扬州2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列各组词语中有错别字的一项是　　(　　)

A. 祈祷　　督学   B. 思量　　墙璧

C. 惨白　　阻塞   D. 戒尺　　溜冰

2、下列句子中没有运用对偶手法的一项是　　(　　)

A. 当窗理云鬓,对镜帖花黄

B. 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离

C. 将军百战死,壮士十年归

D. 策勋十二转,赏赐百千强

3、下列有关文学常识和课文内容表述不正确的一项是（   ）

A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋史学家、政治家司马光主持编撰的一部编年体史书。

B.《河中石兽》的叙述以时间为序，先写寺僧寻找石兽未得，然后再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。

C.《假如生活欺骗了你》是英国诗人普希金的诗作，为世界各国人民广为传诵。他的著名诗作还有《自由颂》《致大海》《至恰达耶夫》等。

D.《太空一日》选自《天地九重》，作者杨利伟，中国第一位进入太空的宇航员。

4、下列加点字读音完全正确的一项是(  )

A. 涎水（yán） 大厦(shà)   憎(zēnɡ)恶 深恶痛绝（wù）

B. 咀嚼(jué)   调羹（ɡēnɡ）  嫉妒（jí） 苛捐杂税(shùi)

C. 欺侮（wǔ）   校补(jiào) 亘古（ɡèn） 不可捉摸(mō)

D. 晌午(shǎnɡ)   殷红(yān)    取缔(dì)   锋芒毕露(lòu)

5、下列加点字的注音、字形全都正确的一项是（   ）

A.鸣咽（yè）   蜷曲（juǎn）   道谦（qiàn）

B.惊惶（huáng）   澎湃（péng）   咀嚼（jué）

C.悬崖（yá）   闪铄（shuò）   篱笆（lí）

D.欺诲（wǔ） 点缀（zhuì） 酣睡（hān）

6、下列各组词语中加点字的注音有错误的一项是

A.亘（gèn）古 字帖（tiè） 愧怍（zuò） 锋芒毕露（1ù）

B.殷（yān）红 修葺（qì） 憎（zēng）恶   屏（bǐng）息凝神

C.炽（chì）热 俯瞰（kàn）   哺（bǔ）育   锲（qì）而不舍

D.忏（chàn）悔   吞噬（shì）   矜（jīn）持   怏怏（yàng）不乐

7、下列关于词性和修辞手法的解说错误的一项是（   ）

A. 副词一般用在动词和形容词的前面，起修饰和限制作用。

B. “啊呀！你怎么能够这么做呢？”这句话中“啊呀”一词是个拟声词。

C. 叹词一般都是单用，独立成句或做独立成分，强化情感的表达。

D. 排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来。

8、阅读下面的文言文，完成题目。

[甲] 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

[乙] 刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说②干③州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫④甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。

(选自纪昀《阅微草堂笔记》)

[注] ①角：较量。②列说：游说。③干：求见。④洫(xù)：田间水道。

【1】解释下列句子中加点的词。

(1)但当涉猎（__________）

(2)见往事耳（__________）

(3)及鲁肃过寻阳 （__________）

(4)自谓可将十万（__________）

【2】对文中画波浪线的部分断句正确的一项是(  )

A. 沟洫甫成/水大至/顺渠灌入人/几为鱼。

B. 沟洫/甫成水大至顺渠/灌入人/几为鱼。

C. 沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。

D. 沟洫/甫成水/大至顺渠灌入/人几为鱼。

【3】用现代汉语翻译下面的句子。

(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

(2)如是日千百遍，惟此六字。

【4】刘羽冲把自己失败的原因归结为古人欺骗了他，请你根据乙文分析刘羽冲失败的原因，并以刘羽冲好友的身份劝说他应当如何正确面对失败。

9、根据文章内容填空。

（1）诗中哪句诗以重复的句式、写出了木兰踏上征途，夸张地表现了木兰行军的神速、军情的紧急、心情的急切，使人感受到紧张的战争氛围：__________，____________，__________，____________。___________，____________，___________，____________。

（2）_________________，____________________两句诗写出了了战场艰苦的生活环境，侧面烘托了木兰的勇敢坚强 。

（3）______________________，__________________两句诗写出了战争的残酷和旷日持久。

（4）_____________________，___________________两句诗写出了木兰面对高官厚禄不为所动，体现了木兰不慕荣华富贵的高贵品质。

10、阅读下面文章，完成下面小题。

叫起立偏要趴下

①人的成长过程中，最令人感到恐怖的，莫过于“叛逆期”这个阶段，这个阶段的孩子对世界上既有的东西，无一不报之以怀疑的态度，为反对而反对，叫起立偏要趴下，恨不得对长辈们所说的糖是甜的、盐是咸的之类的常识都给出不同的结论，这是成长的必由之路，就像蝴蝶的成长必须经过破蛹的挣扎一般，这个过程，对挣扎者本人也并非是愉快的。

②像所有人一样，我也有一个挣扎的叛逆期，不同的是，我的叛逆期比别人要长，也更猛烈一些。

③我记得那是我10岁的某个早晨，母亲像往常一样轻轻拉开房门，撩开蚊帐，在我耳边亲吻了一下，然后小声说：“该起床了！我给你蒸了鸡蛋羹。”

④那天，我没像往常一样忍着，而是借着起床气，一阵闹腾，并最终把那碗鸡蛋羹成功打翻在地。我知道，在她看来，这就是一桩把好心当成驴肝肺的反叛。当然我也觉得自己把碗打翻做得有点过分，但是我如果仍像往常一样，当面含笑接碗，转身就倒进泔水桶，对我也是一种煎熬——那时的鸡蛋并不易得，而“阳奉阴违”，在我的小男子汉词典里与“怯懦”同义，这两样，都不是我乐意看到的。

⑤这件事令母亲伤心了很久，但至少鸡蛋羹算是永远退出了我的生活。

⑥我的第二次剧烈反叛，发生在3年后与父母的三峡之旅途中，我们在从歌乐山下山途中，为走哪条路能更快地到达公交车站发生了分歧。父亲认为应该原路返回，而我认为应该从旁边一条铁路隧道穿出去，父亲没听我的，而且给我所认定的最优路线送上了“你懂个屁”几个字，再没有比这更让人生气的了，我一怒之下头也不回地冲向铁路隧道，冲父亲甩出了一句“你不走我走，错了也不用你管！”

⑦我脑中设想了两个结局。一个是父母在我的胁迫之下，也追上来和我一起走隧道；另一个结果是我飞快地从随道里穿出，抢先到达公交站，得意地以优胜者的姿态傲视他们汗流浃背的身影。

⑧但遗憾的是，这两个结局都没有出现，我冲进隧道不一会儿，就发现自己的选择是一个错误——前面黑茫茫的，一眼望不到尽头，但为了甩给父亲的那句话，我憋了一口气往前狂奔，身后的洞口由大到小，直至变成了一个小小的亮点，然后终归于无，而面前始终只有望不到底的黑，没有尽头的黑让我万分恐惧，我恐惧突然疾驰而来的火车，恐惧黑暗中蹲着坏人，更恐惧比坏人恐怖一千倍的别的意想不到的什么东西。不知不觉中，我已经跑了很远，但最终选择往回走，相比于前方未知的黑暗，后方已知的距离终究要令人好受些，虽然路的尽头很可能是父母对我“不听老人言吃亏在眼前”的讥讽与得意的表情。

⑨但父母并没有等我，面对山城朦胧的夜色，我摸着口袋里仅有的两元钱，像个傻瓜一样地大声哭了。

⑩但之后的日子，我的叛逆由家庭延伸到学校，直至社会，我带着全班同学唱国际歌，让我们不喜欢的老师无法讲课：我们办了一份名为“刺头”的小报，发刊词就叫“反对”——事实上，那些我们觉得不对的东西，有一些确实是值得改进的，而更多的，是因为我们不懂而产生了误解，当然，这都是在多年以后，当我们成为当初我们所反对的人时，才渐渐明白的。

⑪叛逆是成长的一部分，我从那些否定、质疑甚至无理冲撞中，获得了不少成长的经验当然也吃了不少苦头。而让我真正认识反叛真相的，是我高中毕业考大学填报志愿时，我义无反顾地填了与父母期待的中文专业截然不同的石油专业，并最终走上了现在的人生之路。并不是我有什么特异功能，知道后者的发展前景强于前者，我仅仅是处于逆反心理而已——没按父母的要求，便是胜利。

⑫但这一次，我的逆反却落入了圈套。事实上，父母的真实心愿，就是希望我考石油专业，但他们害怕我那“叫起立偏要趴下”的逆反心理，而选择了“想叫你起立，却偏叫你趴下”的策略。

【1】读完全文，请你将作者因叛逆而与父母对着干的三件事情概括出来。

【2】第⑧段画线内容是属于什么描写？有什么表达效果？

【3】请分析标题“叫起立偏要趴下”的妙处。

【4】结合原文和链接材料，谈谈你对“叛逆”的看法。

[链接材料]

湖南卫视的《变形计》是一档针对叛逆少年进行改造的节目，播出十余年有不少成功案例。赵迪就是其中一个，“谁的话都不听，而且我行我素”这是老师对赵迪的评价。镜头里他不守纪律，顶撞家长、老师，让老师、家长伤心。但是，当山里的母亲为他打洗脚水时，晚餐中的肉是向邻居家借的时，他心里开始产生变化。不善言辞的山里妈妈，以竭尽所能的百般疼爱，刺痛了这个城市少年对母爱的麻木。回城市后，他开始孝顺父母，用心读书。

11、阅读《冬眠的奥秘》一文，回完成下面小题。

冬眠的奥秘

①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。

②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”，有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。

③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5~10分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！

④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有3、4岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。

⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁！

【1】下面对“冬眠的奥秘”分析不正确的一项是（       ）

A．动物冬眠时体温、心跳等生命体征都降到极低的水平。

B．动物冬眠时新陈代谢速率变得非常缓慢。

C．动物冬眠只是一种“习惯养成”的问题。

D．动物冬眠的“天赋”还与寿命的长短有联系。

【2】对文章第④自然段中画线句子使用的说明方法，判断正确的一项是（       ）

A．下定义     作比较

B．列数字     作比较

C．列数字     打比方

D．下定义     打比方

【3】下面对本文的理解分析，不正确的一项是 (       )

A．第①自然段从人们向往冬眠引出动物冬眠的奥秘这个话题，引发读者阅读兴趣。

B．第②自然段通过分析鱼类冬眠的情况，指出动物冬眠与睡觉的本质区别。

C．第③自然段画线的“几乎”一词的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。

D．第⑤自然段指出通过人类的努力研究，如果我们能冬眠，寿命一定可以达到800岁。

12、按要求作文

生活中总有让我们内心感动的事、物或人，母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤伶的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。其实，只要我们的心还未麻木，我们总被感动着……

请以“   拨动了我的心弦”为题，写一篇记叙文，不少于600字。

温馨提示：横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情；回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景。

要求：①结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。②书写规范，卷面整洁。③文章中不得出现真实的校名、人名。