烟台2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、给空缺处选填语句，最恰当的项是（ ）

金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。①_________是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。②___________，上面镌刻者“宝山石头城”五个大字。

A.①古城建在块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能看出那拱形城门的别具一格

B.①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能望见那别具一格的拱形城门

C.①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能看出那拱形城门的别具一格

D.①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能望见那别具一格的拱形城门

2、选出对《逢入京使》的赏析有误的一项是（       ）

故园东望路漫漫，

双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，

凭君传语报平安。

A．第一句写的是眼前的实际感受。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”是点明长安的位置。

B．“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。

C．颈联和尾联表明诗人沉浸在思乡的悲苦中，难以自已。

D．这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。

3、语文知识表述不正确的一项是

A.鲁迅虽然是伟大的文学家、思想家和革命家，但更具有普通人的平凡和朴实，他的这一特点，《回忆鲁迅先生》和《阿长与〈山海经〉》两文都有体现。

B.“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。”这一句用排比抒情，把感情抒发得淋漓尽致。

C.《资治通鉴》为司马迁主持编纂的一部编年体通史；《山海经》是一部富于神话传说的地理书；《木兰诗》属南朝民歌。虽体裁不同，但都是中华传统文化的经典。

D.“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”“啾啾”是拟声词，模拟战马的鸣叫声，如闻其声，生动传神。

4、依次填人下面文字横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()

映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，____________；让我们学做荷花的事业吧，______________；让我们学做莲子的事业吧，_____________；让我们学做藕的事业吧，______________。

①把寂寞留给自己②把芬芳献给别人③以苦痛孕育未来④以宽阔拥抱生活

A. ②①④③ B. ③②④① C. ④②③① D. ①④③②

5、下列对《骆驼祥子》人物关系的分析错误的一项是（ ）

A.祥子和虎妞——夫妻关系 B.祥子和老马——主雇关系

C.刘四爷和虎妞——父女关系 D.曹先生、曹太太和阮明——师生关系

6、语言运用——下列句子中没有语病的一项是(  )

A. 冷空气来袭，呼啸的狂风和密集的雨点一起落了下来，一夜之间气温骤降至20度。

B. 学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

C. 假如我们幸运地读到真正的好书，那么，一生将受益无穷。

D. 在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分作用。

7、下列诗句中加点词语的解释有误的一项是（ ）

A.念天地之悠悠。（形容时间的久远和空间的广大）

B.齐鲁青未了。（不尽）

C.自缘身在最高层。（因为）

D.拄杖无时夜叩门。（没有时间）

8、阅读文言文，完成下列小题。

（甲文）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，彩色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（刘禹锡《陋室铭》）

（乙文）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣。

（周敦颐《爱莲说》）

【1】划分下面句子的朗读节奏（用“/”划出六处）。

噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣。

【2】解释加点字。

A.谈笑有鸿儒 鸿： B.斯是陋室 斯：

C.可爱者甚蕃 蕃： D.亭亭净植 植：

【3】下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

A.斯是陋室   是非木柿，岂能为暴涨携之去？

B.水不在深，有龙则灵   闻过则喜

C.水陆草木之花   何陋之有

D.濯清涟而不妖   康肃笑而遣之

【4】翻译下列句子。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染。

（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

【5】请用简洁的语言回答

（1）陋室铭中的“斯是陋室”与“何陋之有”是否矛盾？为什么？

（2）《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么？

9、理解性默写。

（1）《晚春》中描写晚春景色的诗句是：_____________________，_________________。

（2）《约客》描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色的诗句是：__________，____________。

（3）《贾生》揭示汉文帝求仙访道，不顾民生的诗句是：________________，_______________。

（4）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的哪两句？_________________，_________________。

10、（二）阅读陆定一的《老山界》选段（有删改），完成各题。

大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。

半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。

【1】简述选文末尾“除此以外”中“此”指代的内容。

【2】联系上下文，说说画线句中四个“？”的表达作用。

11、阅读下文，完成下列小题

成  长

①年轻的老师带孩子们去小吃城。

②“你们来了。”摊主热情地跟孩子们打招呼。回过头，对她说:“辛苦!辛苦!”目光中满是理解和赞许。

③一股暖流，在她心里涌动。小吃摊上弥漫着氤氲的热气，空气里是食物诱人的香味。很快，孩子们都挑了自己爱吃的，付了钱，坐下来津津有味地吃起来。

④多年前的情景又浮现在她脑海里。

⑤那一年，校长宣布了一个决定:“把学生带出去!让他们走进社区!走向真实的生活场景!”

⑥“这怎么行?万一出了事怎么办?”老师们议论纷纷。普通学校的孩子，组织学生外出，老师尚且悬一颗心，更何况他们面对的是一大群脑瘫、智障、自闭症的孩子。有些孩子患有癫痫，路上发作怎么办?走失了又怎么办?可是，校长的眼神异常坚定。

⑦第一次，她带着孩子们去小吃城。出发前的那个晚上，她紧张得睡不着觉。在家里，她还像个孩子，常常在父母面前撒娇呢。在学校里，她是老师，已经能够熟练地给脑瘫的孩子擦鼻涕、口水，给大小便失禁的孩子换洗内裤。或者，午睡时，搂着、哄着几个特别多动的孩子入睡。她喜欢这些简单、可爱的孩子。但是，带孩子们出去，路上行人异样的目光，让她难堪，她都不敢抬起头来。她和另一位老师，一前一后，紧紧护着学生，唯恐一个闪失，就有孩子离开她们的视线。

⑧刚走近小吃摊，摊主们看着一大群面容特殊的孩子，顿时变了脸色。“傻子来了!”“走开!走开!”摊主粗声大气地对学生嚷着，唯恐他们带来什么晦气似的。而且，他们还特意看了她几眼。“老师是不是也有毛病?”他们悄悄嘀咕。那目光，就像犀利的刀子，划过她的面庞，刺在她心坎上。在摊主的斥骂声中，一些孩子已经有所察觉，慢慢地围到她们身边，怯怯的，像受惊的小鸟;大部分孩子仍然在东张西望，甚至，小手蠢蠢欲动，想去拿摊上的肉串。对着香喷喷的小吃，孩子们都露出无比渴望的眼神。那是一种怎样让老师们揪心的眼神啊。

⑨结果，什么都没吃成，他们回来了。其他老师也回来了。说起来，都是一肚子委屈。去超市的，不仅挨了骂，还赔了钱。因为，有些孩子第一次到大超市，看到琳琅满目的商品就抓，还把糖果放进自己的嘴里。超市保安步步紧跟，像防贼一样防着他们。

⑩年轻的老师去找校长。说着说着，她哭了。校长也哭了。她乞求似的望着校长，希望不用带孩子去外面上课了。“那孩子们好吗?”校长问。

⑪年轻的老师沉默了。走出围墙，教学效果绝对比关在学校教学要好得多。孩子们快乐、兴奋，就像放飞的鸟儿一样。即使是小吃城那不愉快的一幕，也立刻如轻烟般散了。他们看到了林立的店铺和繁华的街道。世界原来这么大，这么美丽。校长的弦外之音就是：对孩子有利的，就得坚持。

⑫于是，他们坚持带孩子们出去。好几次，校长全程陪同。在公交车上，校长教孩子们给老人、孕妇让座。有一次，一位妇女把孩子们叫做“傻子”。“这位阿姨很尊重我们孩子的，是吧?”校长说。这位妇女有点不好意思了。“我们无法改变别人，只能改变我们自己。”校长对他们说。孩子们学会过红绿灯了，学会自己乘坐公交车了，能够在花园里观赏美丽的花木、感知春天了。

⑬“他们又来了。”小吃城的摊主渐渐换了称呼。虽然，态度不冷不热，但是，他们没有再叱骂孩子们，同时，把小吃卖给了他们。

⑭时光如流水，冲洗着一些坚硬的东西。“你们来了。”当一位摊主第一次招呼孩子们时，年轻的老师眼角湿润了。“傻子”——“他们”——“你们”，这三个称谓之间，是一段多么漫长的路途，是一步步艰难的探索和跋涉。

⑮那一年，全国特教专家来了。年轻的老师带孩子们去小吃城上观摩课。孩子们井然有序地点餐、付钱，坐下后安静就餐。一位轻度智障的女孩，还给专家介绍起本地小吃，乐得专家开怀大笑。

⑯“老师，你吃!”孩子的声音，把她从记忆中唤回。一位孩子手里拿着一串羊肉串，憨憨地看着她。脸上的表情让人爱怜。

⑰路边的一棵树上，传来了一声清脆的鸟鸣。

（作者：赵淑萍。有删改）

【1】孩子们的成长表现在哪些方面？请结合全文内容简要概括。

【2】请结合上下文，仔细揣摩第⑩段加点的两个“哭”分别体现了年轻老师和老校长怎样的心理？

说着说着，她哭了。校长也哭了。

【3】小说主要采用了什么叙述顺序？有什么作用？

【4】关于本文的主题，有人认为是要给予残障人士更多的关爱，有人认为是表现了智慧的教育方式的重要性，有人认为是表现了残障人士渴望融入社会自由生活。你赞同那种看法？请结合文章内容加以探究。

12、作文

当今社会，科学技术的发展日新月异，涉及方面广泛，如黑洞、量子、新能源、超导体、基因编辑、星际探索、人工智能……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？

请你任选一个领域，展开想象，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名。