河池2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、（任务三）

今天拜读了你的大作之后，我感触很多。相比我的拙作，你的文章语言优美，利立意深远大。家父一直教导我要虚心学习，为了进一步向你请教，我想利用周末时间到寒舍拜访，不知道是否方便？

小文同学学习了敬辞和谦辞后，用所学知识给小语发了一条信息。

上面信息中加点的敬辞或谦辞使用不当的一项是（ ）

A.大作 B.拙作 C.家父 D.寒舍

2、下列词语中，加点字的注音有错误的一项是（     ）

A．羸弱（léi）       露宿（sù）     海市蜃楼（shèn）

B．猥琐（wěi）       告罄（qìnɡ）        忍俊不禁（jīn）

C．譬如（pì）        契约（qiè）          怏怏不乐（yànɡ）

D．忏悔（chàn）     轮廓 （kuò）     毛骨悚然（sǒnɡ）

3、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（     ）

A．突如其来的新冠肺炎疫情，以猝不及防的“突袭”方式给全世界上了一堂课，使国际社会普遍认识到，这是一次任何国家都无法置身事外的全球“大考”。

B．有大雾的清晨，沂河两岸仿佛笼罩在多层纱帘后，扑朔迷离，连中国地级城市第一高塔“临沂塔”都看不清了。

C．邓稼先被张爱萍将军称为“‘两弹’元勋”，是当之无愧的。

D．几代“治沙人”面对重重困难，团结一致，锲而不舍，把千年沙漠变成了绿洲。

4、下列对《海底两万里》中尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时经历的险情，概括完全正确的一项是（     ）

A．土人围攻   鲨鱼袭击   安葬同伴

B．冰山封路   遭遇搁浅   章鱼袭击

C．土人围攻   章鱼袭击   海底打猎

D．冰山封路   安葬同伴   章鱼袭击

5、下面表述有误的一项是（  ）

A.“丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。”运用了拟人手法。

B.“卑鄙”“狭隘”“凉爽”“平淡”“愚笨”等词语，都是贬义词。

C.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓？”

D.“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”中的“灵魂”是名词。

6、下列句子没有语病的一项是（ ）

A. 我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。

B. 冰心的《繁星》和《春水》清新细腻，和诺贝尔获得者泰戈尔的诗歌风格相似。

C. 有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班集体的标准之一。

D. 很多人在长期使用电子产品输入法后，出现了提笔忘字和书写不够规范。

7、下列说法不正确的一项是（  ）

A．《山海经》描述了许多“怪物”，如“九头的蛇”“三脚的鸟”“田螺姑娘”等。

B．《死水》中“一沟绝望的死水”是当时半封建、半殖民地的旧中国的象征。

C．光未然在《黄河之水天上来》的结尾处借黄河的怒吼表达对胜利的呼唤。

D．闻一多在《太阳吟》中表达出强烈的爱国之情和刻骨的思乡之情。

8、阅读下面两个语段，完成下面小题。

（一）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰；“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（《陈太丘与友期行》）

（二）昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！

（选自宋濂《吴起守信》）

【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤：句末语气词。

【1】解释下面加点词在句中的意思。

（1）陈太丘与友期行 期： （2）相委而去 委：

【2】把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

【3】语段（一）中陈元方的言行有对有错，请分别写出来。

对：①________ ②_______

错：③_______

【4】读了语段（一）（二），你一定对“守信”有了进一步的认识，请简要概括三点。

9、根据课文默写古诗文。

（1）我寄愁心与明月，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）______，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（3）浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“______？______”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“______，______”包含着思乡的泪水。

（4）《论语》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：______，______。

（5）请把李益的《夜上受降城闻笛》默写完整。

______，______。______，______。

10、语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

·······

  忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

  “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

  但是他哽住了，他说不下去了。

  他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”

【1】“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。”小弗朗士把韩麦尔先生称为“可怜的人”，为什么？

【2】请理解“钟声”、“号声”的意思，以及在句中的作用。

【3】文章结尾韩麦尔先生只用了个手势来宣布散学，为什么不讲一段慷慨激昂的话呢？

11、阅读《母亲的蔬菜》，回答各题。

母亲的蔬菜

①母亲住在距城市200里外的乡下，那当然也是他的老家。城市有直通村头的公共汽车，一天一班，一年中绝大部分时间，他和母亲间的联系几乎全靠这辆公共汽车。每隔一个星期，母亲都要托司机师傅为他捎来一些新鲜蔬菜：西红柿、黄瓜、韭菜、白菜、萝ト、卷心菜、莴苣、大葱、豆角、冬瓜……母亲的菜园物产丰富，她是一位勤劳的农妇。

②母亲知道单身的他不喜欢蔬菜。如果不是为了营养，他很少去超市买回青菜，餐桌上更是极少出现哪怕一丁点儿绿色，还好有母亲为他捎来的蔬菜。蔬菜堆在冰箱里，打开就能看见。那是母亲亲手种出来的，散发着故乡泥土的芬芳，当然不能够浪费。于是他的一日三餐，就有了些强制性的较为合理的科学搭配。

③有时母亲会打来电话：看见我捎给你的芹菜了吗？他说看到了，两大捆。母亲说多吃些，电视上讲了，芹菜粗纤维含量高，对人体有好处。他说好，偷偷笑。他不满10岁的时候就知道芹菜粗纤维含量高，他还知道芹菜应该先烫后炒。他不是不懂做菜和营养，他只是反感那些细致繁复的烹饪过程。

④母亲又打来电话：冬瓜可以减肥。昨天给你捎了一个，你尽量多吃些，电视上看的，据说效果很好。母亲不识字，乡下又没什么娱乐，电视早已成为她的最爱，尤其是烹饪和营养类节目。他说好，仍然偷偷笑。他的确需要减肥，可是他不喜欢冬瓜，他甚至认为冬瓜不应该属于蔬菜，又丑又大，一个可以吃上半个月，再好吃，再有营养，也早腻了。

⑤他见过母亲的菜园，在夏天里，在他难得回一趟老家时。菜园不大，生菜绿得像翡翠，西红柿红得像太阳，细细的篱笆上爬满镰刀似的豆角。还有一口水井，还有水井里的青蛙。可是那样一小片菜园怎么能种出这么多东西呢？有时候去超市，他就故意跑去看蔬菜，他惊奇地发现，母亲种出来的蔬菜，比超市里的还要好出很多。

⑥A.时间久了，心中自然产生一些怀疑。

⑦终于有一天，他在母亲捎来的蔬菜口袋里发现一个方便袋。那是乡下镇上超市里的方便袋，印着地址和电话，装着几头乒乓球般大小的大蒜。母亲的电话追过来，她说，多吃大蒜防癌。他说我在菜口袋里发现一个方便袋，是镇上超市里的。母亲说是吗？可能我用超市的方便袋装了什么东西吧……

⑧B.他依然疑惑。

⑨几天后看电视，遇上一档营养类节目。主持人笑盈盈地说，木瓜是水果之王，要多吃木瓜……

⑩第二天打电话给母亲，问，下星期您想给我捎些什么菜来？

⑪母亲说除了以前的那些，还想给你捎两个木瓜。村子里有人种，结了很多，就送我4个……木瓜是水果之王……

⑫他手捧电话，大笑不止。他们住在华北平原，怎么可能长出木瓜呢？他笑了很久，终于停下，再叫一声妈，一滴泪滑落脸颊……

【1】请用简洁的语言概括文章的内容。

【2】本文以_________________为线索贯穿全文，情节曲折，质朴情深。

【3】母亲送给儿子的蔬菜是买来的，她为什么说是自家园里种的？

【4】文中画线的两个句子有什么作用？

【5】读完本文，你有何感想？请联系生活实际谈谈。

12、一本图书，翻开新的一页，你会看到美丽的奇遇；一本日历，翻开新的一页，你会迎来明媚的一天；一段坎坷，翻开新的一页，你会踏上怡人的坦途……

请以《翻开新的一页》为题，写一篇记叙文。

要求：①确定中心和写作思路，然后作文。②内容具体，有真情实感。③不少于500字。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑤书写要正确、规范、美观。