潍坊2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)一年级语文

1、写出含有十二生肖用来比喻人的词语。

1.比喻人人讨厌、受人谴责的人。   （_____）

2.比喻任劳任怨、埋头苦干的人。   （_____）

3.比喻外貌善良，实际心狠手辣的人。   （_____） 

4.比喻温顺善良，非常可爱的人。   （_____） 

5.比喻善于变化和伪装的人。   （_____）

2、给下列词语加上合适的修饰词语。

________的狂风 ________的天气 ________的军衣 ________的白雪

_______的阳光 ________的屏风 ________的目光 ________的队伍

3、读拼音，写词语。

bǐ cǐ            shū jí       jiē duàn          zhà lan

( )　( )　( )　( )

áo zhōu          yòu zhì       sōu jí        tián nì

( )　( )　( )　( )

4、根据意思写词语。

（1）从事某种活动所应具备的条件、身份等。( )

（2）分析阐明；说明含义、原因、理由等。( )

（3）表示肯定，同意，认可。( )

5、照样子，用部首相同的字组词。

例：拍（拍打）

琳( )              碾( )             祷( )             扶( )

淋( )              辗( )             域( )             脂( )

6、阅读下面的诗歌，完成下列各题。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

【1】解释下列词语。

故人：________

下：__________

尽：__________

惟：__________

【2】点明送别的时间是_______，地点是_______。

【3】这是一首送别诗，但诗中只字未提送别，诗中最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不舍之情的句子是：__________________，____________________。

【4】古人写送别的诗很多，请你再写出两句来。

____________________________

7、阅读短文，回答问题。

江上渔者

范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

【1】“江上渔者”的意思是____________。

【2】读到这波涛滚滚的江水，你想到的是______________。

【3】这首诗后两句使用了____________的修辞手法。

【4】这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？

__________________________________

【5】联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？

__________________________________________

8、阅读宋词，完成练习。

临江仙·送钱穆父

[宋]苏轼

一别都门①三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温③。无波真古井④，有节是秋筠⑤。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅⑥，我亦是行人。

【1】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

①前三句写词人与朋友分别已久，历经世事沧桑，见面强颜欢笑。( )

②第四、五句运用了比喻、对偶的修辞手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。( )

【2】“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”营造了一种_________的氛围，表达了作者__________的心情。

【3】“人生如逆旅，我亦是行人”两句，有人认为是豪放达观，有人认为是失意惆怅，你的看法是什么?请作简要分析。

_______________________________________

9、课外类文阅读。

一把雨伞

一天清早，满天都是乌云，风又吹得“呼呼”响，眼看就要下雨了。方志敏同志因为有事要办，拿起一把雨伞走出了家门。

方志敏同志走到了一个亭子边时，天就像破了一样，大雨铺天盖地地倒了下来。他走进亭子，收了雨伞，想坐下来歇歇脚。

这时方志敏同志才看见亭子里有个孩子，那小孩穿着破衣烂衫，两眼盯着雨中吃草的两头牛。方志敏同志就亲切地问：“孩子，这样坏的天气，你爹妈也让你出来放牛吗？”

“我家里连根牛毛也没有。我没爹没娘，是东家要我出来放牛的。”

“你没带什么遮雨的呀？”

“没，我想拿个斗笠，东家不让，还骂我鬼东西，说我的狗命值什么钱。”

方志敏同志还要赶路，便拿起雨伞，对穷孩子说：“这把伞给你了，你也早些回去吧！”

说完，便冒着雨匆匆地走了。

孩子心里一热，猛然站起身追上几步，说：“先生！你——你会淋坏身子的！”

可是，方志敏同志头也不回地朝前走，渐渐地消失在雨雾中。孩子感动得热泪盈眶，什么话也说不出来了。

后来，那个穷孩子发现伞柄上刻有“方志敏”三个字，这才知道那个送伞人就是方志敏同志。

【1】联系上下文解释下列词语的意思。

铺天盖地：__________________________________

热泪盈眶：______________________________________

【2】找出文中写孩子穷的句子，用“____”画出来。

【3】将短文分成四段，并概括每段段意。

____________________________________

【4】选择正确答案。

“没，我想拿个斗笠，东家不让，还骂我鬼东西，说我的狗命值什么钱。”这句话的含义是(　　)

A. 东家根本不把穷孩子当人看。

B. 东家认为穷孩子不能戴斗笠。

C. 东家非常不讲道理。

【5】选择正确答案。

“这把伞给你了，你也早些回去吧！”这句话的含义是(　　)

A. 方志敏把伞送给孩子。

B. 方志敏劝穷孩子早些回去。

C. 方志敏非常关心穷孩子。

10、阅读《空城计》片段，答题。（10分）

却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑面不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执尘尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路面退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌面笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二个在彼等候。”众皆惊服曰：“丞相玄机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”后人有诗赞曰：瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时。十五万人回马处，土人指点到今疑。

⑴选段原著是 ，作者是   。（1分）

⑵用“‖”将选段分为两层，并概括出小标题。（2分）

A、   B、  

⑶解释加点字意思。（1分）

遂止住三军。（   ）吾已令兴苞二个在彼等候。（ ）

⑷果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。（2分）

带点词语抓住人物   描写，写出了 。

⑸“见了如此模样”指   。（2分）

⑹《空城计》这个故事为我们塑造了   的诸葛亮。诸葛亮的名言有 ，与他有关的故事还有   、   。（2分）

11、阅读与感悟。

《广玉兰》片断

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面綴满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

【1】用“   ”画出能体现“数世同堂”这个词语意思的一句话。

【2】这段文字从____________、刚刚绽放时、____________和____________这四个方面描写广玉兰花开时的不同形态，字里行间流露出作者对广玉兰的____________之情。

【3】短文为我们学写一种植物提供了很好的范例。读了这段话，你能学到哪些主要的表达方法（写作技巧）？请写出两种

（1）_________________________________________________________________

（2）_________________________________________________________________

12、阅读课文片段，完成练习。

告示挂出后不久，从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔（dū nanɡ）着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。” 小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。 当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”

噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。

【1】联系上下文，“大步流星”的意思是什么？

_________________________________

【2】第1自然段中，伙子“嘟囔”的原因是什么？

___________________________________________

【3】用“~~~”画出文中的一个比喻句。

【4】联系原文想一想，商鞅南门立木的最终目的是什么？

_________________________________

【5】请写出两句你在生活中搜集到的有关诚信的名言。

_________________________________

13、短文。

寄小读者（有删节）

冰心

①小朋友！当你寻见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都千百倍的胜过你自己的时候，你怎能不感激，不流泪，不死心塌地的爱她，而且死心塌地容她爱你？

②有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔的，不迟疑的说：“不为什么，——只因你是我的女儿！”

③小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，________她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。惟一的理由，就是我是她的女儿。

④假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将来，现在的一切！

⑤天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤作响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满天　　a　　，鸟儿 b　　，走兽　　c　　到它的洞穴。

万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里……天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更！

【1】第①段加点部分“有一个人”指的是谁？

答：________________________________________

【2】填入第③段横线处的语句，正确的一项是（          ）

A．何等刚强，何等无余地！

B．何等刚决，何等无回旋！

C．何等勇敢，何等伟大！

【3】第③段中，母亲爱女儿的理由是什么？用原文句子回答。

答：“________________________________________”

【4】第⑤段写万物毁灭那可怕的情景，有何作用？用原文句子回答。

答：“________________________________________”

【5】第⑤段有三个比喻句，请你找出来。

（1）“________________________________________”

（2）“________________________________________”

（3）“________________________________________”

【6】填入第⑤段a、b、c处恰当的词语是（        ）

A．旋转　回窝　藏

B．飞舞　归巢　躲

C．飞转　归巢　跑

D．打转　回家　躲

【7】你对母亲的感情是怎样的？读完冰心的这篇短文后，你有什么感想？请简洁回答。

   ______________________________________________

14、课外阅读。

人脑

①常常能听到这样一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多细胞”“人脑多用了会笨”，这种说法是没有科学道理的。

②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说，足够足够了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%～90%的脑细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。

③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑思考人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰，这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。外国就有过这样的研究，科学家观察了定数量的20～70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。

④除了懂得脑子多用只会聪明、不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑、可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。

⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。老年人如此，何况我们青少年呢？让我们大家养成勤于用脑的好习惯吧。

【1】用自己的话概括第②自然段的内容。

___________________

【2】第③自然段中画线的句子运用了什么说明方法？有什么表达效果？

___________________

【3】“事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。”这句话中的“几乎”这个词可不可以去掉，为什么？

___________________

【4】读了这篇短文，联系学习或生活实际，你想说些什么？

____________________

【5】下列语句对文章理解不正确的一项是（   ）

A．文章开头对人们生活中常见的说法进行判断，激发读者的兴趣，引出下文要说明的内容。

B．第④段针对“多用脑、可防老”的道理谈了两个方面的原因：一是生理面的，多用脑可促进其他机体、器官保持活力；二是心理方面的，多用脑能使生活、精神充满活力。

C．经过研究，科学家发现所有长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力。

D．最后一段与开头呼应，引用人们平常的说法来表明自己的观点，发出科学的倡议。

15、把肯定句改成否定句

①他会迟到的。___________________________________

②我们都举手赞同。________________________________

16、按要求改写“我们的民族是一个伟大、坚强的民族”这个句子。

改为感叹句____________________

改为反问句____________________

17、把陈述句换成把字句

①彩票他没有交给他人。

_________________________

②他递给他书。  

_________________________

18、把直接引语改为间接引语。

1．老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”

________________________

2．我对伙伴说：“我爸爸说手表里住着很多小动物。”

________________________

3．爸爸对我说：“今天我有事，你自己在家写作业。”

________________________

4．小明对我说：“今天晚上我要排练节目，您就别等我吃饭了。”

________________________

5．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”

________________________

19、按要求改写句子。

（1）我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴。（缩句）

__________________________________

（2）一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。（改为反问句）

__________________________________

（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子）

__________________，有____________的时候；____________，有__________________的时候；__________________，有____________的时候。

20、将下列陈述句改成反问句

①最使我着迷的还是绿叶。__________

②那真是令人愉快的活动。__________

21、习作与表达。

冰心老人曾说：“童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”你的童年有过哪些奇妙的幻想？你为这些奇妙的幻想有过怎样的行动？现在回想起来又是怎样一种感受。请围绕“童年的奇思妙想”，写一篇习作。要求：叙事完整，条理清晰，感情真挚，不少于450字。