梧州2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)六年级语文

1、下列猜字谜答案错误的一项是（       ）

A．画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（日）

B．左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。（驼）

C．耳朵贴在门缝里，听听有无好东西。（闻）

D．一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（吕）

2、“二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”句中破折号的作用是（  ）

A．表示话题突然转变

B．表示解释说明

C．表示声音的延长

3、下列停顿划分不正确的一项是（       ）

A．楚人/有鬻盾与矛者

B．物/莫能陷也

C．其人弗/能应也

D．夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛

4、课文精彩回放。

（1）无拘无束的童年生活总是让人无比怀念。《村晚》一诗中，“牧童________________，________________”生动地表现出了牧童的________________。

（2）《祖父的园子》这篇课文选自萧红的《________________》，这篇文章描写了园中的________________以及“我”在园中的“________________”，展现了我________________的童年生活。

（3）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。自古以来，多少仁人志士以国家利益为己任。有王昌龄“黄沙________________，不破________________”的豪情壮志。有________________（填作者）忽闻平叛捷报“却看妻子________________，________________”的狂喜，有毛主席________________的伟人胸怀。

（4）汉字经历了甲骨文、________________小篆、隶书、________________等演变过程，是世界历史上最悠久的文字之一。

（5）我们可是“咸菜烧豆腐——________________”的，这件事你可不能反悔。

（6）正在这时候，船长从________________里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻________________儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”从船长的动作和语言我们可以推测出船长一定是这样想的：_____________________从这里可以看出船长是一个______________的人。

5、巧辨双胞胎。（比一比，组成词语。）

赔（_______）   陪  （_______）

咐 （_________） 附 （_________）

溉  （_______）  概  （_______）  

蔑 （_________） 篾 （_________）

赢  （_______）  羸  （_______）

讽 （_________） 枫  （_________）

6、填空题。

“带着课本环球旅行”是我们的主题课程。本学期，我们在课本中漫步德国街头，感受到他们（______）的精神；来到（______），感受到水上城市的迷人风光：来到亚洲“万象之国”（______），感受到（______）；还游览了非洲，感受到非洲是（______）。读万卷书，行万里路，这个暑假，我决定去（______）游览，了解那里的（______）。

7、照样子写词语。 

1．例：明晃晃（ABB式） 

（____）（____）（____）（____）

2．例：又高又远 （又A又B式） 

（____）（____）（____）（____）

8、根据积累填空。

（1）小亮是一个成绩十分优秀的孩子，可最近因为迷上武侠小说导致成绩退步，你会对他说：

“________________，________________。”同学们也劝他说：“莫等闲，________________，________________！”

（2）当学习中出现怠慢松懈时，我会用“________________，________________；不积小流，________________”或“________________、________________”来不断地为自己打气。

（3）“六一”儿童节，大家个个“八仙过海——____________”，我也不甘示弱，当有人出上联“翠翠红红，处处莺莺燕燕”时，我连忙对出下联“______________________________________________________”。

（4）望着大片的荷叶、美丽的荷花，我不禁脱口吟诵“_______________________，

_____________________。”仔细一瞧，只见一只蜻蜓停在刚刚钻出水面的小荷上，我又想起一句诗：“__________________，__________________。”

（5）白杨树从来就这么_________。哪儿需要它，它就___________________，长出_____________。不管________________，不管________________，它总是那么_____________，那么___________，_____________，____________。

9、阅读短文，完成练习。

泥人张（节选）

但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门儿的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的什么样，他捏的就是什么样。”跟着就是海张五的大粗嗓门儿，拿泥人张找乐子。

人们都等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。

只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼也只瞅着上的酒菜，左手便摆弄起这泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。

吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。

海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”

泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——

第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。

（有改动）

【1】面对海张五的奚落，泥人张通过两件事来“回报”他，分别是：____________、___________。

【2】在文中用“ ”画出与“贱卖海张五”相呼应的句子。

【3】各用一个词语概括“泥人张”和“海张五”的性格特点。

泥人张：______________ 海张五：_________________

【4】下面句子不能体现泥人张技艺高超的一项是（ ）

A．这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。

B．人家台下一边看戏，一边手在子里捏泥人。

C．瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。

D．右手依然端杯饮酒，眼晴也只着桌上的酒菜，左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘子的手还灵巧。

【5】作者用了哪些方法来描写泥人张的高超技艺？试举例说明。

_________________________________

10、带着问题来读书。

（1）《梦想的力量》这篇课文中，瑞恩的梦想是____________________，“力量”的含义指________________。

（2）再来读读《梦想的力量》这篇课文的片段，我觉得瑞恩是一个________________________________的人。

11、阅读理解。

__________________

王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。

在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。”  

王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。

王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。  

冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。  

王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。  

一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂日本人，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事？”  

王若飞同志说：“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理；我爱护身体，是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。”

【1】给短文拟个题目，写在文前的横线上。

【2】联系上下文，解释词语。

想方设法：_______________________________________________________________

【3】王若飞狱中锻炼方法有：______________、______________、______________。

【4】用“_____”画出文中的过渡句。

【5】“我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。”这里的“真理”指的是什么？

_______________________________________________________________________

【6】归纳文章的中心思想。

_______________________________________________________________________

12、在阅读中学习方法。

我给妈妈剪指甲

今天开班会的时候，班主任张老师号召大家，回家帮妈妈做一件有意义的事。放学后，我兴冲冲地跑回家里，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈打扫得一尘不染了。煮饭吧？妈妈早就在等我吃饭了。

我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。有了！我神秘地对妈妈说：“今天我要帮您做件事！”“你要帮妈妈做什么？”妈妈问。“等会儿您就知道了。”我说。

我赶快吃完饭，倒了一盆温水，拿来香皂，神气地说：“妈妈，我要帮您剪指甲，先来给您洗个手。”妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们的小宝贝要帮妈妈做事了！”说完，妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始帮妈妈洗起来，一摸妈妈的手，我顿时觉得好像在摸老松树皮似的，疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手，奇怪地问：“妈妈，您的手怎么这样呢？不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说：“我的傻女儿，妈妈小时候的手和你的一样。现在事做多了，手自然就会变‘老’了。”听了妈妈的话，我懂了：现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？为了供我读这所市里一流的学校，妈妈吃了多少苦啊！妈妈是纺织工人，工资不高，除了每天工作八个小时以外，还经常到外边做清洁钟点工。妈妈，您真辛苦啊！我一定要好好学习，不辜负您对我的期望……等水把妈妈的指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起来。突然，妈妈的手颤抖了一下。我一看，原来是剪到肉了。我不好意思地说：“妈妈，疼吗？”妈妈鼓励我：“不疼，不用怕，慢慢来。”于是，我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细，更认真了……

就这样，我终于帮妈妈剪完了指甲。看着妈妈笑了，我忽然觉得自己长大了。

【1】“我”回家帮妈妈做的一件有意义的事是什么？

_________________________________

【2】与“现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？”句意相同的一项是(　　)

A．现在家里的每一件事，都是妈妈做的。

B．现在家里的每一件事，不都是妈妈做的。

C．现在家里的每一件事，都不是妈妈做的。

【3】妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们的小宝贝要帮妈妈做事了！”运用了什么描写方法？

_________________________________

【4】请找出描写妈妈的手的句子，画上“____”，并说说你的体会。

_________________________________

【5】文中画“~~~~~”的句子是什么描写？(　　)

A．动作描写

B．语言描写

C．心理描写

D．神态描写

【6】读了这篇文章，你想说些什么呢？

_________________________________

13、阅读短文，完成练习。

“美涂”女孩的“树洞画”

石家庄九中街，原本一条再也普通不过的街道，最近热闹起来。

元宵节前后，一幅幅画在石家庄九中街两侧树洞里的水彩画，成为扮靓城市的一道独特风景。这引起了不少市民驻足围观，每天有近百人前来拍照。

这些树洞画的创作者是石家庄女孩王月，一个大四学生。前一段时间，王月在街上散步，持续的雾霾，街边落光了叶子的树木，丑陋不堪的树洞，让她的心情格外郁闷。突然，一个灵感出现在她的脑海中，何不通过立体画的方法来美化这些树洞呢。在得到当地城管部门的允许后，王月（拿 带 走 背）起画夹、（拿 带 走 背）起画笔、（拿 带 走 背）着小马扎，（拿 带 走 背）上街头开始了创作。

树洞绘画不像在画纸或画布上那样自如，王月先根据树洞的形状、大小设计画画的内容、形式，再用随身携带的小刷子清理干净树洞上面的尘土，然后才着手调好水粉色彩，埋头创作。寒风中她画笔不停。渐渐地，害羞的小浣熊、精灵般的小松鼠、趴在洞口向外窥探的小猫……一个个可爱的形象住进了一个个树洞里。

“美涂”女孩、“树洞画”在网络上“火”了。这个文文静静的长发女孩用自己手中的画笔装点了石家庄市九中街，也温暖了一座城市，让这个冬天灰蒙蒙的城市瞬间灵动起来。

【1】根据上面的新闻内容填写下面的信息。

“美涂”女孩的名字叫_________，她是一个_____________。

“树洞画”是_______________。

“火了”的意思是___________。

【2】用“√”选出括号内合适的词语。

【3】用“ ”画出王月创作树洞画的原因。用“﹏﹏﹏”画出王月的创作过程。

【4】有网友认为，树洞画“火”了，不仅仅是其作品本身有魅力，王月对城市环境的这种爱护与维护精神更值得大家思考与学习，你赞同这种说法吗？为什么？

___________________

14、阅读理解

厄运打不垮的信念

明末清初，浙江出了一位史学家谈迁。谈迁自幼刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史。经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷（què）》。

面对这部可以流传千古的鸿篇巨著，谈迁心中的喜悦可想而知。可是，就在书稿即将付印前发生了一件意想不到的事情。一天夜里，小偷溜进他家，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。从此，这部珍贵的书稿就下落不明。20多年的心血转眼之间化为乌有，这不幸的悲惨的遭遇，对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。很多人以为他再也站不起来了，但厄（è）运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。

经过4年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，59岁的谈迁携带着书稿，特地来到了都城北京。在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考查历史的遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。又经过几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。

在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但（ ）有厄运打不垮的信念，希望之光（ ）会驱散绝望之云。

【1】“厄运”的意思是__________________，在第二自然段中，“厄运”是指__________________。

【2】请在文中最后一个自然段的括号里填上合适的关联词。

【3】本文共有四个自然段，通过______→_______→完成巨著

告诉我们 （用文中的句子作答）

【4】本文中，谈迁之所以名垂青史，是因为（ ）（多选题）

A．他喜爱历史，是一位史学家

B．《国榷》具有极高的史学价值

C．他幼时家境贫寒却刻苦学习

D．他在厄运面前不放弃、不气馁

【5】文中运用了很多数字，请用“——”画出有关句子（至少两处），再谈谈这样写的好处。

这些语句更加突出了

15、阅读

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

【1】填空。

第一自然段的中心句是“__________________”，也可以用文中“____________”这个四字词语来概括。这一自然段是按照____________的结构方式写的。

【2】用横线画出体现船夫“操纵自如”的语句。

【3】威尼斯的小艇与人们生活的关系十分密切。除了文章中写的，还有哪些人也会乘坐小艇？他们会去干什么呢？请写出三种人物的动态。

__________________________________________

16、阅读练习。

晋朝有一个名叫乐广的人，性情恬淡，非常好客。他有一个朋友经常到他家去喝酒、聊天。

可是有很长时间，不见那个朋友来家里做客了，乐广很思念他，便前去看望。来到朋友家后，只见朋友卧病在床，样子很是憔悴。他关心地问道：“你怎么病成这样啦？好些了吗？”朋友有气无力地回答说：“上次去你家做客，我刚端起酒杯喝酒时，就看见酒杯中有条蛇，心中便十分厌恶（　　）。可是当时有好几个朋友在，不便说出，也不好不喝，只得（　　）硬着头皮把酒喝了下去。回家之后，总觉得恶（　　）心，不知怎么就病倒了。”

乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起在他家的墙上挂有一张弓。他料想这位朋友所说的蛇一定是弓（倒影　倒映）在酒杯中了。看完朋友，乐广便回家了。为了医治朋友的病，乐广在原地置酒招待朋友。当乐广把朋友请来时，便扶朋友坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，（崇敬　恭敬）地请他喝。朋友连连摆手说：“杯里有蛇，我不喝！”这时，乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明了原委，朋友豁然明白，眉头舒展，疾病顿时痊愈。后来，人们把这个故事概括为“杯弓蛇影”，用来比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。（有删改）

【1】给文中的加点字注音。

【2】用“/”划去文中括号里不恰当的词语。

【3】朋友得病的原因是______________其实这蛇是_________。乐广用____________的办法治好了朋友的病。这真是“心病还须________，解铃还须__________”。

【4】和“杯弓蛇影”意思相近的成语是_____________。

【5】这个故事对你有怎样的启示？

____________________________

17、阅读短文，完成练习。

他要感谢那只手

①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

④女教师走到小道格拉斯  一个皮肤棕黑色  又瘦又小  头发卷曲的孩子桌前  弯腰低头问他  能告诉我你画的是谁的手吗

⑤这是你的手 老师 孩子小声地说

⑥她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑦我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

【1】给第④、⑤段加上合适的标点符号。

【2】联系上下文解释下列词语。

(1)微不足道：_______________________________________

(2)难以估量：_______________________________________

【3】在第⑦段括号内填写合适的关联词。

【4】第⑥段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是： _________________________________________。

【5】这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：____________________________________________________________________________。

18、课内阅读。

爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。(　　　)遇到风沙还是雨雪,(　　　)遇到干旱还是洪水,它(　　　)那么直,那么坚强,不软弱,(　　　)不动摇。”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。

【1】在括号中填上恰当的关联词语。

【2】文中画线的句子是(　　　)。

A. 外貌描写   B. 神态描写   C. 动作描写

【3】爸爸的话中体现出白杨树的哪三个外在特点?

(1)　_________________________。

(2)　 _______________________。

(3)　 _______________________。

【4】“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。”这是一个_______________________句。“表白”的意思是: _______________________。“自己的心”是指: _______________________。

19、阅读

材料一：

说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。

早在商代，筷子称为“挟”，后来改称“箸”,过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。

今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《简明不列颠百科全书》对中国的筷子给予了很高的评价：“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”

中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几双中国的筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的相互了解。

材料二：

【热点背景】

江苏泰州市出台了全国首个《公勺公筷使用规范》地方标准，指出公勺公筷为两人以上同桌共餐时，用以舀（夹）取菜（点）的勺子、筷子，是就餐者不与嘴接触的分餐工具，并从长短、颜色、标识等方面规定了公筷的制作要求。

【热点聚焦】

不光是泰州，不少省市都发布了使用公勺公筷的倡议。首都文明办、北京市卫健委发出《争做文明健康好市民倡议书》，建议市民尽量分餐进食，使用公勺公筷。上海市四部门联合发布《关于使用公筷公勺的倡议书》，上海首批100家餐厅对外承诺，全面提供一菜一公筷或公勺。

疲情之下，戴口罩、勤洗手、常通风成为人们的共识，打喷嚏时遮挡口鼻、排队时保持距离等不少细节都已成为人们的习惯。人们对生命健康高度重视，健康意识被唤醒，在此契机下提倡使用公筷公勺无疑会事半功倍。不过，推广使用公筷公勺，只有规范标准和餐厅的承诺还不够，还需要每个人切实地参与。在一项有21万人参与的投票调查中，针对“你外出聚餐有用公筷公勺的习惯吗”这一问题，有5．7万人选择“会用，已成习惯”，有6．4万人选择“没有，嫌麻烦”。有网友留言说：“有时候提出用公筷，对方用一副我们不讲义气的样子拒绝，也不好意思再提。”“我想用但怕他们觉得我做作，也就忍了。”

材料三：

【1】读材料一，“说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。”这句话中“长”的意思是（     ）

A．《简明不列颠百科全书》对筷子作的评价很长。

B．筷子的传播距离很长。

C．筷子的历史悠久，关于筷子的内容多，有很多话可说。

【2】下列说法错误的是（   ）

A．使用公筷公勺体现了人们对生命健康的重视。

B．政府出台相关政策有利于推行人们使用公筷公勺。

C．使用公筷公勺是小题大做,完全没有必要。

【3】根据材料,判断下列说法的对错,对的打“√”，错的打“×”。

（1）“筷子”的”筷”与“快”是同音字。表示中国人吃饭很快而且很快乐。( )

（2）从调查的结果中看，有6．4万人觉得使用公公筷太麻烦。( )

（3）材料三的宣传图片中，“公筷进餐，守护健康”告诉我们只要进餐时使用公筷，就不会得病。( )

【4】上海市出台了《关于使用公筷公勺的倡议书》，红红认为在自己家也要使用公筷公勺，而爷爷却认为在自己家不用这么做。你认同谁的想法？为什么？

_______________

20、按要求写句子。

1．这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的使节。(缩句)

________________________________________________________________________

2．一条路将我们联系在一起。(扩句)

________________________________________________________________________

21、把反问句改成陈述句  

（1）对这种浪费粮食的现象，难道我们能容忍吗？

______________________

（2）这里的景色难道不美吗？

______________________

（3）这难道不是因为他马虎的原因吗？

______________________

22、照样子，给句子换个说法。

例：这比山还高比海深的情谊，我们怎么会忘记？

这比山还高比海深的情谊，我们不会忘记。

（1）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

（2）可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

（3）大娘，难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘记？

23、习作

有人说健康就是幸福，有人说有钱就是幸福，有人说快乐就是幸福，请你选择件具体的事来说一说你对幸福的理解。要写出幸福的原因和幸福的感受。题目自拟。