聊城2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列句子中加点词语的使用不恰当的一项是（   ）

A. “工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。

B. 正如演出前预料的那样，朱俊霖将歌曲《我家在盐城》演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外。

C. 在人迹罕至的北极，美丽而奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。

D. 秋天的荷兰花海风景如画，但如果只是浮光掠影地浏览就无法领略她的美妙与神奇。

2、下列有关文学常识的搭配，错误的一项是（   ）

A. 《爸爸的花儿落了》——《城南旧事》——台湾林海音。

B. 《荒岛余生》——《鲁滨孙漂流记》一英国笛福。

C. 《社戏》——《朝花夕拾》——鲁迅。

D. 《黄河颂》——《黄河大合唱》——光未然。

3、下列加点字的注音无误的一项是（ ）

A. 憔悴(qiáo) 并蒂(tì) 荫蔽(yìn) 吝啬(lìng)

B. 一霎(shà)时  贮蓄(zhù)  沐浴(mù) 着落(zháo)

C. 侍弄(shì)   分歧(qí) 匿笑(nì)   徘徊(huái)

D. 莅临(1ì) 粼粼(1íng) 祷告(dǎo) 姊妹(zhǐ)

4、下列文学常识搭配有误的一项是（     ）

A．泰戈尔——印度作家——《飞鸟集》

B．老舍——现代作家——《骆驼祥子》

C．海伦·凯勒——美国作家——《再塑生命的人》

D．朱自清——现代作家——《济南的冬天》

5、下列文学常识表述正确的一项是（     ）

A．《金色花》的作者是英国诗人泰戈尔，他的主要作品有《园丁集》《飞鸟集》。

B．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

C．《从百草园到三味书屋》选自《呐喊》，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。

D．《散步》作者史铁生，代表作有小说《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。

6、选出下列对《木兰诗》赏析有误的一项。（     ）

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

A．“万里赴戎机，关山度若飞”运用夸张，描写了木兰万里迢迢，奔往战场。

B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了木兰在边塞军营的艰苦生活。

C．“将军百战死，壮士十年归”运用互文，概述战争旷日持久，战斗的激烈悲壮。

D．这段是对木兰军旅生涯、战斗过程、战争残酷的直接描写，也是详写的部分。

7、下列各项中分析不正确的一项是（     ）

初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂嗡嗡地在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去……

A．文中的“野花”“地毯”“斑点”“蜜蜂”“花蕊”等是名词。

B．文中加点的词“都”是副词，用在动词“开”前，起限制作用。

C．文中的“一块”是数量词，“嗡嗡”既是动词，也是拟声词。

D．文段用了排比、比喻的修辞，画线处四个短语之间是并列关系。

8、伯牙善鼓琴,锺子期善听。伯牙鼓琴,志①在登高山,锺子期曰:“善哉,峨峨②兮若泰山!”志在流水,锺子期曰:“善哉,洋洋。兮若江河!”伯牙所念,锺子期必得之。

伯牙游于秦山之阴逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之。初为霖雨之操,更造崩山之音。曲每奏,锺子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉!子之听夫!志想象犹吾心也。吾于何逃声哉?”

(选自《列子·汤问》)

（注释）①志:志趣、心意。②峨峨:高耸的样子。③洋洋:宽广的样子。④卒:通“猝”,突然。⑤操:琴曲名。

【1】下列对句中加点词的理解,不正确的一项是 (   )

A. 伯牙善鼓琴   鼓:弹奏   B. 锺子期必得之   得:懂得

C. 锺子期辄穷其趣   辄:就   D. 伯牙乃舍琴而叹曰  舍:舍得

【2】为文中画波浪线的语句断句,正确的一项是( )

伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之

A. 伯牙游于泰/山之阴/卒逢暴雨止/于岩下心悲/乃援琴而鼓之

B. 伯牙游于泰/山之阴/卒逢暴雨/止于岩下/心悲/乃援琴而鼓之

C. 伯牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下/心悲/乃援琴而鼓之

D. 伯牙游于泰山之阴/卒逢暴雨止/于岩下心悲/乃援琴而鼓之

【3】下列选项不符合文意的一项是(  )

A. 伯牙给锺子期弹奏了两首曲子,后者都听懂了。

B. 《霖雨X《崩山》更是让伯牙知道了锺子期的音乐造诣。

C. “曲每奏,锺子期辄穷其趣”说明锺子期是伯牙真正的知音。

D. “吾于何逃声哉”说明伯牙对锺子期感到害怕了。

【4】将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

志想象犹吾心也。吾于何逃声哉?

9、用课文原句填空。

（1）晴空一鹤排云上，_____________。（刘禹锡《秋词（其一）》）

（2）非淡泊无以明志，_______________。（诸葛亮《诫子书》）

（3）_______________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（4）_______________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四月风雨大作（其二）》）

（5）回乐烽前沙似雪，_______________。（李益《________》）

（6）《夜雨寄北》一诗中，写出诗人想象回家团聚后的美好时光，期盼早日重逢诉说心中思念的两句是：_______________，_______________。

10、阅读下面文章，完成下面小题。

风帆与船桨

牟丕志

①风帆和船桨都是渔夫的好帮手。它们经常受到渔夫的夸奖。渔夫常说，风帆和船桨是他最好的伙伴。假如没有风帆和船桨，他将寸步难行。

②风帆具有很强的成就感和自豪感。每当风帆扬起的时候，它更是豪情满怀，兴奋不已。它想，自己身材高大，十分漂亮而又惹眼，在船上发挥的作用是最大的。可以说，自己是这艘渔船最大的功臣，也是这艘渔船的主角。

③风帆很瞧不起船桨。它觉得，船桨是那么不起眼，用途也不大。在大多数时间里，它只能躺在船舱里睡大觉。它充其量是一个配角而已，是可有可无的。渔夫常常将它与自己相提并论，是很不合适的。

④一天早上，海上风和日丽。极目远望，只见满眼的蔚蓝，看上去无边无际，开阔极了。此时，渔船的风帆高高地扬起，强劲的海风将它吹得鼓鼓的，看上去十分气派和醒目。渔船稳稳地驶向了大海的深处。风帆感到十分得意。风帆对船桨说：“你看看我，是多么有力量，多么神气。我是这艘船的动力之源，是我推动渔船向前航行的。看看你，总是躺在船舱里睡大觉。你实在太懒惰了，我真替你害羞。”船桨性情老实而温和。它不想与风帆争执，便用沉默对付它。

⑤忽然，海上狂风大作。渔船剧烈地摇晃起来，显得万分危急。渔夫赶紧将风帆从桅杆上降了下来。此时，风帆正在兴头上。它发现自己回到了桅杆的脚下，便不满地对渔夫说：“我这么卖力，你却将我从桅杆上降下来。这是为什么？”渔夫说：“如果海上起了大风。你越卖力，这条船就越危险。如果不将你降下来，大家会一同葬身大海的。”

⑥风帆并没有停止争辩。它依然喋喋不休地讲着自己的大道理。这令渔夫十分不满。渔夫生气地说：“你是个不知轻重的家伙，别烦我了。”说完这番话，渔夫不再搭理风帆。

⑦此时，渔夫麻利地从船舱里取出了船桨。他不停地用船桨划水。船桨所到之处，激起了一串串美丽的浪花。渔船在风浪中，很快就稳住了阵脚，稳稳地向前驶去。

⑧过了一会儿，船桨对风帆说：“你有出风头的时候，这一点也不假。可是，你不要以为自己是万能的，而别人却毫无是处。此刻，你的本事在哪里？”风帆听了这番话，感到尴尬万分。它静静地躺在地上，原来的自信和神气已经不见踪影。

（《思维与智慧》2021.12）

【1】这篇寓言告诉我们一个什么道理？

【2】第④段用了什么表现手法，有何作用？

【3】第⑧段“风帆听了这番话，感到尴尬万分”，请你想象一下此时风帆的心理活动。（合情合理，50字左右）

11、夏感

梁衡

（1）充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。

（2）好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片黄的大地， 麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

（3）夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约是其中的道理。春之色为冷的绿， 如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。

（4）夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民， 弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松了一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

（5）遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。

【散文·要点概括】

【1】夏具有怎样的特点？根据内容，简要概括。

【散文·语言品析】

【2】品读下列句子，结合语境，从修辞的角度品析其作用。

（1）好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。

（2）麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。

【散文·朗读设计】

【3】你认为朗读下面这个句子，应重读哪个词语？结合内容，简述理由。

“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

【散文·写法探究】

【4】文章结尾讲述“历代文人抒写春花秋月，却极少写夏天”的现象，有何用意？结合内容，简要分析。

12、阅读下面文字，按要求作文。

据《宁波晚报》2020年10月24日载：近来，浙江宁波人的朋友圈被一张照片刷屏了：一位外卖小哥身穿蓝色雨衣，头上戴着饿了么骑手头盔，站在一排临时搭建的露天书摊边，反复端看着手中的一套书籍。

照片在社交平台刷屏后，令很多网友触动。不少人表示，想找到这位外卖小哥，把他翻看的村上春树的这套书送给他，并评论说：“你在街头读书的样子很美。”

其实，在学校、在我们身边，也有很多类似的感人身影、感人片断，老师在课堂专注上课，同学在阅览室、走廊书橱旁、树荫下专心阅读，样子都很美。

请你以“老师，你上课的样子很美”或“你读书的样子很美”为题写一篇文章。

要求：

（1）两题中选一题写作，可写老师，也可写同学。

（2）要注意选取典型的细节来写，写出人物的精神风貌。

（3）不得泄露学校、个人信息，写老师涉及姓名统一用“梅老师”替代，写同学涉及姓名统一用“小艾”替代。

（4）不少于600字，不得抄袭别人文章。