巴中2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文

1、下列句中加点词意义相同的一组是（     ）

A．便舍船             屋舍俨然

B．武陵人捕鱼为业                 不足为外人道也

C．寻向所志          寻病终

D．此人一一为具言所闻          不足为外人道也

2、下列句子没有语病的一项是（    ）。

A. 在电闪雷鸣过后，狂风和暴雨一起向大地倾泻下来。

B. 看他高兴的样子，我敢肯定他可能有什么大喜事了。

C. 能否独立思考是提高学习能力的关键。

D. 谁也不否认，高尔基笔下的海燕能给人一种鼓舞斗志的力量。

3、选出下列句子的语法判断有误的一项（ ）

A．广大青年要从党史中汲取青春奋进力量。

其中，“从”是介词，“青春”是名词。

B．在温暖的阳光下，你与一本优美的书相遇。

其中，“在温暖的阳光下”做定语，“相遇”做谓语。

C．传统文化以其强大的精神力量凝聚人心。

其中，“精神力量”是偏正短语，“凝聚人心”是动宾短语。

D．立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

这句话的句子主干是：大地苏醒。

4、把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是（ ）

语文教育不应只是让人记住那些年代、姓名、写作背景，_________。_________，_________，_________，_________。我想，这才是语文教育要达成的目的。

①事实上，语文试题常常没有标准答案

②指向更独立自由的见识、更丰富的人文意境

③更不应是对于“说明了什么道理”之类的问题给出标准答案

④它指向更辽阔的光风霁月、霞姿雪韵

⑤指向感受美好与情趣、辨别是非善恶的能力

A.③①④②⑤ B.③①④⑤② C.③④②⑤① D.③①⑤④②

5、阅读《卜算子·咏梅》，按要求回答问题。

卜算子·咏梅

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

(1)这首词以内心独白的抒情方式咏梅，从内容上来看，词的上片和下片分别写了什么？请简要概括。

(2)从“无意苦争春，一任群芳妒”这句词中，你看出作者持有怎样的人生态度？请结合本词内容简要赏析。

6、古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。

(1)晴川历历汉阳树，__________________。   （《黄鹤楼》崔颢）

(2)_________________，铜雀春深锁二乔。   （《赤壁》杜牧）

(3)_________________，志在千里。 （《龟虽寿》曹操）

(4)白头搔更短，________________。 （《春望》杜甫）

(5)__________________,似曾相识燕归来。   （《浣溪沙》晏殊）

(6)悬泉瀑布，_________________,清荣峻茂，良多趣味。   （《三峡》郦道元）

(7)李贺《雁门太守行》中的“__________，__________”，运用两个典故，写出了战士们舍生忘死，誓死报效国家的决心。

(8)陶渊明《饮酒》中的“__________，__________”，写出了一种宁静闲适的田园生活乐趣，表现了诗人归隐田园后悠然自得的心境。

7、阅读下面的材料，按要求作答。

彭德怀迟睡早起，不像毛泽东那样迟睡也迟起。据我所知，彭德怀每天晚上平均只睡四、五小时。他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。我记得那天早上一军团接到命令要前进两百里到敌区的海原，我多么吃惊：彭德怀在早饭以前发完了一切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上路，好像是到乡下去郊游一样，带着他的参谋人员走过预旺堡的大街，停下来同出来向他道别的穆斯林阿訇说话。大军似乎是自己管理自己的。

附带说一句，虽然政府军飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀，不论死擒活捉，但是他的司令部门外只有一个哨兵站岗，他在街上走时也不带警卫。我在那里的时候，看到有成千上万张传单空投下来要悬赏缉拿他、徐海东、毛泽东。彭德怀下令要保存这些传单。这些传单都是单面印的，当时红军缺纸，就用空白的一面来印红军的宣传品。

我注意到，彭德怀很喜欢孩子，他的身后常常有一群孩子跟着。许多孩子充当勤务员、通讯员、号兵、马夫，作为红军正规部队组织起来，叫做少年先锋队。我常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人问题。他很尊重他们。

【1】这个文段选自美国作家 _______（人名）的纪实作品《红星照耀中国》。

【2】从选文中可以看出彭德怀是一个怎样的人？

8、阅读下面的文章，完成下面小题。

擦星星的人

王伟锋

①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。

②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。

③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。

④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。

⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。

⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。

⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了，甚至开始亲近潘老师。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。

⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。

⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……

⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。

⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……

⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。

⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。

⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”

（摘自《教师博览》2020年第3期，有删改）

【1】阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。

我_______潘老师→我_______潘老师→我_______潘老师→我感念潘老师

【2】品味语言，回答下面问题。

（1）结合语境，赏析第③段中加点词语的表达效果。

可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。

（2）从人物描写方法的角度，赏析第⑧段画线句。

他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。

【3】文中的潘老师是一个怎样的老师？请结合具体内容作简要分析。（写出两点即可）

9、阅读下面文字，按要求写作。

当我们走近名川大山时，壮观的景致、雄奇的风光很有看头；当我们迈入博物馆时，珍贵的文物、厚重的历史很有看头；当我们欣赏中外名著时，跌宕的情节、深邃的思想很有看头；当我们参加运动会时，激情的瞬间、青春的活力很有看头……

要求：请以“很有看头”为题目，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），600字以上。文中不能出现真实校名、人名。