保亭2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A.泰山国际登山节开幕在即，泰城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。

B.纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。

C.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。

D.一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。

2、下列文学常识中有误的一项是（   ）

A．宗璞，原名冯钟璞，主要作品有小说《红豆》《不沉的湖》《三生石》等。

B．彭荆风，作家，代表作有《鹿衔草》《芦笙恋歌》《边寨烽火》等。

C．《紫藤萝瀑布》选自《宗璞散文选集》，这部散文集也是宗璞最具代表性的一部散文集。

D．《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情的散文，全文按照赏花、惜花、思花的感情变化来结构全篇。

3、古典文学名著《西游记》中孙悟空最具反叛精神的故事情节是（ ）

A.三打白骨精 B.大闹天宫 C.车迟国斗法 D.真假美猴王

4、下列选项中字形全对的一项是（ ）

A.谣言   锲而不舍 B.秩序   徽不足道

C.繁琐   大廷广众 D.烦燥   侮人不倦

5、下列各句中加点的成语使用正确的一项是（   ）

A. 2019年1月16日，我国“氢确之父”于敏在北京溘然长逝，马革裹尸。

B. 他年方十一，却已能绘出如此意境空灵的山水面，的确令人刮目相待啊！

C. 老师反复提醒他注意书写，可他的字依然如群蚁排衙，潦草不堪。

D. 日寇的铁蹄践踏着中华大地，人民过着颠沛流离的生活。

6、下列文章不属于《朝花夕拾》的是（            ）

A．《风筝》

B．《无常》

C．《父亲的病》

D．《藤野先生》

7、下列句子没有语病的一句是（ ）

A. 为了防止酒驾事件不再发生，日照市加大了巡查整治力度。

B. 学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。

C. 学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的标准。

D. 完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。

8、阅读下文，完成下面小题

斗牛而废耕

卫懿公好禽兽，见牴牛①而说之，禄②其牧人如中士③。宁子谏曰：“岂可！牛之用于耕而不在牴。牴其牛，耕必废。耕，国之本也，其可废乎？臣闻之，君人者不以欲妨民。”弗听。于是卫牛之牴者，贾④十倍于耕牛，牧牛者皆释耕而教牴，农官弗能禁。

（注） ① 牴（dī）牛：斗牛  ②禄：俸禄  中士：官职名称，仅次于大夫。贾：同“价”，价格。

【1】解释下列句中加点的词语：

（1）见牴牛而说之   说（______）（2）牧牛者皆释耕而教牴  释（_______）

【2】用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义

君人者不以欲妨民。__________________

【3】卫国放牛的人不去农耕而去训练牴牛的原因是_______(用原文中的句子回答)

【4】本文告诉我们“使物用人”的原则是

A.根据自己的爱好决定 B.用其所长，避其所短

C.有利于国家经济发展 D.坚持自己的立场和决定

9、名句默写填空。

(1)假如生活欺骗了你，______________________________！(普希金《假如生活欺骗了你》)

(2)杜甫在《望岳》中描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：____________________，____________________。

(3)李老师在退休教师座谈会上引用龚自珍《己亥杂诗(其五)》中的“____________________，____________________”，表达了继续奉献教育事业的心愿。

(4)《游山西村》中蕴含丰富人生哲理的千古名句是：_______________，________________。

10、阅读下面的文章，完成下面小题。

台阶（节选）

李森祥

①新台阶砌好了，九级，正好比老台阶高出两倍。新台阶很气派，全部用水泥抹的面，泥瓦匠也很用心，面抹得很光。父亲按照要求，每天在上面浇一遍水。隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。又隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。

②于是，我们的家就搬进新屋里去。于是，父亲和我们就在新台阶上进进出出。搬进新屋的那天，我真想从台阶上面往下跳一遍，再从下往上跳一遍。然而，父亲叮嘱说，泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。其实，我也不想跳。我已经是大人了。

③而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。

④正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。

⑤有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。母亲懂土方，用根针放火上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺九个洞，每个洞都刺出鲜红的血，然后拿出舀米的竹筒，点个火在筒内过一下，啪一声拍在那九个血孔上。第二天早晨，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。

⑥这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。

⑦我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

⑧好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？

⑨怎么了呢，父亲老了。

【1】请用简洁的语言概括选文的内容（15字以内）。

【2】请从描写方法的角度，分析下面句子的表达效果。

那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

【3】结合选文，分析“父亲”这一形象。

【4】从文章结尾句“怎么了呢，父亲老了”这句话中，有人读出了“悲哀”，有人读出了“怜惜”，有人读出了“无奈”。你从这句话中读出了什么？请作简析。

【5】像“父亲”一样，每个人心中都有自己的“台阶”。你心中的“台阶”是什么呢？你将如何去实现这一“台阶”？

11、阅读课文《老王》选段，完成小题。

①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

⑤他只说：“我不吃。”

⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。

⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

【1】下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（       ）。

A．本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。

B．第①段中的“镶嵌”是比拟、夸张的写法，形象地写出了老王当时身体僵直的形态。

C．老王给作者送鸡蛋，一是因为他不吃鸡蛋，二是他想用简单实在的方式来表达谢意。

D．第⑨段中画线部分是心理描写，从中可以看出作者的善良，对不幸者的关爱和同情。

【2】对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者什么要这样写？________

【3】选段中，作者的善良具体表现在哪些行为上？请用自己的话分点概括回答。________

12、作文。

眼睛是心灵的窗户，是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程，总有一些眼神让我们刻骨铭心：浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；怯懦的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学们的眼神令我们愉悦……在你的经历中，给你印象最深的是什么样的眼神呢？

请以“一个令我____________的眼神”为题，写一篇文章。

要求：①先补全题目，然后作文；②内容具体，有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。