济源2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下面语句中加点的成语使用正确的一项是（ ）

A.她在家拖地的时候不小心扭了脚，真是祸不单行。

B.邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。

C.考试前夕，妈妈还念念有词地叮嘱我一定要沉着冷静。

D.《奔跑吧兄弟》这个栏目办得惟妙惟肖，赢得了观众的一致好评。

2、下列语文知识判断错误的一项是（ ）

A.老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。句中“下”的词性判定依次为动词、方位词、量词。

B.“驿路梨花”“带上他的眼睛”“阿长与《山海经》”三个短语类型的判定依次为：偏正短语、补充短语、并列短语。

C.当踏上这片想象中荒凉的大地时，张骞被这里繁盛的美景惊呆了。句中“荒凉”和“繁盛”是一组反义词。

D.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“推着挤着”运用了拟人的修辞手法。

3、依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）

①科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的____就可求到的。

②这些古老的爬行动物在南极的____，说明恐龙确实遍布于世界各地。

③在一些地方已经发现了斯英石，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的__。

A．清谈 发现 撞击

B．清谈 出现 撞击

C．闲谈 出现 冲击

D．闲谈 发现 冲击

4、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（   ）

A.应和（hè） 徘徊（huí）   粗拙（zhuō）   深恶痛绝（è）

B.酝酿（niàng）   浊流（zhuó） 干涸（gù）   咄咄逼人（duō）

C.侍弄（shì）   羞怯（qiè）   匿笑（nì）   酣然入梦（hān）

D.殷红（yān）   蜷伏（quán） 默契（qì）   参差不齐（chā）

5、下列句子中加点的词是副词的一项是（ ）

（A）他（B）只（C）说了一句（D）话：“ 不能走。”

A.A B.B C.C D.D

6、有网友爆料,某电商CE0在一档访谈节目中称:“一百年后,周杰伦肯定就是垃圾”。之前,谢霆锋、五月天、 TFBoys等也曾被诋毁。针对流行音乐“被黑”现象,一次名为“音乐深呼吸”的语文与音乐“联谊”活动正在学校里开展。下面是同学们在活动中发表的看法,其中观点不明确或理由不充分的一项是(   )

A. 流行音乐有自身的局限性。它只是应时走红的产品,有时代的局限性:时过境迁则很难激发人们的共鸣,有受众的局限性。因此,多数流行音乐无法成为经典。

B. 流行音乐不乏感情真挚、格调清新的佳作。内容上表达对生活、理想的感受,有强烈的感染力;旋律优美,易于传唱,能引起人们对流行歌曲的共鸣。流行音乐是时代的需要。

C. 流行音乐格调低下,使人颓废萎靡,影响人们的心理健康。所以我们不应该听流行音乐。

D. 流行音乐产品参差不齐,所以我们需要用辩证的观点看待流行音乐,同时也要不断提高音乐鉴别能力。

7、下列短语类型不完全相同的一项是（  ）

A．熟读精思   讨论交流   表扬鼓励   油盐酱醋

B．一泓清泉   外国朋友   生日礼物   一场春雨

C．改革开放   热烈欢迎   老师讲课   看到长城

D．喷出火焰   出现故障   欣赏风景   回顾往事

8、阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

——选自《河中石兽》

（乙）昔有人设罝①以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼②置罝中而去。本主来，于罝中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者病或有偶愈者谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故，人具为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有?”于是乃息。

——节选自《太平广记》

（注释）①罝(jū)：泛指捕鸟兽的网。②鲍鱼：这里指用盐腌渍的鱼。

【1】解释下列加点词在文中的意思。

（1）竟不可得   竟： （2）如是再啮 啮：

（3）乃以鲍鱼置罝中而去 去：   （4）问其故   故:

【2】下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 后多奉之者/病或有偶愈者/谓有神 B. 后多奉之者病/或有偶愈者/谓有神

C. 后多奉之/者病或有偶/愈者谓有神 D. 后多奉之者/病或有偶/愈者谓有神

【3】将文中画横线句翻译为现代汉语。

（1）如其言，果得于数里外。

（2）此是我鲍鱼，何神之有?

【4】回答下列问题。

（1）甲文中一讲学家设帐寺中，闻之笑曰的原因是：_________。（用自己的话概括）

乙文中本主“不敢持归”的原因是：____________________________。（用原文回答）

（2）甲乙两文都阐述了一个怎样的道理？

_______________________________________________________________________________

9、古诗文默写。

（1）士别三日，____________，____________！（《孙权劝学》）

（2）_________________________，弹琴复长啸。（《竹里馆》）

（3）_________________________，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》）

（4）草树知春不久归，_________________________。（《晚春》）

（5）《卖油翁》中表现卖油翁技高一筹的句子：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，_________，___________，___________。

10、阅读下面的文章，完成下列小题。

回忆梅祖彦先生二三事

陈文

1982年入学清华不久，就了解到清华历史上曾经有一位德高望重的老校长，被誉为清华“终身校长”的梅贻琦校长。梅校长早已离世，无缘得见。幸运的是，梅校长有一位公子梅祖彦先生在北京清华当教授；更为幸运的是，梅先生是我们专业的教授，我极有可能得到先生的指导。

当年在清华校园中，不时会看到一位身材修长挺拔，面容清瘦，戴眼镜，穿一身灰白色中山装，风度翩翩，举止优雅的学者，或骑自行车，或步行，从校园中穿过。高年级同学介绍说，那位学者就是梅祖彦先生。梅先生是那么超凡脱俗，有着那么优雅的名士风度，身上穿的虽然只是和大多数人一样的普通中山装，但仍然掩盖不住内在的高贵气质，这大概就是苏轼所说的“腹有诗书气自华”吧。

认识梅先生后，不时会在校园中和新水楼道中见到他。有几次我看见梅先生弯腰捡起零落在楼道地板上的碎纸片，然后走到附近的垃圾桶边，把捡起的碎纸片扔进去，这真让我这个对地上的碎纸片熟视无睹的学生无地自容。我也时常听老师们介绍梅先生的为人处世。周雪漪老师介绍说，梅先生平时衣着十分整洁，但做实验时就换上工作服，测量、采集数据一丝不苟，经常弄得满身油污。我没有在实验室中见到过梅先生，无法想象实验室外风度优雅的梅先生和实验室中一丝不苟的梅先生是怎样统一在一个人身上的。

大三学习专业英语课程，任课老师赖敏儿请来梅先生为我们上了一次课，记得梅先生讲了商务信函的写作。梅先生整堂课全部用英语讲授，那是我在清华听到过的为数不多的全程用英语讲授的几堂课。梅先生讲一口标准、流利的美音英语，授课十分清晰流畅，听梅先生讲课真是一种享受。梅先生在西南联大大学尚未毕业就自愿报名作翻译，协助美军在华抗战，之后又到美国留学、工作多年，英语娴熟自如当不在话下。梅先生讲课时，讲到几十万，几亿的大数字，不假思索地就用英语说出，当时令我十分钦佩，如果我想用英语表达比较大的数字时，通常都需要在脑子里换算一番才说得出来，而这样就无法做到流利了。课后我向梅先生请教怎样才能做到如此自如地用英语表达数字。梅先生说，英语中没有万和亿的概念，分别用ten thousand和one hundred million来表达，平时就要多在脑子里练习，而且要养成用英语思维的习惯，说英语的时候直接用英语来想，不要在脑子里先用中文想，再翻译成英语说出来，这样就慢了。专业英语课有一个大作业，要求用英文撰写一个论题，字数在五千左右。梅先生很认真地看了同学们写的英文论文，我的论文得到了梅先生的好评，这着实让我得意了一番。

本科毕业后，我考到清华力学系上研究生。一次在导师张维教授家中聆听张先生对我博士论文的指导，忽听门铃响起，我赶忙起身开门。出乎我意料的是，梅先生站在门外。惊喜之余，我连忙把梅先生迎进房子，并问梅先生好。梅先生不记得我了，亲切地问：“我们见过？”我回答说：“我是水机二班的，是您过去的学生，您给我们上过课。”梅先生听后笑了。不想那竟是我最后一次见到梅先生。

2003年梅先生离开了我们，清华失去了一位德高望重的名师，我们失去了一位和蔼可亲，诲人不倦，以言传身教深刻影响了我们人生的先生。

（选文有删改）

【1】简要概括梅祖彦先生的人物品性，在下列表格中填写完整。

【2】分析下列句子中加点词表达的思想感情。

（1）梅先生很认真地看了同学们写的英文论文，我的论文得到了梅先生的好评，这着实让我得意了一番。

（2）不想那竟是我最后一次见到梅先生。

【3】文章记述的是梅祖彦先生，开头却从他的父亲梅贻琦校长写起，有何作用？

【4】作为回忆性散文，本文结尾与萧红的《回忆鲁迅先生》一文的结尾（见下图）有何不同？请从内容与情感表达角度进行分析。

11、   爸爸最后的回应

叶倾城

①大概七八岁的时候，父亲常带她去大学的露天电影院看电影。有一次，开演前几分钟，她忽然跑去买冰棒，买好了一回头，所有的灯都灭了，黑黝黝的场上，无数黑压压的人头和背。试着向记忆里的方向走几步，全没有相关线索。一急，她带着哭腔大喊：“爸，爸爸……”顿时应答和笑声此起彼伏的，十七八岁的大学生们不停地逗她，她显得很无助，都快放声大哭了，父亲从人群里挤出来，微蹲身把她一牵。

②有段时间，她不大肯喊父亲。一次不知为什么事，迫不得已要去父亲办公室找他。脚步踩在木地板上，激起巨大回声，她噤声不敢动。有人过来问她找谁，她一时混乱不堪，“我……”是该说“我爸”还是父亲的名字？就噎住了。

③她认识的父亲的一位同事过来，她该喊叔叔的，却死撑着只当看不见。那人道：“胡老师在呀，你喊一声。”喊？像小孩一样大叫“爸爸”？在这安静严肃的成人世界？太羞人了。

④忘了是什么事这么着急，不能再等下去，她只得小声小气叫一声：“爸——”声音像飞不起来的鸟，到半途就折翼跌落，连隔壁办公室的人也没回过头来。

⑤脚步却匆匆响起，父亲从上一层楼急急跑下来。

⑥时光是冷酷的跷跷板。她一天一天走向生命之巅，但父母也缓慢地退场。

⑦她一直天真、糊涂、不大谱世事，父亲总说她长不大，说她到八十岁，还会是父母眼里的小孩。她却没想到，自己没那福分。

⑧一昼夜的仓促，已足够决定生死了。

⑨早上7点，刚吃完早餐的父亲突然呕吐；8点，他独自到医院打针；上午10点，她去医院看父亲，一眼看见殷红的血，正一点一滴输入父亲血管；中午，父亲转入危重病房；下午，她和姐妹们，把隐瞒已久的父亲病情向母亲和盘托出；傍晚，身为医生的二姐，听完主治医生的最后陈述，极力克制，尽量冷静地说：“是，我们选择不手术。是，我来签字。” ——早在三个月前，已经知道手术的徒劳。

⑩而仍然一无所知的父亲，还在病房里，打听她北京的新居，絮絮叮嘱细节。父亲周身插满管子，每一根里面都是一个生的希望。他只觉不耐，说这针怎么总也打不完，屡屡想要调快点甚至拔下来。她连忙安抚父亲：“房子装修好了，你和妈去住一段时间吧。”父亲想一想：“等明年春天吧。”

⑪夜深了，父亲渐渐睡过去。她宁愿相信这是睡，而不是时断时续的昏迷。第二天凌晨7点，父亲恍惚地醒一下，嘟哝几句，口齿已经很不清了，却都听得懂，是让在他身边守了彻夜的女儿们去休息。

⑫8点，医生过来，喊父亲“胡老师”，父亲眼皮动一动，是残存的一点意识；8点半，再喊他“胡老师“，没反应，喊名字，也没反应。

⑬她倾身上前，轻轻叫一声：“爸，爸，你听见了吗？”

⑭父亲的头，微微向她的方向动一下，嘴里含混地“呼”一声。

⑮这是父亲给世界留下的最后声音。而血压计上的指数，一格一格跌落。……8点53分，医生关掉了所有仪器。

⑯痛与恨紧密相连。她抱怨苍天，抱怨鬼神，为什么不能给父亲多一点时间。于是，每一位桑榆暮年的老者，她都看着不顺眼，为什么人人都比父亲多了些时光。

⑰深冬时节，她上班。看见门外有灰灰的微光——终此一生，她就是无父的人了，天气与心态，一定悲凉。出门才看清是落雪，已经来不及，踩在雪后成冰的台阶上，一跤滑倒，“哎呀”一声。分明是叫天天不应，她却听见耳侧有低微的一声“唱”，跟父亲临终前的那一声完全一样。又一次，在遥远地方的父亲，回答了她的呼唤。

⑱刹那间，她跪在冰冷脏污的雪地里，泪如雨下。

⑲这一生，风来雨去，俯里仰外，她都会听见父亲最后那微弱的一应。

⑳她只做了父亲三十年的女儿，而父亲的疼爱和宠眷，却要长长久久地，伴她一生。

【1】第④段画线句“声音像飞不起来的鸟，到半途就折翼跌落”运用了_________的修辞手法，其表达作用是：_________。

【2】第⑦段中“她却没想到，自己没那福分”中“福分”是指_________。

【3】第⑨段中破折号的作用是（ ）

A.语气硬咽 B.声音延长

C.语意转折 D.解释说明

【4】下列对本文理解正确的一项是（ ）

A.文中的主人公“她”是一个内向的女孩，从小到大，一直就不喜欢叫爸爸。

B.文中从第⑨段到第⑮段，多次出现准确表达时间的词，既暗示了父亲即将告别人世，也写出了“她”对父亲即将告别人世的痛。

C.第⑯段，作者说“痛与恨紧密相连”。可以看出，父亲去世后，“她”就生活在痛中，生活在对这个世道的憎恨中。

D.本文不仅写出了“她”对父亲的思念，也表达了“她”对一直有父亲陪伴的生活的向往。

【5】结合第①段描写的相关内容，请你用第一人称写一段话，写出文中小女孩买冰棍回来后，在漆黑的影院中找爸爸时的心理活动（50字左右）。

12、   “我以为自己能读懂青春，原来，我只把青春当成了一段时间；我以为自己懂得了母爱，原来，我把母爱当成了早餐；我以为自己懂得了友情，原来，我把朋友当成了玩伴。”青春路上，成长花季，总有一些人，一些事，让你经历从不懂到懂得的过程。

请以“原来我没懂”为题写一篇不少于600字的记叙文。