松原2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）

A.发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。（夸张、拟人）

B.金戈铁马，气吞万里如虎。（借代、夸张）

C.航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。（比喻）

D.她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（比喻、拟人）

2、下列各句中加点的成语运用有误的一项是（     ）

A．队伍分散开去，络绎不绝，前后长达一英里左右。

B．有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善。

C．是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。

D．黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的光把渠水辉映得富丽堂皇。

3、下列句中加横线的成语使用不正确的一项（  ）

A. 对美国在韩国布署“萨德”的行为，中国人民无不义愤填膺。

B. 大周放假，小明和爷爷奶奶、爸爸妈妈聚在一起开篝火晚会，尽情享受天伦之乐。

C. 实验技能测试时，王明成绩优秀，无独有偶，张晓也获得了优秀。

D. 莫言获得诺贝尔文学奖后，成了家喻户晓的人物。

4、下列句子中成语使用不正确的一项是。（   ）（2分）

A．会船时节，湖面上船只鳞次栉比，湖边小路上游人如织。

B．一场秋雨过后，来自天空的（大雁的）身影，不断提醒着杨福星，最值得期待的美食正在这里（松树下、板栗树下）萌发。褐色小伞状的蕈子其貌不扬，却为历代美食家奉为珍馐。

C．元、明时期，粽子的包裹料已从菰叶变革为箬叶，后来又出现用芦苇叶包的粽子，附加料已出现豆沙、猪肉、松子仁、枣子、胡桃等等，品种更加丰富多彩。

D．徐教授昨天下车伊始，不顾旅途劳累，马上赶到会场，给大家做“端午风俗”的专题讲座。

5、阅读下面的诗歌,完成下面小题｡

卖炭翁

白居易

卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。

【1】下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）

A.“牛困人饥日已高”运用互文直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远､车重､雪厚､人苦。

B.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”字既说明了天寒冷,已经结了冰,从而突出说明了卖炭翁的辛苦,又写出了牛车的重量大,为下文“半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直”作铺垫,深刻揭露宫室的罪恶。

C.“一车炭,千余斤”,与“半匹红纱一丈绫”在价值方面进行了鲜明的对比,突出了宫室掠夺的残酷。

D.“把”“称”“叱”“牵”,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。

【2】“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”一句运用了什么表达方式,有何作用?

【3】本诗表达了诗人怎样的思想感情?

6、补写出下列名句的空缺部分。

① ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

②登临吴蜀横分地， 。（陈与义《登岳阳楼》）

③黄鹤一去不复返，   。（崔颢《黄鹤楼》）

④   ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）

⑤山下兰芽短浸溪，   ，潇潇暮雨子规啼。（苏轼《浣溪沙》）

⑥   ，草色入帘青。   ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）

⑦雾凇沆砀， ，   。（张岱《湖心亭看雪》）

⑧两岸石壁，   。 ，四时俱备。（陶弘景《答谢中书书》）

7、填空题。

(1)名著阅读。

法国昆虫学家___________的名著《昆虫记》是一部“昆虫的史诗”,在他笔下, _________外表纤细而优雅,却残忍如妖魔,甚至猎杀同类;_________在搬运粪土回土穴的过程中经常会被同类偷枪,但它仍会百折不挠地从头开始。

(2)根据语境,在横线上仿写一个句子。

你不能改变容貌,但你能够展现笑容;你不能左右天气,但你能够改变情绪；______________,_______________；你不能预知明天，但你能够把握今日。

8、跟着父亲读古诗

潘向黎

①20世纪70年代初，我还是学龄前稚童，父亲便开始让我背诵古诗。

②听上去平淡无奇——如今谁家孩子不从“鹅鹅鹅”开始背诵几十首古诗，好像都不好意思说幼儿园毕业了。但是相信我，在那个年代，这也算是逆时代潮流的举动。我带着一点违禁的提心吊胆，开始读父亲手写在粗糙文稿纸背面的诗词。

③我背的第一首诗是“白日依山尽”，然后是“床前明月光”和“慈母手中线”。然后，应该是王勃的《送杜少府之任蜀州》。在我的心目中，这首诗有的地方好理解，有的地方我完全不明白。什么是“城阙”？什么叫“三秦”？“宦游人”是什么？继续背，“海内存知己，天涯若比邻”。当时我还没有见过海，“海”字让我想到的是父亲所在的上海。既然一年只能在寒暑假见父亲两次，上海一定非常非常远，那是“海内”还是“天涯”？

④我背诵的第一阕词，对一个小女孩来说，是非常生硬突兀的——岳飞的《满江红》。后来我不止一次想过，如果我有女儿，即使不让她背李清照、柳永，至少也会选晏殊、周邦彦吧？现在的我对当年的父亲笑着说：“爸爸，你也太离谱了。”当时因为这阕词生字多，我背得很辛苦。等放暑假，父亲回来了，居然没有抽查这阕词，让我暗暗失望。那时候，因为常年不在一起生活，我有些敬畏父亲，竟不敢自己主动卖弄一下，背给他听。

⑤按现在的养育标准看，我还在襁褓中时，父母就被迫分居两地，我的整个童年父亲都不在身边，心理阴影该有多大啊。幸亏父亲不在的时候，有他亲手录的古诗词陪着我。

⑥父亲出差给我带回一套唐诗书法书签。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这首诗我很喜欢，但是不太明白杜牧到底想说什么。父亲又不在身边，我没人可问。读着读着，眼前好像出现了一个画面，像在去上海的火车上看到的烟雨朦胧的田野那样，我被一种奇异的感觉笼罩了，觉得整个人在昏暗中闪闪发光。我独自惊喜了一会儿，又有一点隐隐的担忧：怎么读不出要人上进的意思？

⑦等到可以天天见到父亲，我已经不需要再问，我自己明白：把千里之外的景色“拘”到读诗人的面前，让人觉得优美，置身其境，这个诗人便可称得上手段了得，这首诗的价值已经足够。诗不一定要用来包裹人生道理，不说“苦寒”，单纯写梅花也是可以的。明白了这一点，我有一种被赦免的轻松感，从此便自由自在地选择自己喜欢的诗词来读了。

⑧我十二岁那年，随母亲移居上海，全家团聚。仿佛一下子海阔天空了，我可以很方便地从父亲的书架上接触到许多古典诗词读本，而且编选者都是真正的大家。也就是在这些诗词选里，我第一次看到在书上随手标记、评点的做法——父亲在这些书里，用铅笔、红铅笔、蓝色钢笔做了各种记号（估计是每读一遍用一种颜色的笔标记，有三种颜色表示至少读了三遍）。

⑨父亲觉得好的地方，会画圈。若是句子好，先画线然后在线的尾巴上加圈；整首好，则在标题处画。好，一个圈；很好，两个圈；极好，三个圈。觉得不好，是一个类似于拉长了的顿号那样的一长点。父亲画三个圈的情况自然不多，所以每次遇到，我都要整理衣裳、清清嗓子，认认真真地读上几遍。有时候我会忍不住对父亲说，某一首诗真是好，我完全同意他的三个圈。父亲大多只是笑笑，并不和我展开讨论。

⑩那是20世纪80年代，他忙着准备讲义和伏案著书，我虽然到了他眼皮底下，他却常常没空理我。于是我也只能用在书上点点画画写写的方式来抒发自己的读后感——父亲破天荒地允许我在他的书上做记号，当然只能用铅笔。父亲在苦熬他的文章或者讲义，我虽然就坐在他对面，但是不敢打扰他，只能在他读过的书里通过各自的评注和他“聊天”。

⑪一天，我捧着一本古诗站到父亲面前，破釜沉舟般地对他说：“这首诗，我不同意你的观点。”惜时如金的父亲有点抵挡不了，想早点溜进书房：“以后再说吧。”我不依不饶：“你给我五分钟。”于是父亲坐了下来，听完我机关枪扫射般的一通话，想了想，说：“虽说诗无达诂，不过你的观点好像比我当年的更有道理。”没等我发出欢呼，他又接着说，“哪天我去看朱先生，带你一起去吧。”朱先生是父亲特别尊敬的老师朱东润先生！我又觉得自己整个人闪闪发光起来。

⑫就在那一天，我觉得自己长大了。

  （ 选自《读者》2017年5月第10期，有删节）

【1】作者读古诗经历了四个阶段，阅读全文，将表格补充完事。

【2】第④段中，“我”说爸爸“离谱”的原因是什么？

【3】下面句子中加点的词语有怎样的表达效果？

一天，我捧着一本古诗站到父亲面前，破釜沉舟般地对他说：“这首诗，我不同意你的观点。”

【4】怎样理解最后一句话的含义？

就在那一天，我觉得自己长大了。

【5】文中“我”用多种方法读诗，对你有怎样的启发？请结合原文内容谈一谈。

9、请以“总有____让我回想起”为题写一篇文章。

要求：（1）请先把题目补充完整再作文。（2）自选文体（诗歌、戏剧除外），不得少于600字。（3）文章中不能出现真实的姓名、校名、地名等。