三门峡2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（        ）

A．富春山水，在游人的眼里姿态万千：盛夏，黄公望公园竹林探幽，平息烦燥不安的心；寒冬，龙门山杏梅尖与夏秋景致迥（jiǒng）乎不同，雪景洁净美丽。

B．在这样荒僻的村庄里，人们对乱砍乱伐的现象也是深恶（è）痛绝，自觉组建了护林队，积极护林，保护山林资源。

C．在课文里，我感受到端木蕻良对关东原野挚（zhì）痛的爱国情怀，见证了杨绛作为一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

D．面对爸妈的严厉诘（jí ）问，我只能偷偷攥紧衣兜里发烫的手机，低头靠在门框上，两脚就像嵌进地里一样。

2、下列加点字的注音完全正确的一项是（   ）

A.萦带（yíng） 亘古（gèn）   燕然勒功（yàn）

B.元勋（xūn）   炽痛（zhì）   敻不见人（xiòng）

C.震悚（sǒng） 秩序（zhì）   仰之弥高（mí）

D.昼夜（zhòu） 哺育（pǔ）   目不窥园（kuī）

3、将下列五句话填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）

在黄海森林公园内的小道上， 。要没有这些小色块点缀，公园的深秋或许就索然无味了。

①气氛显得安谧而有生气

②行道树由多种树木组成

③呈现出各种美丽的颜色

④树叶已经发黄发灰发红

⑤公园浓浓的秋意就蓦然显现出来了

A.⑤②④③① B.②④⑤③① C.②④③①⑤ D.⑤②①④③

4、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（   ）

A.荆棘（jí）   竹篾（miè）   修葺（qì）   火塘（táng）

B.晶莹（yíng）   喷香（pēn）   陡峭（dǒu）   露宿（sù）

C.麂子（jǐ）   暮色（mù）   撵走（niǎn）   驿路（yí）

D.菌子（jūn）   折损（zhé）   恍惚（huǎng）   简陋（lòu）

5、选出填入下列语段横线处的词语最恰当的一项（ ）

（1）这个丑小鸭变天鹅的故事，唤起了我们对老品牌的回忆，也唤起了我们一起重温那些 美好的时尚记忆。

（2）李阿姨明天去市里，你也   去吧。

（3）对疫情的防控我们   要坚持下去。

（4）国家质检总局 派出调查组赴三鹿奶粉生产企业调查事故原因。

A.已经  一起  一向  业已 B.曾经  一齐  一向 已经

C.已经  一齐  一直  业已 D.曾经  一起  一直 已经

6、下列文言语句翻译有误的一项是（ ）

A.蒙辞以军中多务。  译文：吕蒙用军中事务多来推辞。

B.但当涉猎，见往事耳。  译文：但是应当粗略地阅读，了解过往的事情罢了。

C.卿今者才略，非复吴下阿蒙！  译文：你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！

D.肃遂拜蒙母，结友而别。  译文：鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。

7、下列句子中加点词语解释不恰当的一项是（     ）

A．这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。（可以歌唱，可以哭泣）

B．张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。（可以毫无愧疚地接受荣誉或称号）

C．青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场……（用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场）

D．至今热血犹殷红。（带黑的红色）

8、阅读下面文言文，完成下列小题。

（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

（刘禹锡《陋室铭》）

（乙）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

（周敦颐《爱莲说》）

【1】下列选项中“之”充当代词的一项是（   ）

A. 何陋之有？ B. 予独爱莲之出淤泥而不染

C. 牡丹之爱，宜乎众矣。 D. 沿河求之，不亦颠乎？

【2】解释下列加点词语在句中的意思。

（1）山不在高，有仙则名   名：  

（2）谈笑有鸿儒   鸿：  

（3）可远观而不可亵玩焉   亵玩：  

（4）菊之爱，陶后鲜有闻   鲜：

【3】用现代汉语说说下面句子的意思。

（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（2）莲之爱，同予者何人？

【4】你认为刘禹锡符合周敦颐所说的君子的标准吗？请结合具体内容说说理由。

9、默写古诗文中的名句。

(1)补写出下列名句中的上句或下句。

①念天地之悠悠，____________________。(陈子昂《登幽州台歌》)

②____________________，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

③____________________，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗(其五)》)

④此夜曲中闻折柳，____________________。(李白《春夜洛城闻笛》)

⑤____________________，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)

⑥杨花榆荚无才思，____________________。(韩愈《晚春》)

(2)根据理解默写诗句。

在杜甫的《望岳》中，“____________________________，____________________________”化用名言，表现诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。王安石的《登飞来峰》一诗中“__________________________，________________________”表现了诗人登高远望，锐意改革的决心。

10、月光下的喇叭手

(1)冬夜寒凉的街心，我遇见一位喇叭手。

(2)那时月亮很明，冷冷的月芒斜落在他的身躯上，他的影子诡异地往街边拉长出去。街很空旷，我自街口走去，他从望不见底的街头走来，我们原也会像路人一般擦身而过，可是不知道为什么，那条大街竟被他孤单落寞的影子紧紧塞满，容不得我们擦身。我不由自主地站定，定定看着他从月光下缓缓步来，他的脚步零乱颠踬，像是有点醉了，他手中提的好像是一瓶酒。

(3)他一步一步逼近，在清冷的月色中我看清，他手中提的原来是一把伸缩喇叭。喇叭斑驳锈黄色的音管因为有许多伤痕凹凹扭扭，缘着喇叭上去握着喇叭的手血管纠结，缘着手上去我便明白地看见了塞满整条街的老人的脸。他两鬓的白在路灯下反射成点点星光，穿着一袭宝蓝色滚白边的制服，大盖帽缩皱地贴在他的头上。他真像一个打完仗的兵士，曳着一把还在滴着血的军刀。

(4)在凌晨的夜的小街，我们便那样相逢。

(5)老人吐着冲天的酒气告诉我，他今天下午送完葬后分到两百元，忍不住跑到小摊去灌了几瓶老酒，他说：“几天没喝酒，骨头都软了。”他翻采翻去从裤口袋中找到一张百元大钞，“再去喝两杯，老弟！”他的语句中有一种神奇的口令似的魔力，我为了争取请那一场酒费了很大的力气，最后，老人粗声地欣然答应：“就这么说定俺陪你喝两杯，俺吹首歌送你。”

(6)我们走了很长的黑夜的路，才找到隐没在街角的小摊，他把喇叭倒盖在油污的桌子上，肥胖浑圆的店主人操一口广东口音，与老人的清瘦形成很强烈的对比。老人豪气地说：“广东，山东，俺们是半个老乡哩！”店主惊奇地问为什么，老人说：“都是个东字哩！”我在六十烛光的灯泡下注视老人，不知道为什么，竟在他平整的双眉跳脱出来几根特别灰白的长眉毛上，看出一点忧郁了。

(7)借着几分酒意，我和老人谈起他飘零的过去。老人出生在山东的一个小县，家里有一片望不到边的大豆田，他年幼的时代便在大豆田中放风筝，捉田鼠，看春风吹来时，田边绽放出嫩黄色小野花，天永远蓝得透明，风雪来时，他们围在温暖的小火炉边取暖，听着戴毡帽的老祖父一遍又一遍说着永无休止的故事。他的童年里有故事、有风声、有雪色、有贴在门楣上等待新年的红纸、有数不完的在三合屋围成的庭院中追逐不尽的笑语……

(8)“二十四岁那年，俺从田里回家，一部军用卡车停在路边，两个中年汉子把我抓到车上，连锄头都来不及放下，俺害怕地哭着，车子往不知名的路上开走……”老人从车的小窗中看他的故乡远去，远远地去了，那部车丢下他的童年，他的大豆田，还有他老祖父终于休止的故事。他的眼泪落在车板上，四周的人漠然地看着他，一直到他的眼泪流干。

(9)他辗转地到了海岛，一个识不得字的退伍老兵，只好靠吹喇叭营生。十余年来，老人用骊歌为永眠的人铺一条通往未知的道路．他用的是同一把伸缩喇叭，喇叭凹了，锈了，在这喇叭的凹锈中，不知道有多少生命被吹送了出去。

(10)海岛的天也蓝得透明，稻子从绿油油的茎中吐出他故乡田中小野花的金黄……渐渐地，故乡不想了，有时梦里活蹦乱跳地跳出故乡，他正在房间里要掀开新婚的盖头，锣声响鼓声闹，“俺以为这一回一定是真的，睁开眼睛还是假的，常常流一身冷汗。”

(11)老人的故乡在酒杯里转来转去，他端起杯来一口仰尽一杯高粱。三十年过去了，“俺的儿子说不定娶媳妇了。”老人走的时候，他的妻正怀着六个月的身孕，烧好晚餐倚在门上等待他回家，他连一声再见都来不及对她说。老人酗酒的习惯便是在想念他的妻到不能自拔的时候弄成的。

(12)当我告诉老人，我们是同乡时，他几乎泼翻凑在口上的酒，几乎是发疯一般地抓紧我的手，问到故乡的种种情状，我说：“我连大豆田都没看过。”老人松开手，长叹一声，眼睛红了。

(13)我们都有些醉了，老人一路上吹着他的喇叭回家，那是凌晨三点至静的台北，偶有一辆急驶的汽车呼呼驰过，我胡乱地跟着喇叭唱着，当唱到“古老的中国没有乡愁，乡愁是给不回家的人”时，声音喑哑了，喇叭哇哇的长音悠长凄楚，在冬夜的空中流荡，流向一些不知道的虚空，总有一丝要流到故乡去的吧。

(14)每次在凌晨的夜里步行，老人的脸与他的喇叭便毫不留情地占据我，可能我再也看不到他了。我知道，老人永远记得他掀开盖头的新娘的面容，而那新娘已然是鬓发飞霜的老太婆了，时光在一次一次的骊歌中走去，老人的生命已是伸缩喇叭凹凸扭扭的最后一个长音。

(15)在冬夜寒凉的街心，我遇见一位喇叭手。春天来了，他还站在那个寒凉的街心，孤零零地站着，没有形状，却充塞了整条街。

【1】第(1)段称“喇叭手”，为什么第(3)段却改称“老人”？

【2】第(2)、(3)段多处描写“月”，作者为什么要这样描写？

【3】简析第(10)段画线句的表达效果。

【4】联系全文，鉴赏结尾段在结构和内容上的作用。

【5】探究文中的“喇叭”对于塑造老人形象的意义。

11、阅读下面课外语段，完成后面小题

善良的种子

①父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。

②父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。

③父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，他兜里的那张100元的票子被人瞄上了，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。

④父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……”

⑤那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。

⑥“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。

⑦父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点， 我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”

⑧满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。

⑨下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。

⑩望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。

⑪这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。

【1】下列说法不正确的一项是（ ）

A.文章最后一段阐释了标题“善良的种子”的深刻含义。

B.父亲在帮助那个丢了种子的女人时，偷父亲钱的那个小偷肯定就在旁边。

C.父亲自始至终没有向人说出自己的钱被偷，是不想节外生枝，怕人家误会他在撒谎。

D.本文尽管没有对父亲进行外貌描写，但读完全文，父亲质朴、善良、高大的形象呼之欲出。

【2】第③段和第⑩段两个画线语句内容矛盾吗？为什么？请结合父亲的不同心境简要说说。

【3】选文第②段写父亲是有名的“抠王”，目的是什么？

【4】下面句子中加点词语运用了什么样的描写方法？结合全文，说说这样写的好处。

就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。

12、下面是一首广为传唱的歌曲《小草》的歌词。请阅读歌词，以“我是一棵无人知道的小草”作为题目，发挥想象，写一篇作文。

小草

没有花香没有树高

我是一棵无人知道的小草

从不寂寞从不烦恼

你看我的伙伴遍及天涯海角

春风啊春风你把我吹绿

阳光啊阳光你把我照耀

河流啊山川你哺育了我

大地啊母亲把我紧紧拥抱

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）不少于600字。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。