南通2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列说法正确的一项是（ ）

A.“诏”指皇帝发布的命令，“冠”指古代汉族男子到18岁要举行加冠礼，表示成年。

B.律诗要求全诗押韵，也就是每一句的最后一个字必须押韵。

C.以号相称，自古就有，文题《梁甫行》中的“梁甫”即是这种称呼。

D.“采薇”一词出自伯夷和叔齐采薇而食饿死首阳山的典故，后比喻隐居不仕。

2、下列句子中加点的词语使用有误的一项是

A. 它们跋山涉水，前赴后继，沿着一条笔直的路线奋勇前进，决不绕道，更不停止。

B. 不必因旅鼠惊人的繁殖能力而对当地生态平衡感到担忧，因为大自然会适时进行干预。

C. 当老师叮嘱我们注意安全时，我不以为然，但看到险峻的地势与湍急的水流后，我不禁暗暗紧张。

D. 长城逶迤而下，把自然原本存在的美的节奏明显地点示出来，原来完全自在无情的自然被赋予了人的判断。

3、下列关于古今异义词语的表述，不正确的一项是（     ）

A．有的词语古今词义完全不同。例如“烈土暮年，壮心不已”中的“烈士”。

B．有的词语古今词义相承，但现在词义范围扩大了。例如“货恶其弃于地也”中的“货”。

C．有的词语古今词义相承，但现在词义范围缩小了。例如“不独子其子”中的第二个“子”。

D．有的词语由古代的两个词语变成了现代的一个词语。例如“阡陌交通，鸡犬相闻”中的“交通”。

4、下列词语书写完全正确的一项是（     ）

A．绯红   落第   深恶痛疾   诚惶诚恐

B．黝黑   炽热   合颜悦色   骤雨猝至

C．禁锢   娴熟   广袤无垠   震聋发聩

D．凌空   杀戮   沉鳞竟跃   眼花缭乱

5、阅读诗歌，完成下面的题目。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

（1）对这首诗赏析不正确的一项是：

A．全诗由写远游点题开始，既而写沿途见闻和观感，后以思念作结，意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。

B．诗人这次出游，由水路乘船远行，游览了楚国故地之后，将要前往荆门之外的蜀地。

C．第二联，一个“随”字化静为动，将群山的位置逐渐变换推移；一个“入”字写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，用语贴切。

D．第三联，作者运用比喻的修辞方法，以水中月明如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。

（2）这首诗的颔联是哪两句？它描绘了一幅怎样的画面？

6、在下列横线上填写出相应的句子。

（1）可怜身上衣正单，______________。夜来城外一尺雪，______________。（白居易《卖炭翁》）

（2）马之千里者，______________。______________。（韩愈《马说》）

（3）坐潭上，四面竹树环合，______________，凄神寒骨，______________。（柳宗元《小石潭记》）

（4）______________，______________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（5）______________，水击三千里，______________，去以六月息者也。（《庄子·北冥有鱼》）

7、名著阅读

(1)《红星照耀中国》一书中，我们读到了这样一群人，他们不屈不挠，艰苦奋斗。书生出身的“造反者”__________（人名），他是大官僚家庭的儿子，先后就读南开中学南开大学，曾组织上海罢工，是党的创建人；一家被灭口66人，让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工__________（人名）……

(2)埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言“红色革命必将胜利”，请结合下面三则材料，分析斯诺提出这个预言的依据。

【材料一】朱德的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行。

【材料二】“红军对我们很好，我们从来没有挨过打”，“老表”说，“这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？”

【材料三】《长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

8、春天的那只柳笛

①2019年年末，“新冠肺炎”疫情肆虐。在党和政府的努力下，全国人民众志成城，疫情的阴霾渐渐淡去，春日的景色也悄悄绽开。

②河岸旁，两行垂柳悄然吐出一簇新绿，和煦的春风一吹，像一排风铃随风摆动，在碧波中荡漾起万千婀娜多姿的身影。让人不由得想起了那首古诗名句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

③河岸上，行人怯怯地在阳光下徜徉着，一边沐浴着久违的阳光，一边贪婪地欣赏着春光，仿佛一不留神，这温馨的春日就会远去一样。

④随风飘荡的柳条撩拨了我的童心，一个跳跃，折下了一枝翠绿的柳枝，用手左拧拧右拧拧，想拧出一只柳笛，吹奏一曲春天的歌。可，任凭我如何努力，柳皮和柳骨还是难以脱离。发狠似的再次用力一拧，“叭”的一声脆响，柳条被拧断成了两截。

⑥懊恼的我思绪回到了童年的春天。

⑥每个人都有一个五彩缤纷的童年，而在春天里拧一枝柳笛，吹奏着自以为是的乐曲，是童年春天里的一件趣事，就像是那飘柔的柳条上吐出最为鲜嫩的柳芽，让人回味、让人沉浸……

⑦老家的院子旁，有一个大坑塘，坑塘边生长着一排粗壮的柳树。树皮长得斑斑驳驳，用手一摸，能把手喇得生疼。每年的春天，柳枝抽出嫩芽绽放翠绿，这些粗壮的柳树成为了我们最爱玩的去处。

⑧攀爬到树上，折下一枝枝小拇指般粗细的柳条，选一两截通直、脆嫩的柳枝，用手指左右试探着拧啊拧，柳皮与柳骨便会松动，如此动作一连串地拧到柳枝的底部，在顶端扒开一个小口，用牙咬住洁白的柳骨，两手拿着柳条慢慢用力地一抽，绿葱管似的柳皮便与柳骨完整地分离开。用铅笔刀将柳皮管截成四指长的一段，用刀将口沿处较硬的绿皮轻轻削去，削的宽度就像指甲沿一样大小，留下嫩绿的纤维层，一只小小的柳笛便大功告成。

⑨一个柳笛做成后，还有一个神圣的仪式：把刚做好的柳笛含在嘴里，用力吸一下，而后将唾沫用力“呸”出去，如此反复三次。记得那时做这个动作时，口中还会念念有词，具体念叨的什么，我实在是记不起来了。

⑩如此这般以后，把崭新的柳笛含在口里，鼓起两腮用力一吹，“呜哇”的声音便在春天里荡漾起一片春天的气息。柳笛的声音是根据粗细程度来区分的，粗的柳笛声音浑厚粗犷，吹奏起来如牛哞哞之叫，又似马啸啸之鸣。细点的柳笛声音尖细绵长，如黄莺娇娇啼鸣，似春燕悄悄私语。

⑪吹奏之时，用双手捂住柳笛，一手一开一合，却也能吹出跌宕起伏的曲子来。几个小伙伴围在一起，粗的、细的、大的、小的一起吹奏，一片呜哇之声顿时响彻天空，往往能引来不少小伙伴围观。那悠悠的柳笛声吹红了我们的小脸儿，吹出了童年的纯真与美好，吹出了我们对幸福生活的期盼。春天，把属于自己的歌声藏在了或翠绿、或鹅黄的柳树枝叶中，生长在大自然中的孩子总能在那里找到童年的欢乐。

⑫而今，时代发展的车轮早已将那些童年的记忆碾压成一缕尘烟，那一曲呜哇的柳笛声音，远远赶不上现代科技的旋律，只能成为人们在多愁善感的季节里的一种美好回忆。

⑬正在沉思，近处忽然传来一声清脆的柳笛声，像一股清泉，流进了我的心里，使我那沉浸于往事的心田，瞬间湿润起来。难熬的冬天过去了，春天已经到来。那只柳笛在童年的笑声中响起，这只柳笛在春光里吹奏着希望。昔我往矣，杨柳依依，虽然人已不再年少，还想吹奏一曲悠扬的柳笛，将这个冬天埋葬在明媚的春光里。

（文章有删改）

【1】仔细阅读第⑧段，将制作柳笛的步骤补充完整。

折柳条→选柳枝→( )→( )→( )→削绿皮

【2】联系上下文，赏析下面句子中加点词语的表达效果。

河岸上，行人怯怯地在阳光下徜徉着，一边沐浴着久违的阳光，一边贪婪地欣赏着春光，仿佛一不留神，这温馨的春日就会远去一样。

【3】联系上下文，从表达方式的角度赏析第⑩段划线的句子。

柳笛的声音是根据粗细程度来区分的，粗的柳笛声音浑厚粗矿，吹奏起来如牛哞之叫，又似马啸啸之鸣。细点的柳笛声音尖细绵长，如黄莺娇娇啼鸣，似春燕悄悄私语。

【4】联系全文，分析文章最后一段划线句子所表达的思想感情。

9、阅读下面文字，根据你的理解。选好角度，自拟题目，写一篇作文。

一个小女孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。”

上面这则材料至少给了我们以下一些有益启示：只有付出才有回报；要懂得与人分享；付出与分享是成功的因素。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）③不少于600字④文中不得出现真实的人名、校名.