博州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文

1、下列句子语言表达得体的一项是（ ）

A．小东对前来参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会！”

B．小明到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢您的盛情款待。”

C．小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？”

D．多年不见的老乡捎来土特产，我实在推脱不掉，只好笑纳了。

2、下列说法有错误的一项是（     ）

A．《诗经》又称《诗三百》，是我国最早的诗歌总集，按所配乐曲的性质分为风、雅、诵三类。

B．古代典籍当中许多小故事成为典故，被后人引用，比如“苛政猛于虎”“不食嗟来之食”就是出自《礼记》。

C．“寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索”这个句子的主干是“途径是探索”。

D．韩愈，字退之，宋代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。

3、下列句子没有语病的一项是（ ）

A. 能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养。

B. 通过老师的教导，使他认识到自己的错误。

C. 只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有灿烂的明天。

D. 为防止水灾之后无疫情，医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。

4、在“西游专题”的探讨中，晓明同学写了以下几句话：

①他虽是个想象中的形象，却和现实中很多不吃不欢的吃货差不多。

②原来，高超的想象力既需要有见异思迁的思维，也常要有对现实生活细致入微的观察与体悟。

③作者身边也许就有猪八戒这样的人吧？作者应该是从他们身上获得灵感的。

④《西游记》里猪八戒很有趣：他被莲花洞的妖怪吊在梁上时，竟然要他们给自己备办斋饭，还历数了磨菇、竹笋等食材。

下列对上述几句话的相关内容分析正确的一项是（ ）

A.第①句中的“很多”表示数量多，所以是数词。

B.第②句中“见异思迁”“ 细致入微”词语运用准确。

C.第④句中的“有趣”在这里是形容词，“很”修饰“有趣”，表示程度。

D.四句话衔接最紧密的排序应为①④②③。

5、下列句中加点的词语使用不正确的一项是（     ）

A．2022年感动中国人物钱七虎，从事防护工程及地下工程的教学与科研工作六十余年，靠的正是锲而不舍的科研精神。

B．对于我们这些人来说，更现实并且健康的做法就是酣然入梦、一夜好睡，还有只要一觉着累，最好就能打个盹什么的。

C．虽然他们是双胞胎，但他们的性格迥乎不同。

D．这首哀悼英雄的歌曲，缓慢低沉，如泣如诉，听来令人可歌可泣。

6、下列加点成语运用有误的一项是

A．国家博物馆借助虚拟现实设备带领游客完成了一场惊心动魄的“穿越”之旅。

B．正在执行抢救任务的救护车从远处驶来，为了保障道路通畅，大庭广众纷纷避让。

C．他一生跌宕起伏，经历过无数艰难险阻，但心中始终秉承着悲天悯人的良善之心。

D．在短视频《年兽》中，大妈们以喜庆热闹的广场舞打败年兽的画面让人忍俊不禁。

7、下列句子中，有语病的一项是（ ）

A. 培育和弘扬社会主义价核心值观符合社会发展的需要。

B. 养成良好的学习行为习惯是能否提高成绩的关键。

C. 我们经过充分的讨论达成了共识。

D. 去年，全国有1000多名万考生参加高考。

8、阅读文段，回答问题

从百草园到三味书屋(节选)

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……

出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

【1】作者以简明生动的句子写捕鸟过程，有什么作用？

【2】选文第三段在内容和结构上有何作用？

【3】“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中“我”对他的看法是( )

A. 他打击了学生的求知欲，“我”很讨厌他。

B. 他对“我”很严厉，“我”认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

C. 他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，“我”觉得他很可笑。

D. 他很博学，对学生又有一些开明的思想，“我”对他很恭敬。

9、默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。

①居高声自远， 。   (虞世南《蝉》)

②____________，相失万重云？ （杜甫《______》）

③万籁此俱寂，_________________。 (________《题破山寺后禅院》)

④   ，白云千载空悠悠。 (崔颢《__________》)

⑤江上往来人， 。 （_______《江上渔者》）

⑥____________，苦竹丛深日向西。   (郑谷《鹧鸪》)

10、赏名著片段，传经典文化。

【甲】

①海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。五官俱备，四肢皆全。那猴在山中，却会行走跳跃。

②一朝天气炎热，群猴去那山涧洗澡。见那股涧水奔流，众猴都道：“这股水不知是哪里的水。我们顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手道：“好水，好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去，我进去！”

③你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他定了神，仔细再看，原来是座铁板桥，桥下之水，冲贯于石窍之间，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。

④跳过桥中间，只见正当中有一石碣，碣上镌着“花果山福地，水帘洞洞天”大字。石猿喜不自胜，急抽身往外便走，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化，大造化！”众猴把他围住问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水，没水！桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅石灶、石床石凳，里面且是宽阔，容得千百口老小，真个是我们安身之处。”

⑤众猴欢喜，都道：“你带我们进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！”那些猴也都进去了。……石猿端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猿高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。

【乙】

佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得，做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么！”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”。大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事，有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术。我决不信，不信！等我再去来！”好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻地把他压住。

(1)以上两段文字节选自______（作者）创作的《______》（作品名）。这是一部中国古典文学名著，围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往______的主线，写了许多降妖除魔的故事，鲁迅先生称此书为“______小说”。

(2)阅读选段【乙】，运用对联知识将此回目录补充完整。

八卦炉中逃大圣，______ 定心猿。

(3)做批注是我们常用的读书方法，批注的类型有“评价式批注”“感想式批注”“质疑式批注”或者“补充式批注”。请按要求任选一句做批注。】

①赏析式批注：“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看。”请从描写方法的角度进行赏析。

②联想式批注：“石猿端坐上面道：‘列位呵，人而无信，不知其可……’”由这句话你能联想到其它写诚信的名言吗？

(4)有人对唐僧师徒评价道：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。”针对这一评价，班里同学展开了热烈的讨论。请你任选其中一人，结合《西游记》整本书中的有关内容，以“我认为……”或者“我不认为……”（如“我认为唐僧可憎”或者“我不认为唐僧可憎）开头，发表你的看法。（看法不超过80字）

11、阅读下文，完成后面小题。

两只棉手套

（1）冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！

（2）松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。

（3）松鼠爸爸很着急，他在树枝上蹦来蹦去，想找一个暖和的树洞。

（4）找呀找呀，他找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声粗嗓门：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开了。

（5）找呀找呀，他又找到了一个很小很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声尖嗓门：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是小刺猬。他赶忙走开了。

（6）风越刮越大了，还夹带着雪花。

（7）松鼠妈妈蜷缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸叹了一口气，跳下大树，又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。

（8）他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，也不在意。他只想快点给松鼠妈妈找个窝，好平平安安地生下小娃娃呀！

（9）走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西，他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫。啊，露出了一只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。

（10）五只小松鼠一生下来就淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头，正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。

（11）松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，卧在手套外面，用自己蓬松的大尾巴盖在自己的身上取暖。

（12）风，越刮越猛；雪，越下越紧。五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。他迎着风雪卧在棉手套的外面，他冻得发僵了，也不肯离开一步。

（13）忽然，松鼠爸爸听见远处传来“吱嘎吱嘎”的脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰起头一看，见一个男孩子站在了跟前，他一只手戴着棉手套，另一只手光着。松鼠爸爸一看就明白了，就是这个男孩子丢了他的棉手套。真的，他是来取回他的棉手套的。

（14）他蹲下身来，刚要伸手去拿，松鼠爸爸说：“谢谢你的棉手套。”

（15）男孩子却说：“我该谢谢你呀，是你替我看管着手套啊！”

（16）“不，”松鼠爸爸说，“我该谢谢你。你看，我的五只小松鼠和他们的妈妈，正躲在你的棉手套里哪！要不，他们真会冻死的。”

（17）“你怎么不进去呢？”小男孩问。

（18）“ ”松鼠爸爸很自豪地说。

（19）这时候，小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身来，不声不响地走了。

（20）松鼠妈妈和她的五只小松鼠，探出头来想谢谢他，只见他已踩着厚厚的大雪，“吱嘎吱嘎”地走远了。松鼠爸爸说：“好好保存这两只棉手套，明年春天天暖了，我们一定要送还给他。”

（21）五只小松鼠望着男孩远去的背影一齐喊着：“我们长大了，跟着爸爸妈妈一起去！”

（选自《金波童话》）

【1】请用简洁的语言，概括这则童话的主要内容。（不超过50字）

【2】从全文看，文章第（6）段有什么作用？

风越刮越大了，还夹带着雪花。

【3】请你联系上下文，在文中第（18）段横线处，填上一句恰当的话。

【4】结合文章内容，简要分析松鼠爸爸的形象特点。

【5】有人说，文章最后一段是多余的，可以删去。你同意他的观点吗？为什么？

12、诗人席慕容说“青春是一本太仓促的书”，青春是充满活力的也是一去不复返的。在我们的校园生活中，一定有让你难忘的人或事，老师的叮咛，同学的陪伴，医务室老师的帮助，门卫保安的热心……或给人以温暖，或给人以启示，或催人以奋进。

请以“___________二三事”为题目，用你手中的笔记录这些美好的瞬间。

写作要求：（1）请把题目补充完整。（2）请你写出人物的特点。（3）尽可能用上两种表达方式。（4）多使用修辞手法。（5）写500字左右。