邯郸2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高一语文

1、下列对名著《骆驼祥子》叙述有误的一项是（  ）

A．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，有“人民艺术家”的称号。

B．这部作品描写了来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，三次买车又三次失去，并最终堕落到生活谷底的故事。

C．这部作品中的虎妞是一个美丽、要强、勤俭的女子。

D．祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车。

2、下列句子中，加点成语使用不正确的一项是

A.木兰代父从军的故事充满了传奇色彩，木兰这一巾帼英雄的形象在民间是家喻户晓，深受人们喜爱。

B.大兴安岭到了三四月还是冰天雪地的，春天总是姗姗来迟。

C.作为党员干部，应该始终牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，以身作则，廉洁奉公。

D.每天放学回家，我总是不耻下问，向当高中教师的爸爸请教解题的好方法。

3、下列对作家作品的介绍，有误的一项是（  ）

A.选自组诗《黄河大合唱》第二部的《黄河颂》作者是光未然，原名张光年，现代诗人，文学评论家。

B.《老王》是杨绛先生的作品，文章语言平和却字字含情，是一篇足以体现杨绛先生“朴素本色”却“别致耐读”的语言风格的佳作。

C.《木兰诗》是南北朝时北方民歌中的一首抒情诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这首诗与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“乐府双璧”。

D.《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文，选自散文集《朝花夕拾》。文章用深情的语言，表达了对阿长这位劳动妇女的深切怀念。

4、下列说法有误的一项是（  ）

A．词可以分实词和虚词。虚词包括副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。助词又分为结构助词、动态助词和语气助词。

B．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1300多年的史事。

C．闻一多，诗人、学者、民主战士。在课外阅读中，读过他的《太阳吟》、《静夜》、《春水》感受他的精神追求。

D．圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。

5、下列说法不正确的是：（ ）

A. 《骆驼祥子》、《老张的哲学》、《四世同堂》、《猫城记》等都是老舍的长篇小说。

B. 《骆驼祥子》反映了二十世纪20年代末30年代初旧社会个体劳动者的悲惨命运。

C. 曹先生是一个平凡的教书人，爱好传统美术，待人和善，被祥子认为是“圣人”。

D. 《骆驼祥子》洋溢着浓重的“京味儿”，就因为小说中的人物都说“北京方言”。

6、下列加点字的注音完全正确的一项是（   ）

A. 元勋（xūn）   地壳（ké）   诗兴不作（xìng）

B. 殷红（yīn）   校补（jiào）   气冲斗牛（dǒu）

C. 弥高（mí）   迥然（jiǒng）   妇孺皆知（xí）

D. 迭起（dié）   彷徨（huáng）   风悲日曛（xūn）

7、找出下列语句中没有语病的一句（）

A. 广饶、龙口等城市一起被评为“全国文明城市”。

B. 由长沙制造的全国首款“高性能3D激光打印机”，15天销售丁大约30台左右。

C. 通过大家的努力，使“孙子文化园”成为东营首个“国家4A级旅游景区”。

D. 是否高度重视人才，是东营成为“全国竞争力提升速度最快的十座城市”之一的原因。

8、阅读下列文言选段，完成下面小题。

（甲）

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

选自《河中石兽》)

（乙）

齐大旱逾时，景公召群臣问曰：“天不雨久矣，民且有饥色。吾使人卜，云，祟①在高山广水。寡人欲少赋敛②，以祠灵山，可乎？”群臣莫对。晏子进曰：“不可！祠此无益也。夫灵山固以石为身，以草木为发，天久不雨，发将焦，身将热，彼独不欲雨乎？祠之无益。” 公曰：“不然，吾欲祠河伯，可乎？”晏子曰：“不可！河伯④以水为国，以鱼鳖为民，天久不雨，水泉日下，百川将竭。国将亡，民将灭矣，彼独不欲雨乎？祠之何益?”

(选自《晏子谏求雨》)

注释:①祟:鬼怪。②少赋敛:稍微增加赋税。

【1】用“/”标出下面句子的朗读节奏。

水  不  能  冲  石  其  反  激  之  力  必  于  石  下  迎  水  处  啮  沙  为  坎  穴

【2】解释下列加点的字词

(1)阅十余岁（__________________）(2)棹数小舟，曳铁钯（___________）

(3)固以石为身（________________）(4)彼独不欲雨乎?（_______________）

【3】将下列句子翻译成现代汉语。

(1)众服为确论。

(2)天久不雨，泉日下，百川竭。

【4】（乙）文中晏子劝阻景公不要“祠灵山河伯”，其表面的理由是:“天久不雨”，灵山河伯自身难保，其根本的原因是担心祭祀的费用会增加百姓负担。由此可以看出晏子是个______________、__________的人(用两个短语概括，从两方面作答)。

9、默写古诗文中的名句名篇。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①____________________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）

②有约不来过夜半，___________________________。（赵师秀《约客》）

③_____________________ ，赚得行人空喜欢。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）

④可怜夜半虚前席，___________________________。（李商隐《贾生》）

⑤___________________________ ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

⑥深林人不知，___________________________。（王维《竹里馆》）

（2）默写杜牧《泊秦淮》。

________________________，_____________________________。

_________________________，_____________________________。

10、大师治学

①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中的一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。

②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。

③不料，林语堂上了讲台，把包往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”

④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。

⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。

⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。

⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶。他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班 56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”

⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。

【1】【1】第①段在全文中起什么作用？

【2】【2】本文第③段描写林语堂主要运用了哪些描写方法？

【3】【3】林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？

【4】【4】文中第⑦段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析是如何表达的。

11、阅读下面文字，完成后面小题

好一朵木槿花

宗璞

又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花开了。

木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木慘遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。

前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了小弟的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。

忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。

这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。

木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。

惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特，

去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。

没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！

我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。

土埋大半截了，还开花！

我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。

忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。

紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。

今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。

我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。

即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮。

【1】随着时间的流逝木槿花的生存环境和命运发生了怎样的变化?作者对木槿花的态度又发生了怎样的变化?请概括。

木槿花生存环境的变化：①__________________________________

遭受磨难的小园里，被兴建的土木钢筋泥土压在底下→在经过整治，不再以草为主的小园生长

木槿花命运的变化：②______________________________________

在重压下挣扎出来，略有皱褶却又舒展自得→高了许多，枝繁叶茂

作者对木槿花态度的变化：③______________→震颤→④________________

【2】赏析文中画线句子。

【3】文章主要为了表达对木槿花顽强生命力的赞美，第一段却写木槿的平庸和作者的不曾留意，这是什么写作手法?有什么作用?

【4】文章主要记叙了木槿花在环境艰难的情况下依旧可以顽强地成长，这给了你什么启示?

12、半命题作文

面对亲人、老师、朋友、同学、小动物、大自然……我们总有想说却没有说出口的话。今天借着这个机会，把你想对他/她/它说的话用文字表达出来吧！

请以“我想说声 ”（可填：谢谢你、对不起、我爱你、您辛苦了……）为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）请自主选择词语，把题目补充完整；（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。