双鸭山2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列句子中，加点成语使用不恰当的一项（       ）

A．地方政府要因地制宜发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。

B．写文章的最高境界是妙手偶得，自然天成，如果一味的咬文嚼字，又有何意义呢？

C．他家虽然住在十几层的高楼，但下面广场上的音乐声，每天振聋发聩，让他不得安宁。

D．《朗读者》是大家喜闻乐见的文化节目，像一道清流，掀起了全民朗读的热潮。

2、下列句子中没有语病的一项是（   ）。

A.现在，这条寻宝的大道上没有热闹什么可看了。

B.人家说了再做，我是做了再说。

C.放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地从家中走去。

D.弯弯的一条小河缓慢地向东南流去，岸边盛开着美丽的一簇簇鲜花。

3、下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一项是(  )

A. 溃退(kuì)   泄气(xiè)   督战(dū) 殚精竭虑

B. 颁发(bān)   遗嘱(zhǔ)   仲裁((zhòng) 卓有成就

C. 浩瀚(hàn)   翘音(qiáo) 轻盈(yíng) 屏息敛声

D. 桅杆(wéi)   凌空(nín)    紧绷(bēng) 眼花瞭乱

4、下列各项没有语病的一项是（     ）

A．这个博物馆里陈列着各式各样的列宁过去使用过的东西。

B．商店公然出版盗版软件，对于这种践踏出版法的行为，我们必须严厉打击。

C．解放前，爸爸和哥哥两个人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

D．这一届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多以青年师生为主。

5、阅读下面诗歌，完成下面小题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【1】下列说法不正确的一项是（     ）

A．全诗用明丽而又模糊的意象（蒹葭、白露、河水、伊人）创造了空灵而又深邃的意境，构成了一幅朦胧淡雅的水彩画。

B．这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看本诗是一首叙事诗。

C．本诗第一章采取偶句入韵的方式，“苍、霜、方、长、央”，读来朗朗上口，极具韵律美。

D．本诗“兴”的特点突出，“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。

【2】《蒹葭》中巧妙地运用了重章叠句的形式，请分析这种手法在表情达意上的作用。

6、古诗文默写填空

（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 ，   。

（2） ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（3） ，把酒话桑麻。

（4）《茅屋为秋风所破歌》中能表现作者博大胸襟和美好理想的句子是：   ，   。

（5）范仲淹的《渔家傲》（塞下秋来风景异）中抒发守边将士的建功之志和思乡之情的句子是   ，   。

（6）陆游《游山西村》中既描写农村变化万千的自然风光，又有一定哲理的句子是：   ，   。

7、名著阅读。

班级开展《红星照耀中国》的阅读活动，请完成阅读探究中的内容。

8、阅读下文，完成下面小题

开在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”

⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

【1】文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？

【2】从记叙顺序角度看，删掉第①②段将影响文章的表达效果，请说明理由。

【3】结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。

金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

【4】怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？

9、读下面材料，按要求写一篇作文。

古希腊有一个叫卡里亚斯的人，酷爱学习。他通晓音乐、演讲、军事、科学等各种知识。有一天，他到山上去，不小心掉进了山谷。丛生的草木接住了他，他才得以保全性命。绝壁悬崖使他与世隔绝，他每日只能以野果、野菜为食。虽然生活极其艰苦，但他却能在研究山谷的动植物与地形的过程中找到极大的快乐。后来，他利用自己所学的知识，燃火生烟，终为外界所救。

要求：①请根据对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作，600字以上。②文体（诗歌除外）自选，题目自拟。③不得套作，不得抄袭。600字以上，文体不限。（诗歌除外）。