双河2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列各选项中错别字最多的一项是（     ）

A．烦躁     深宵     田垄     妇儒皆知     锋芒必露

B．诘据     烦琐     攀谈     无瑕顾及     力挽狂澜

C．选骋     徙劳     粗拙     可歌可泣     毛骨竦然

D．丰绕     宣泄     叠起     死而后己     群蚁排衙

2、下列加点成语使用错误的一项是（     ）

A．后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。

B．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。

C．在学校的课堂，孩子们专心致志的听讲，并随声附和，踊跃发言。

D．广场上彩旗飘飘，人声鼎沸，十分热闹。

3、下列加点字音全部正确的一项是（    ）

A. 庇护（pì ）  鄙薄（bǐ）   滑稽(jì) 杞人忧天(qǐ)

B. 坍塌（tān）  狡黠（xié） 狭隘(yì) 怪诞不经(dàn)

C. 困窘（jǒng） 干涸(gù)   收敛（liǎn） 哄堂大笑(hóng)

D. 嗔怪(chēn) 蜷伏（quán）  抽噎（yē） 刨根问底(páo)

4、填入下列横线上的词语最恰当的一项（ ）

回顾半个学期的语文之旅，我们______作家萧红的脚步，感受生活中的鲁迅的人格魅力；我们亦进入端木蕻良的内心聆听他的《土地的誓言》这一   旋律。我们在语文课堂中领略英雄的风采，亦感动于《阿长与<山海经>》之类____的“不平凡”……每一篇课文就是一次精神探险，让我们沉溺其中，_________。

A. 追寻 雄伟 微不足道 依依不舍   B. 追随 雄伟 微乎其微 流连忘返

C. 追寻 雄壮 微乎其微 依依不舍   D. 追随 雄壮 微不足道 流连忘返

5、下面语句排列顺序最恰当的一项是

①孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一颗婴儿般的心。

②他们选择职业时，仅看到行业的光鲜和收入的可观，却看不到背后的辛苦和压力。

③这样的人一旦遇到困难，就会灰心丧气，停步不前，何谈实现理想？

④但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的。

⑤赤子之心是助人实现理想的正能量。

⑥而赤子之心则能赋予我们追求理想的执着。

A．⑥④②③①⑤

B．⑤①④②③⑥

C．⑤②④①③⑥

D．⑥④②①③⑤

6、下列加点字注音完全正确的一项是(   )

A.丰腴(yú)   伫立(chù)   蜷伏(quán) 秾纤合度(qiàn)

B.褴褛(lǚ)   蹒跚(pán)   瞵视(líng)   人迹罕至(hǎn)

C.欹斜(qī)   吝啬(lìn) 莅临(lì)   拈轻怕重(niān)

D.倜傥(dǎng)  怂恿（sǒng） 迷惘(wǎng）   骇人听闻(hài)

7、欣赏书法作品“有朋自远方来，不亦乐乎”，下列选项说法有误的一项是（ ）

A．线条流畅自然，字体饱满

B．运笔轻重有别，意态生动

C．采用楷书字体，工整规矩

D．富于艺术张力，收放有度

8、阅读下文，完成下列小题。

狼（蒲松龄）

①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

牧竖①（蒲松龄）

两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之②，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇③。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥④；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓⑤。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑⑥号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！

注解①选自《聊斋志异》。作者蒲松龄，字留仙，号柳泉，山东淄川  (现在山东省淄博)人，清代文学家。牧竖，牧童；竖，童仆。②谋分捉之：商量好每人捉一只小狼。③意甚仓皇：神情非常惊慌。④嗥（háo）：狼的叫声。⑤号（háo）且爬抓：一边大声吼叫，一边抓挠树身。⑥跑（páo）：同“刨”，兽用前爪刨地。

【1】比较《狼》与《牧竖》中相同的实词，分别写出它在文中的意思。

（1）一狼径去 相去数十步

（2）两狼之并驱如故 故令嗥

【2】用现代汉语翻译下列句子。

（1）屠大窘，恐前后受其敌。

（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

【3】比较阅读两文，简要回答《狼》两狼的形象特征是什么？《牧竖》从大狼身上体现出了什么？

【4】《狼》与《牧竖》分别写的是屠户、牧竖和跟狼的较量，屠户和牧竖对狼采取的行为，你赞同哪一种？为什么？

9、按要求填补古诗文名句。

（1）潮平两岸阔，__________。

（2）__________，山入潼关不解平。

（3）晴空一鹤排云上，__________。

（4）__________，一夜征人尽望乡。

（5）夫学须静也，才须学也，__________，__________。

（6）__________，__________，仁在其中矣。

10、嘘，外婆的床上有虫

阿芙

①当我挽起袖口，或者将胳膊向上伸，手腕上的两块红褐色的痂就会露出来。它们出现在我的手上已经有一个月了，硬硬的，十分丑陋。

②很多人问我，这些是怎么出现的？

③“噢，是外婆家床上的虫咬的。”

④我家在城里，外婆家在山里。公路弯弯绕绕，要下两个坡，再往右拐三次，方能看见枯黄野草中伸出一条路来。沿着这条路进去，可以看见一座不大不小的平房，带着院子，院里扑棱着公鸡。这是一座建于上世纪八十年代的房子，如今像个迟暮老人，处处腐朽。我对外婆家最初的记忆，是熏天恶臭的原始厕所，还有让人挪不开脚步的鸡屎。这也是我一年只去外婆家一次，内心还非常抗拒的原因。

⑤小时候，我在外婆家住了两天，吵着要走，甚至自己背好包，头也不回地往外跑。身后响起许多声音，“回来回来，你妈妈还没走呢。”我回头冲他们喊：“我自己一个人能走。”在我看来，这是一场勇敢的揭竿而起。后来我母亲屈服了，和父亲一起赶上来，喊我上车。

⑥上了车，我觉得自己很英勇，敢于抗争并取得了胜利。我趾高气扬地离开了这个山坳，再也不用踮脚躲鸡屎了。母亲没有生气，只是很难过，“你为什么非急着走，外婆喊不住你，急得哭了。”

⑦这是我第一次听见“外婆哭了”。

⑧我坐在后座，稍稍抬头去看，母亲也哭了。我恍然间明白，母亲不只有我，还有她八十多岁的母亲。

⑨2017年的春节，我再度回到外婆家，发现自己柔和了许多。

⑩当我看见床单上的水渍，或是猫爪按上去的泥点，或是院落里被大雨冲得到处都是的鸡屎时，我一声不吭地跳过去，拍拍床单上的泥点，将水渍那面翻到外面。

⑪睡了一觉后，我开始觉得浑身发痒。早晨掀开衣袖，皮肤上没有半点异常，我不敢说，怕又是自己的矫情作祟。到了晚上，一个个红点冒了出来，稍稍一碰，就痒得难受，甚至被我挠出了血。

⑫我没有当着外婆外公的面说这件事，而是将母亲喊出来，拉开衣袖说：“你看，外婆的床上有虫。”

⑬母亲很紧张，立马问我：“你没有对外婆说吧？”

⑭我摇头：“当然没有。”我知道，我已经不忍心告诉外婆，我不想她再哭。

⑮离开外婆家的那个早晨，我贪睡，不愿起床。忽然，我听见轻轻推门的声音，接着耳边响起纸张打开又叠好的声音。我探出头去，看见外婆的身影。于是我喊住她，“外婆，怎么了？”

⑯她停住，回头看着我笑了一下，显得有些不好意思。她指了指我枕边的两百块钱，“给你的压岁钱。”我哭笑不得，将钱还给她，“外婆，我都多大了，您还给我压岁钱。”她又将钱塞回来，嘟嚷着：“大什么大，一个还在上学的孩子。”我不收，将钱塞进她棉衣的外兜里，“这个钱您留着自己买点东西吃。”她忽然瞪起眼睛，一副要生气的样子，强硬地将钱攥入我手中，“拿着！外婆要生气了！”我只好将钱默默收起来，重新钻回被窝。

⑰这时，我听见她说：“等你结婚了，我就不给压岁钱。”而后停了很久，又慢慢地说，“也不知道外婆能不能活到你结婚……”

⑱吃过午饭，我们一家人便要动身回去了。整理行李时，我偷偷将那两百块塞到母亲手里，小声对她说：“这是外婆给的，你给外婆还回去。”母亲有点惊讶，笑起来，“你什么时候这么懂事了？”一切东西归置完毕，我和父亲坐在车上，等待母亲。过了几分钟，母亲从低矮的木门里钻出来，后面跟着步履蹒跚的外婆。

⑲母亲三步一回头，朝外婆说：“别送了，外面冷。”

⑳外婆不依，跟在后头，不住地用手整理母亲的衣角。

㉑母亲上了车，我给她递过去一个询问的眼神。她说：“钱还给外婆了。”我舒了口气。接着母亲又说：“外婆哭了……”这是我又一次听到“外婆哭了”。

㉒车窗外不远处，外婆正站在那暗自抹泪。我打开车门，跑过去轻轻抱住她。外婆身材矮小，被我突然一抱吓住了。过了几秒，她反应过来，也轻轻地抱住了我。

㉓自我有记忆以来，这是我和她之间的第一个拥抱。这个拥抱来得很晚，还好也不算太迟。

（有删改）

【1】下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．《嘘，外婆的床上有虫》这个标题运用拟声词“嘘”，是因为“我”害怕虫，不喜欢在外婆家睡觉。

B．“我恍然间明白，母亲不只有‘我’，还有她八十多岁的母亲。”这句话为后文“我”再一次去外婆家变得柔和做了铺垫。

C．“熏天恶臭的原始厕所，还有让人挪不开脚步的鸡屎。”这些环境描写凸显了文章的另一个主题：我们现在的城乡贫富差距、生活水平差距仍然很大，希望引起全社会的关注。

D．“我”没有告诉外婆“我”被虫咬伤，是因为“我”已长大，逐渐学会照顾外婆的感受。

【2】文中写外婆两次落泪，原因分别是什么？

【3】请从描写方法的角度赏析文中画线句的表达效果。

她忽然瞪起眼睛，一副要生气的样子，强硬地将钱攥入我手中，“拿着！外婆要生气了！”

【4】请结合文本，分析“我”的形象特点。

11、阅读下面的文本，完成后面小题

黑鱼奉亲

刘清山

(1)那年夏季，刚上初中的我疯狂地迷恋上了钓鱼。

(2)原因很简单，母亲让不愿午睡的我到家门口池塘边的大树上做作业。不经意间，我看到池塘边游来一条两尺多长的大鱼。竟然出现一条大鱼，真可以称得上奇迹！我定睛一看，那条鱼通体发亮，鱼身粗壮，仿佛大人被晒黑的胳膊。

(3)我知道这是一条黑鱼，不由欣喜若狂，跑到家中，偷偷找到父亲的钓竿，在树下挖了一条蚯蚓，穿在钩上，直接把鱼饵送到了那条黑鱼的嘴边。黑鱼显然饿久了，毫不客气地狠狠咬住了鱼饵。我顺势提竿，钓钩准确地钩住了黑鱼的嘴巴。但我既缺少力气，又缺少钓鱼经验，难以把这足有两公斤重的大黑鱼拖出水面。黑鱼怒目圆瞪，盯得我更是心惊胆战。我手腕一软，黑鱼找到了脱身的机会，它甩掉了钓钩，转身游进了深水里。

(4)我痛恨自己手软，失去了抓到大鱼的机会。不甘心失败的我，开始在中午一边捧着课本，一边留意池塘里黑鱼的举动。果然没过几天，好了伤疤忘了痛的黑鱼再次游到水面上，我赶紧把早就穿好鱼饵的钓钩抛到了它的嘴边，黑鱼警觉地把嘴凑近了鱼饵，碰了两下,然后擦着鱼饵游走了，害得望眼欲穿的我瞎激动了半天。

(5)两天后，黑鱼再次浮出水面，这一次，它游到了岸边的芦苇丛。我赶紧把鱼饵甩到它面前，它理也不理，向芦苇深处游去，我匆忙提起鱼饵向它的前方抛去。这一次，鱼饵没有落到黑鱼的嘴边，而是钩住了芦苇主干，我费了好大劲，怎么也无法把鱼钩收回来。黑鱼怪模怪样地望着我，好像在嘲笑我的愚蠢无能。气急败坏的我使劲拉着渔钩，“啪”的一声，渔线断了，渔钩宛若一枚牙齿，仍旧咬着芦苇不松口。被晃倒的我暗暗发誓：一定要把这条不知天高地厚胆敢戏弄我的黑鱼钓上来。

(6)我不敢把自己一边学习一边钓鱼的事告诉父母。有一天午后，我装作无意地问父亲，黑鱼有什么致命的弱点。父亲说：黑鱼每年夏季，也就是这个时节，产下鱼卵后，都会有一段时间处于昏迷状态，眼睛看不见，但仍旧会进食……我如获至宝，没有接着听父亲的下文，就捧着课本，跑到了池塘边。我不知这条黑鱼是公是母，但冥冥中，我感觉，它是一条母黑鱼。

(7)一周后，这条黑鱼果然产下了一团卵。只是它离岸边较远，我无处下钩。两天后，鱼卵里游出成千上万条小黑鱼，它们像一团黑云一样，簇拥着仿佛睡着了的黑鱼，竟然慢慢靠近了岸边，浑然不觉危险将至。我返身回家取来渔竿，在渔钩上穿了一条绿色的蚱蜢，准备抛到黑鱼的嘴边。此时，令人震惊的一幕出现了：那些小黑鱼们竟然随着黑鱼母亲鱼鳃的开合，陆续游进了大黑鱼的嘴里，并且没有再游出来……不知什么时候，父亲站到了我身边，他告诉我：这是小黑鱼们在牺牲自己的生命来延续母亲的生命，帮助母亲度过这段昏迷期。

(8)我默默收起了渔竿，把它交给了父亲。此后我经常在这片池塘里看到那条大黑鱼，它和孩子们一起在水中快乐、自由自在地游弋。

（选自《意林》2017第23期）

【1】选文作者三次钓鱼的结果所带来的心情各不相同，请在横线上补充文中表示心理变化的词语。

____→“气急败坏”→____

【2】选文第(6)段划线句“我如获至宝，没有接着听父亲的下文，就捧着课本，跑到了池塘边”，那父亲的下文会是什么呢？请你结合文章内容，用父亲的口吻说一说。

【3】结合语境，品味第(7)段划线句子，揣摩加点词在表达上的妙处。

它们像一团黑云一样,簇拥着仿佛睡着了的黑鱼,竟然慢慢靠近了岸边,浑然不觉危险将至。

【4】联系实际，结合选文内容和链接材料，谈谈你的启示。

链接材料：

乌鸦反哺，成语，比喻奉养长辈的孝心。出自《本草纲目·禽部》载：“慈乌，此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。

12、作文

“良言”好话，有益的话。比如师生间交心的话，家人间关切的话，朋友间规劝的话，陌生人宽容的话，书本上警策的话……好话还得好好说；长话可以短说，直白的话可以含蓄地说，严肃的话可以轻松的说，……说好话，好好说话，都会让人如沐春风。

请以“良言如春”为题，写一篇文章。

要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字（2）感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名，校名，地名。