要拾石头！”“不要挑逗企鹅！”“不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄工作需要也不允许！否则，将不允许您再上船。”

企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。前来考察的科学家或旅客在岛上走路都是悄悄的。

记者无限感（慨 概）:只有在南极，动物才有如此之高的地位，如果有人问我，南极怎么样？我的回答是:南极仍是一个童话世界！

保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。一次，几个记者在冰海中寻找（篮 蓝）鲸，因为下雨，都用塑料袋套住摄像机。有一位记者不小心把塑料袋掉进海里了，为我们（架 驾）驶小艇的卡迪亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只（飘 漂）得很远的塑料袋，直到捞上来为止。

【1】用“/”画去文中括号内不正确的字。

【2】联系短文内容，解释下列词语。

（1）共识:_____________________

（2）童话世界:__________________________

【3】卡迪亚小姐不顾风浪，执意追捞塑料袋，她这样做说明了什么？

__________________________

【4】考察南极的人不带走滴水片石，是为了________________

【5】记者为什么说“只有在南极，动物才有如此之高的地位”？

__________________________

13、   鲁迅生活片段

20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国(   )。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击时弊。那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么？他说：“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：“随便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。

【1】文中括号内应填入最恰当的词是（   ）。

A. 情绪 B. 感情 C. 激情 D. 热情

【2】把文章分成三部分：

第一部分：     

第二部分：     

第三部分：     

【3】为每一部分选择一个最合文意的小标题。

第一部分的小标题是（______）

A.教育   B.教诲   C.拨亮火花   D.为大众服务   E.听鲁迅讲课

第二部分的小标题是（______）

A.夹铅笔  B.免得误学生  C.改正  D.讲义错字多  E.不拘小节的先生

第三部分的小标题是（______）    

A.早来晚走 B.吃饭 C.鲁迅请我吃饭 D.津津有味 E.小饭摊

【4】本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？

__________________________________________________________

【5】本文是按什么线索组织材料的？

___________________________________

14、阅读短文，完成后面练习。

雪地烤红薯

男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。

（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。

有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。

整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天。闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！

他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。

于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送！”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？”

男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。

天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦煳的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛……

长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤煳了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。

长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。”黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。

【1】用横线画出男人和长脖子少年对话的句子，从对话中，可以知道男人问留平头的用意是 ，从中可以看出男人是一位   的人。

【2】用波浪线画出文中男人陪儿子吃薯条、喝可乐时心理活动的句子，从中我们可以体会到   。

【3】下列对文章的理解不恰当的一项是（   ）

A.第四自然段儿子“边笑边喝着可乐”中“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。

B.第五自然段男人“眼睛盯住校门”中“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。

C.第六自然段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人。

D.第七自然段男人说“那就给你们多带几个吧”，可见男人对这些孩子的关爱有加，很大方。

【4】仔细读文中A、B两处描写雪的句子，联系男人在雪中的表现，想一想：作者描写雪景的用意可能是__________。

【5】男人和平头少年是________关系，最后才点明这种关系，这样写的好处是____________。

15、根据提示,完成句子练习。

(1)我天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。

缩句: 。

(2)少年出场了。

扩句: 。

(3)她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?(改成陈述句)

  。

(4)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。(照例子,用加点词仿写句子)

  如   ，如   。

16、根据语境，填写与“说”有关的词语但不要出现“说”字。

伯牙内心想着高山时弹琴，锤子期__________________：“弹得好啊，我仿佛看到了巍峨高耸的大山。”不一会儿，伯牙又想到流水，锤子期__________________：“弹得好呀，就像那浩浩荡荡的流水。”

17、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（缩句）

_____________________________

18、句子乐园。

1.那只幼龟被向导引向大海。（改成“把”字句）

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2.老师说：“我明天带同学们复习，你们明天把英语活动手册带过来。”（改为第三人称转述句）

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3. 小女孩将碰到爱因斯坦的事情告诉了父亲。（缩句）

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4. 难道魔鬼的智慧能战胜人类吗？（改为陈述句）

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5.三只小鸟在榕树上叫着。（改为拟人句）

___________________________________________________________

19、桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了，你知道吗？”（改为转述句）

_______________

20、将下列句子改为陈述句。

①没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？

_______________________________

②小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？

______________________________

21、习作。

题目：那 的时光

提示：先将题目补充完整，可写温暖的时光，可写美好的时光，可写伤心的时光……要围绕中心意思，把自己所经历的那段时光写得生动、具体。注意文中不得出现真实的人名、地名、校名。