万宁2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文

1、下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（   ）（3分）

A．琐屑（xiè）   滞笨（zì）   孕育（yùn） 销声匿迹（lì） 

B．诘问（jí） 吊唁（yàn） 呵斥（hè）   穷愁潦倒（liáo）

C．疏懒（sū） 繁衍（yǎn）   奔丧（sāng）   风尘苦旅（chéng）

D．克扣（kè）   惊悚（sǒng） 萌发（méng）   日薄西山（bó）

2、下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（   ）

A.南宋江湖词人姜夔一生漂泊，一生落魄，靠友人周济以维持生计。

B.她那标致的身材，再加上抑扬顿挫的声调，每个人都诘责她言行之美。

C.这块招牌早已摇摇欲坠，台风一来便如摧枯拉朽般地将它捲落地，摔得粉身碎骨。

D.各种坏消息纷至沓来，他再也无法正襟危坐，他决定立刻动身，去找那几个休戚与共的朋友共同商量对策。

3、下列文学常识表述有误的一项是（     ）

A．《桃花源记》的作者陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，唐代著名诗人，是我国文学史上第一位田园诗人。

B．《核舟记》是按照先整体后局部的空间顺序介绍事物的。

C．“记”是古代的一种文体，主要是记叙描写，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。

D．“唐宋八大家”是唐代和宋代八位散文家的合称，分别是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

4、下列句子与原文不完全一致的一项是(　　)

A. 力恶其不出于身也,不必为己

B. 是故学然后知不足,教然后知困

C. 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养

D. 虽有至道,不学,不知其善也

5、阅读下面的宋词，完成各题

丑奴儿·书博山道中壁

[宋]辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

【1】下片中划线处“愁滋味”具体指的是______________。

【2】下列理解不正确的一项是（ ）

A.“强”字，表现作者故作深沉，将上片“不知愁”这一思想表达得很完整。

B.“尽”字，概括了词人半生艰难辛酸的经历，是本词思想感情上的转折点。

C.“好”字，表现作者积极洒脱，将愁苦情绪寄予自然景色之中的轻松豁达。

D.“愁”字，贯穿全篇，表现作者“少年”至“而今”思想成熟的心路历程。

6、中国是一个诗的国度，中国诗词大会将诗的学习推向了高潮。学校团委准备举办一期“中国诗词大会”，请你代表你们班参加并完成以下任务。

【活动一·识别诗句】从下面九宫格中的字里识别一句五言诗。

__________

【活动二·对句】根据上句填写出下句。

（1）儿童散学归来早，__________。

（2）莫言下岭便无难，__________。

【活动三·猜诗名】请根据线索猜诗名

（1）牧童遥指杏花村     诗名：__________。

（2）A烟笼寒水月……；B诗名共3个字；C最后一个字是花；D作者是杜牧诗名：__________。

【活动四·诗句联想】从下列诗句中任意找出一个字，写出带有你所选字的诗句。例：“梅花南北路”，在“梅”、“花”、“南”、“北”、“路”中，如果选“梅”，则要写出带“梅”的诗句，比如“黄梅时节家家雨”。

诗句：坐观垂钓者

联想诗句：__________。

7、梁山英雄使计赚得此人上山，你是如何评价他们这一行为的？

8、阅读下面的文章，回答问题。

刀爱

①明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。

②“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。

③“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？

④“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……

⑤那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。

⑥多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我 （健忘   淡忘   忘却）的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。

⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上 （跳动   舞动   跳跃）飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。

⑧“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。

⑨“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。

⑩“那有什么不好呢？”

⑪“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”

⑫我怔在了那里，没有说话。

⑬我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。

⑭从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。

⑮当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。

⑯让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。

（选自《思维与智慧》，有删改）

【1】从括号里选择恰当的词语填写在⑥⑦段横线上。

⑥______   ⑦______

【2】请概括出“我”儿时、长大后对砍树这一行为的情感态度的变化。

【3】说说下列句中加点词好在哪里。

（1）他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。

（2）我怔在了那里，没有说话。

【4】结合语境赏析文中画线的句子。

（1）那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。

（2）奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……

【5】结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。

9、作文

文题：青春有味是拼搏

作文要求：

①要自由、有创意地表达出真实情感。

②文字和标点书写要规范、整洁、美观。

③除诗歌外，其他文体不限。

④不少于600字。

⑤文中不得出现考生本人的姓名、校名。