鹤岗2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初三语文

1、依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）

正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。   。   ，   。   。   。

①而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念

②媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境

③而正能量的传播需要传播者负责任的态度

④同时，个体传播者也需要有正确的态度

⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地

A.①⑤③④② B.①②⑤④③ C.③⑤①④② D.③②①④⑤

2、将①－④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（  ）

我来到了海边，__________，我在心里告诉自己，我感受到了，大海，这就是大海。

①我倾听着耳边呼呼的海风声，海浪拍打岩石的敲击声

②但我清楚地知道，这就是大海，一望无垠的大海

③倚靠着扶栏，向下眺望

④尽管是夜晚，一片漆黑

A．③①②④     B．③④②①   C．④③②①     D．④②①③

3、下列句子中没有语病的一项是（     ）

A．据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。

B．书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。

C．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。

D．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。

4、下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是

A.老一辈的人看到现在的高楼大厦，不禁感慨祖国的发展之快。

B.静默的山，流动的水，一动一静，构成一幅美妙和谐的风景画。

C.在众目睽睽之下，罪犯无处可逃，只得束手就擒。

D.这些事得发动群众，大家一起干，如果只凭几个人忙乎几天，也只能是事半功倍。

5、下列对诗歌的理解，不正确的一项是（     ）

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

A．首联写出了农家款待客人的盛情，渲染了丰收之年农村一片祥和、欢悦的气象。

B．颔联写出了山西村曲折多变的景色，“又一村”表现了作者的欣喜之情。

C．颈联承接颔联，由自然景物描写转入农村风俗描摹，写出了民风民俗的落后守旧。

D．诗中描画了村行的沿途风光，流露出了诗人对淳朴农村生活的热爱之情。

6、“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（）

A. 我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。

B. 紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。

C. 紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。

D. 紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。

7、请判断下面这句话是哪类公益广告的宣传语。（     ）

楼房高了，马路宽了，而鸟声却渐远了。其实，渐远的何止是鸟声？还有你我的良心。

A．节约用水

B．保护环境

C．医疗卫生

8、解释下列句中加点的词语。

（1）非学无以广才

（2）淫慢则不能励精

（3）缀行甚远

（4）恐前后受其敌

（5）目似暝，意暇甚

（6）一狼洞其中

（7）穿井得一人

（8）丁氏对曰

（9）若屈伸呼吸

（10）其人舍然大喜

9、默写古诗文。

（1）____________，若出其里。（曹操《观沧海》）

（2）正是江南好风景，____________。（杜甫《江南逢李龟年》）

（3）孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度的一句是“____________，____________”。

（4）思乡之情在古诗中是一个常见的主题，马致远在《天净沙·秋思》用“夕阳西下，________________________”表现了漂泊天涯的旅人的愁思；岑参在《行军九日思长安故园》用“____________，应傍战场开”写出了对故乡之菊的眷恋，对故园之菊开在战场上的长长叹息。

（5）请将王湾的《次北固山下》补充完整。

客路青山外，行舟绿水前。

____________，____________。

海日生残夜，江春入旧年。

____________？____________。

10、阅读下面这篇文章，完成下面小题。

一把手

张玉峰

①“我就是‘一把手’。”

②南召县四棵树乡大会议室里，坐在“乡脱贫攻坚先进个人表彰会”主席台上的孙建红高高地举起没有手的右臂大声地说。望着她没有长出手的右手腕，会议室里响起了经久不息的掌声。

③十年前，满怀希望的孙建红在热闹的鞭炮声中走进了她的新家。

④孙建红的新家很穷，穷得当年她公公年轻时讨不来媳妇，为了延续香火，只能用担架抬来自小就瘫痪的婆婆为贫穷的孙家传宗接代；穷得直到小女儿成人出嫁，才把大儿子的媳妇——身有残疾的漂亮女人孙建红娶回了家。

⑤孙建红出生时就没有右手。刚离开娘胎，就被亲生父母遗弃，后来辗转被三家收养，直到到了孙家才稳定下来。养父也是穷得连媳妇都寻不来的好人，尽管他宠爱这个捡来的皮肤白、浓眉大眼、长相漂亮的苦命女儿，可他又能给小建红些什么呢？因此，疲弱的孙建红只上了三年学就辍学在家，用仅有的一只左手草整地、捡拾废品，帮助养父养家。

⑥孙建红就像和煦宜人的春风，她的到来，让孙家这个希望不死的穷家枯木逢春，在春风中绽芽吐绿，生机萌发。

⑦婚后，丈夫经常外出打エ，婆婆在床，公公有高血压、心脏病。两个老人都是一天也离不开药。孙建红孝敬公婆，为瘫痪在床的婆婆喂水喂饭，端屎端尿。为多病的公公熬汤送药。她侍弄地里的庄稼，喂养槽头的猪、羊，圈里的鸡、鸭，实实在在地成为这个穷家里里外外的“一把手”。她起早贪黑地干。饭能吃饱了，草屋变成平房了。可随着一儿一女的降生，光靠几亩山地，喂鸡养鸭养猪，上山捡些山货，也只能混个温饱。

⑧那次，儿子突发高烧，她火急火燎地把儿子送到医院。医生开出药方，她愣住了。口袋里只有十块钱，可处方上，药价是二十五元啊！拿着处方，抱着发烧的孩子，孙建红漫无目的地在医院门口上走来走去。她不知道，这买药不够的钱上哪去找。也是天无绝人之路，街头小一声“买头发喽”的吆喝惊酲了她。她急忙赶到小贩面前，剪下自己留了多年、又粗又黑的长子，回了为儿子买药的钱……

⑨党中央吹响了全国“精准扶贫”的号角后，孙建红紧紧抓住这千载难逢的机遇，去疙瘩坡村学习香菇种植技术，她早出晚归，仔细倾听技术师傅的每一句讲解，然后一遍又遍地在心里琢磨默诵。开始种香菇，为节约成本，她自己动手上山伐树准备袋料。一只手咋砍树枝？她在没有手的右手腕前端绑上铁钩，左手持斧，右臂树，别人一斧头就能砍下的树枝，得两斧头甚至三斧头。从备料购种、搭架支棚、翻挪采摘、分拣蘑菇，再到分级出售，她事必躬亲。香菇种好了，庄稼儿、季节性的拣拾山货也没耽误，拣拾蘑菇、插秧种植，她在右臂前端上塑料袋或其他器具代替手掌。稍有空闲，建红就到村里的扶贫车间去学习缝纫加工，没有手的断臂不知被缝纫机针扎烂了多少回。

⑩转眼就到了年底。“一把手”孙建红和打工归来的丈夫算了算账——年总收入超过了四万元，人均纯收入近七千元，摘下了贫困户帽子。他们翻新了老宅，建起了四间厢房，购置了电视机、洗衣机、空调、冰箱，小日子越来越红火，成了贫因户脱贫致富的榜样。

⑪县、乡、村千部恭恭敬敬地把她请到了主席台上。台上，漂亮、帅气的“一把手”孙建红话语铿锵，台下的掌声一浪高过一浪。

（选自《散文选刊》2021年3期，有修改）

【1】阅读全文，说说文章标题“一把手”有哪些含义。

【2】阅读下面的文字，回答问题。

（1）请简析第段加点词“漫无目的”的表达效果。

（2）请从修辞手法的角度赏析第⑥段。

【3】孙建红是个小人物，普通且身体有缺陷，但一样活得精彩。请简析她成功的原因。

【4】联系全文，说说最后一段的作用。

【5】比较下面两段文字，说它们在描写人物时各运用了哪些方法，各有什么作用。

（甲）她在没有手的右手腕前端绑上铁，左手持斧，右臂树，别人一斧头就能下的树枝，她得砍两斧头甚至三斧头。

（节选自《一把手》）

（乙）过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经”，我给你买来了！”

（节选自《阿长与山海经》）

（甲）

（乙）

11、阅读文段，回答问题。

不要对那个人叫嚷

丁立梅

周末，是乡下家长来学校看孩子日，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。

有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜，和换洗的衣裳。

做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。

母亲见到儿子，焦急的神情，立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼，她一叠声换着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。

她的叫声，以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见哪？！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”

母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”

“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。

母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。”

儿子一听，恼了，跺脚叫：“谁要你送！”话说完，提了东西要走，母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒……

儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回，做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失，她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍伏地走了。

在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生，对着前来看她的父亲发火，是嫌她父亲给她买的外套不好，女学生冲着父亲叫嚷：“谁让你买的？乱作主！这颜色难看死了，我不穿！”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策地站在一边。

女学生我教过，平日里，是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前，全然失了礼貌。当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣服，说：“挺好看的呀。”做父亲的如同得了“天书”：“你看，你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情不愿地接下了父亲买的衣服。

我很想告诉这些孩子。请不要对那个人大声叫嚷，他们或许贫穷，或许丑陋，或许木纳，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵，因为，那是血浓于水的亲情。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。

【1】解释加点词语在句中的意思。

当她看见我，很尴尬

【2】请用简洁的语言概括文章所写的两件事。

【3】题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是谁？

【4】“驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜，和换洗的衣裳。”此段运用了哪些描写方法塑造母亲的形象？并谈谈这些方法的作用？

【5】作者写作本文的目的是什么？

【6】俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”，读了此文后，你想对文中的孩子说些什么？又想对自己说些什么？

12、阅读下面文字，按要求写作。

老王那个重病缠身、临死前给杨绛送香油和鸡蛋的身影，令人一震。在你的生活中，相信也有让你震撼的那一刻的身影，请跟大家分享你的记忆。

请以“那一刻，那身影”为题写一篇文章。

要求：写一篇记叙文，要求有细节描写；不少于600字；不得出现含个人真实信息的地名、校名、人名等。