南阳2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、在下面两种情境下，用语最得体的一项是（   ）

情境（1）：某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。

情境（2）：某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。

A. （1）不好意思，我打断一下。（2）对不起，已经超时了。

B. （1）你停一下，我来说两句。（2）对不起，已经超时了。

C. （1）不好意思，我打断一下。（2）已经超时了，对不起。

D. （1）你停一下，我来说两句。（2）已经超时了，对不起。

2、下列加点字注音全对的一组是（ ）

A.殷红（yān） 校补（jiào） 军帖（tiě）   气冲斗牛（dòu）

B.污秽（suì）   钥匙（shi） 硕果（shuò）  鞠躬尽瘁（jǖ）

C.可汗（hàn） 惩罚（chéng）    哺育（bǔ）   锲而不舍（qì）

D.气氛（fēn）   相称（chèn）   亘古（gèn） 深恶痛绝（wù）

3、下列情形中，说话人语言表达最得体的一项是（     ）

【情境】午休期间，楼梯上一名低年级男同学坐在楼梯扶手上往下滑。作为值周生，你对他说：

A．同学，快下来，这很危险，腿摔断了可怎么办？

B．同学，快停下，请注意安全，不要妨碍其他同学通行。

C．同学，你这样下得挺快呀，别人怎么通行啊？

D．同学，楼道通行要守纪律，不下来扣分了。

4、下列文化文学常识正确的一项是（   ）

A. 说是古代一种文体，大多是就一事、一物或是一种现象抒发作者的感想，如《爱莲说》。

B. 李白，字太白，被誉为“诗仙”。杜甫，字子美，被誉为“诗圣”。两人并称“李杜”。他们的诗歌大多飘逸洒脱，富有浪漫主义色彩。

C. 《论语》是儒家经典著作，是孔子记录自己和弟子们的言行的一部书。

D. 《木兰诗》中“军书十二卷”“同行十二年”中，“十二”表示一个确切的数字。

5、下列说法正确一项是（   ）

A.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”句中加点词语词性是一样的。

B.“我把那把红色的雨伞弄丢了”句中两个“把”字词性相同。

C.“他曾经告诉过我这个名字的经历”句中加点词语是动词。

D.“大国工匠”“记住乡愁”“精准扶贫”“履职尽责”四个短语的结构各不相同。

6、下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)

A. 哺育(pǔ)　  惩罚(chéng)　胡骑(jì)

B. 气魄(pò)　  污秽(huì)　  澎湃(bài)

C. 屏障(píng)　可汗(hán)　  挚痛(chì)

D. 燕山(yān)　 泛滥(fàn)　  镐头(gǎo)

7、下列句子表述无误的一项是（   ）

A.飞船之所以能够在太空中有控制地进行运动，一个名为GNC的系统功不可没。

B.在焚烧秸秆高发期出现的严重污染天气中，焚烧秸秆带来的污染物对雾霾的贡献率大约是2.0%左右。

C.成长的道路上，挫折也伴随着我们快速成长，但只要认准方向努力，就能打出灿烂的明天。

D.每一种文化形态不仅应有自己的“文化尊严”，而且只有“传下来”才能“走出去”。

8、阅读下面文言文，完成下面小题。

河中石兽

纪 昀

①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

【1】解释下列句子中加点的字。

（1）竟不可得 竟：

（2）啮沙为坎穴 啮：

【2】把下列句子翻译成现代汉语。

（1）棹数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。

（2）尔辈不能究物理。

【3】第②段画线句“闻之笑曰”中“笑”的含义是什么？

【4】你从这则故事中得到了怎样的启示？

9、默写古诗文中的名句名篇。

(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。

①深林人不知，_________。(王维《竹里馆》)

②此夜曲中闻折柳，____________。（李白《春夜洛城闻笛》）

③___________，凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》)

④____________，百般红紫斗芳菲。(韩愈《晚春》)

⑤杨花榆荚无才思，______________。(韩愈《晚春》)

⑥莫言下岭便无难，______________。[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》]

(2)默写龚自珍的《己亥杂诗(其五)》。

_______________，_______________。

_______________，_______________。

10、阅读毕淑敏的《在南极绣花的男人》，完成下列小题。

在南极绣花的男人

岸边有几座咖啡色小木屋，悬挂的国旗说明这是阿根廷设在南极的科学考察站。和我们同行的极地专家道：看到房上的黑色痕迹吗？顺他伸出的食指望去，果见房顶上有斑驳的暗色条缕和团块。大家猜这是怎么造成的？专家卖个小关子。众道，遭雷劈？南极常有电闪雷鸣的雨吗？专家揭底，火烧的。

有人嘴快道，估计是厨师改善伙食，不小心走了火。有人悄声质疑，阿根廷菜系也跟咱中餐似的，讲究烈火烹油吗？专家答，这场火与厨师无关，和医生有关。大家纳闷，穿白大褂的如何和火灾掺和到一块儿？

专家细解：阿根廷在这里进行长年科考工作，科考队人员两年一轮换。到了换岗时间，新人上站，原团队返回家园。要走的人欢天喜地，不料驻队医生被通知还需在站点继续执守一年。医生默默解开收拾好的背囊，又开始了寂寞的南极生活。等啊等，终于又一个两年过去了，好不容易熬到了轮班时间，总算可以回家了。没想到该医生又接到通知，请他继续留守两年……此人精神崩溃，当天深夜，一把火将科考站点燃，烈焰熊熊……

后来呢？大家僵愣了一会儿，忍不住问。

后来阿根廷科考站就成了现在的样子，焦糊屋顶。极地专家回答。大家说，那个医生呢？专家说，医生终于重返了城市，不过住进了监狱。大家议论纷纷……

南极会让一个正常人的整个机体，处于高度应激反应状态中。说到底，南极是不适宜人类生存的。这就是除了早期探险家和科考人员外，南极从未有过真正原住民的原因。

我记起当医学生时，学习到的对人体“应激反应”的解释。它是个专有名词，最早来自加拿大学者汉斯赛里。他根据人在寒冷条件下的反应，提出一个重要概念——人体在遭到强烈有害刺激后，会产生一系列紧张状态。激素分泌增加，免疫系统受损。严重的甚至导致精神趋于崩溃。

联想到纵火的阿根廷医生，不知现在出狱了没有？能否回归正常生活？也向一代又一代中国南极科考队员致敬，为了祖国，他们将最美好的年华，奉献给了最寒冷的大陆。

某天，老芦神秘地对我说，嗨！图书馆里有个新闻。我说，图书馆能有什么新闻？

那儿有个老头，低头绣花。我真惊讶了，问，你没看走眼？老芦道，我盯他好几天了，穿针引线绣个不停。

我说，那老头……多大年纪？老芦说，看起来比我还老。我不相信，说，不可能吧？你几乎是这船上最老的老头了。我知道仅有一个男人年纪比你大，不过他眼神不好，估计没法在颠簸船中绣花。

老芦说，你去看看。

在图书馆窗前，有一外国老汉，正低头凝神绣花。他长满金色汗毛的手指头，粗状如小胡萝卜，寸把长银针，在绣绷上翻飞，绣着一幅直径二十多厘米的圆形十字绣。

外国老汉的绣布，硬挺方正，面料挺刮。绕线板、鹤形剪等一应家伙事儿，围伺身旁。他安详地将小小银针自绣布下方扎出，轻盈提线。还不时用小工具敲敲打打，让绣品更显平整。哈！原来是船上快七十岁的英国探险队员乔纳森先生。

我说，您绣的这是什么图案？他笑答，企鹅。我又问，您是觉得船上生活太单调，靠绣花打发时光吗？

乔纳森惊奇地耸耸花白的眉毛，说，船上单调吗？我一点不觉得。主要是在繁华都市里，太忙，没机会绣花。到南极来，正好可以绣我喜爱的动物。只绣企鹅。每绣好一只企鹅，我就把它送给朋友们。大家都很喜欢。他还说今年的绣品打算送给女儿当结婚礼物。我说，您女儿收到您亲手绣的企鹅，一定特别高兴。乔纳森说，是啊是啊！所以，每一针我都绣得很带劲。他眉目间的笑意皱纹深而妥帖，是他经常开怀大笑的证明。

我和老芦告辞了，望着航行中的抗冰船外无尽无涯的南极冰峰，无端想起辛弃疾的一句词：“唤起一天明月，照我满怀冰雪。”

（有删减）

【背景】走过80个国家与地区的毕淑敏，对世界仍保持好奇。66岁这一年，她毅然开启了南极之旅。其间，接触了在南极绣企鹅、祖孙四代献身极地科考事业的英国人乔纳森。

【1】文章主要叙写了两个故事，文中划线处是个过渡段，请结合上下文，在下面空白处补写一句或几句承上启下的文字。

【2】从选材角度，分析体会作者叙写第一个故事的用意。

【3】“在南极绣花的男人”这个题目拟的很巧妙，请分析体会其妙处。

11、阅读《荒漠中的苇》，完成小题。

（1）汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢?红柳呢?几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。

（2）窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小得如大海波涛中的一叶扁舟。

（3）中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇!起先我有点不相信自己的眼镜，以为是看错了。当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。

（4）在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。

（5）可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉（不只是荒凉，简直是恐怖）的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅?是风的神力?她们真的不该诞生在这里。在白洋淀，沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾，黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。

（6）这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来。

（7）那片水已经剩了一点点，我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。

（8）西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。

【1】本文开头描写的沙漠有何特点?这样写有什么作用?

【2】同是弱者，水乡里的苇与荒漠中的苇各有什么不同?

【3】赏析第⑥段中划线的句子。

【4】荒漠中的苇给了作者怎样的启迪?

12、阅读下面文字，按要求写作。

邓稼先那个始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人一震；阿长那个虽然不识字却拿着《山海经》给鲁迅的身影，令人一震；老王那个重病缠身，临死前给杨绛送香油和鸡蛋的身影，令人一震；父亲那个用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影，令人……在你的生活中，相信也有令你震动的身影，请选择一个跟大家分享吧。

请以“那一刻，那身影”为题写一篇文章。

要求：（1）除诗歌、剧本外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。