连云港2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文_连云港2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文下载-范文来试卷

1、[查字典]关于“赞”字，下列说法有误的一项是（　　）
A.“赞”是上下结构，共16画。
B.“赞”字的音序是“Z”，读音是“zàn”。
C.“赞”的部首是“先”。
D.“赞”可以组词“赞美”“赞叹”“夸赞”等。
2、下面词语搭配不恰当的一项是（　　）
A．欢乐的叫声
B．揭开秘密
C．清朗的夜空
D．改善方向
3、下列各组词语中没有错别字的一组是( )。
A. 陈列陡诮犯罪特殊 B. 清楚倔强笼罩鉴督
C. 恭敬尊守遗迹侵袭 D. 嘶哑缠绕葡萄喇叭
4、下列说法不正确的一项是（）
A.神话故事广为流传，因为它有离奇的故事内容,有鲜明的人物形象，富有丰富的想象力，是古人智慧的体现，女娲、后羿、夸父等都是中国古代神话中家喻户晓的形象。
B.为了弄清蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家们分别给蝙蝠蒙眼睛，堵耳朵，捂嘴巴三次实验后，发现了蝙蝠靠超声波探路。
C.擅长演旦角的梅兰芳蓄须罢演，不是厌弃这个角色，而是在国家存亡的关头，深知“天下兴亡，匹夫有责。”面对日本侵略者的威胁，他刚正不阿，宁死不屈，是大义凛然的民族气节的体现。
D.“我和阿妈走月亮”，看到修补过的村道，夜鸟扑翅的景象，听着秋虫鸣唱，闻着飘来的果香，一切都让我欣喜无比，同时也表达了对美好生活的向往之情。
5、下列加点字的读音正确的一项是（）
A．纤qiān细铁锚máo
B．瞭liǎo望闲散sǎn
C．投掷zhì 匀称chèng
6、下列词语中，有错别字的一组是（       ）
A．辫子          滋润          违抗          愤愤不平
B．侧面          呤诗          叶柄          随遇而安
C．攀爬          搏斗          纪念          无可奈何
D．严厉          竞赛          重叠          神机妙算
7、下列说法错误的一项是（）
A．《白鹅》和《白公鹅》都运用了明贬实褒的方式来表达对鹅的喜爱。
B．朗诵组同学准备选一首现代诗在国庆节朗诵，建议他们在《歌唱祖国》诗集中挑选。
C．《江畔独步寻花》写的是作者在黄师塔前看荷花。

8、(1).本文主要描写了森林里都在唱歌奏乐,组成了一支森林里的乐队。表达了作者、的情怀。
(2).一种 (火红色　桔黄色)的水鸟把长嘴伸到水里,使劲一吹,把水吹得 (哗啦哗啦　扑噜扑噜)直响,整个湖里轰传起一阵喧嚣,好像 (马　牛)叫似的。

9、课内外比较阅读。
(一)出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
____________度阴山。
(二)从军行
王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还！
（注释）青海：指青海湖。雪山：终年积雪的山，指祁连山。孤城：指玉门关，因地广人稀，给人以孤城之感。穿：磨破。金甲：铠甲的美称。楼兰：汉代西域国名，这里借指敌人。
【1】读《出塞》，按原文把句子补充完整。
【2】表达对守关将士深切同情的诗句是：“________________，________________。”
【3】“飞将”指的是（____），“胡马”指的是（____）。
A．名将李广。
B．名将卫青。
C．胡人的骏马。
D．侵扰内地的外族骑兵。
【4】“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”这两句诗表达了诗人对飞将军______(填人名)的怀念，其言外之意是：________________________________
【5】读《从军行》完成填空。
(1)“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”这两句写到了三个地名，分别是：________、________、________。
(2)“_________”一句概述了战斗之艰苦激烈，而“_______”则是戍边将士的坚定、深沉的誓言。
【6】品读这两首古诗，对的打“√”，错的打“×”。
(1)《出塞》刻画了守边将士荒凉艰苦的生活环境。（____）
(2)《出塞》诗歌主题是希望平定战乱，安定边防。（____）
(3)《从军行》表现了战士们杀敌卫国的英雄气概。（____）
(4)《出塞》控诉了战争给人带来的灾难。（____）
【7】《出塞》和《从军行》的相同点是(　　　)。(多选)
A.都是边塞诗。
B.都是送别诗。
C.以描写环境开篇。
D.感情基调高昂雄浑。

10、课外美文欣赏。
猪蹄儿灯
金波
玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它制作的过程。
被宰了的大肥猪。浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。
我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一勾，就把猪蹄壳儿勾了下来。大人们很慷慨。尽管你去勾，反正对于他们来说也没用。
但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。
快过年了。大人们也不愿拂了孩子们的面子。所以最后总是能满足我们要求，割下一块猪油送给我们。
有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里。塞进猪蹄儿壳里。一盏灯就算做成了。
最后一道工序简单多了，找一根高粱杆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。
到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一起走到街上来。好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照的很高很远。
最值得骄傲的是，我们的灯是我们自己做的。
【1】根据意思在文中找出生意人词语。
（1）不吝惜。____________
（2）叫，呼唤。____________
（3）在一个生产岗位上完成制造某一产品或零件的部分工艺。____________
【2】被宰了的大肥猪是什么样的？在文中用“ ”画出来。
【3】为什么作者说“想要一块猪油可就难了”？
_______________________________________
【4】短文重点写了（）
A．猪蹄灯怎么玩儿
B．猪蹄灯的制作过程
【5】做猪蹄灯需要准备__________、__________、__________、__________四种材料。
11、课外阅读。
温暖童年的风筝
小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。
我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。
风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。
爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴后，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”我和弟弟牵着线，一脸的幸福自豪。
那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸，总是慈爱满足地看着我们的如花笑靥。
现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。
1．用“____”画出描写爸爸做风筝的句子，从中你体会到了什么？
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2．“我”的心为什么从喜悦坠入谷底？
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3．“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”这个句子让你感受到了什么？
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4．文章的最后一句话表达了作者怎样的感情？
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12、课内阅读
“诺曼底号”遇难记（节选）
10“诺曼底号”上有二十八名船员和一名女服务员，还有三十一名乘客，其中十二名是妇女。
11震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
12船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
13实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
……
33救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。
34哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
35过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
36克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
37轮船在深深的海水中慢慢下沉。
38人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。
39“快干！”船长又叫道。
40二十分钟到了，轮船沉没了。
41船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
42哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
【1】给选文分段并用小标题概括内容。
( )段—( )段：___ ( )段—( )段：___
【2】根据意思，从文中找出对应的四字词语。
（1）形容船上的人十分惊慌恐惧的样子。( )
（2）哈尔威船长一点儿也不动。( )
【3】联系文本判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”
（1）“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”这里写出了哈尔威船长太粗心了，把自己都忘记了。
( )
（2）“过了一会儿，他喊道：‘把克莱芒救出去！’克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。”这里表现了哈尔威船长对年轻生命的呵护。( )
（3）“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”忠于职守、视死如归的哈尔威船长虽然失去了生命，却永远活在我们的心中。( )
13、课内阅读
用________和________把人才塑造，
让________和________在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好！
笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
笑语盈盈，
那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当________，
我就________地衷心祝愿：
老师，您好！
【1】把原文补充完整。
【2】文中的“春蚕”指________，“理想的丝线”指________，“甘露”指________，“茁壮的新苗”指________。
【3】文中“笔尖飞舞”对________；“悄悄地编织”对________。
【4】这一节诗运用了________的修辞手法，主要描写________，歌颂________，表达了________。
14、阅读短文，完成练习。
我爱语文课本
我不爱那小巧玲珑的玩具，我不爱那漂亮的服装。你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：“我爱我的语文书！”
每当新学期开始的时候，我最盼望的就是新语文书。我一拿到，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读着课文，一遍、两遍、三遍……毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎样感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用你生动的语言向我们讲解；你让我们在知识的海洋里遨游，使我们认识大自然的优美和神奇；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝，转眼又过去了几个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我们懂得了怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢。
【1】联系上下文，解释下列词语。
迫不及待：_______________________
毫不厌倦：_________________
【2】在短文中找出下列词语的近义词写下来。
骄傲——( )                            渴望——( )
感激——( )                            厌烦——( )
【3】根据短文内容写一个句子，要求用上“因为……所以……”。
例：因为语文书像一位亲切耐心的老人，向我们讲解知识，所以我喜欢它。
_______________________
【4】将下列各题正确答案的序号填在后面的括号里。
（1）短文第一自然段中连写两个“不爱”，是为了( )
A．把内容写具体
B．说明作者的喜好
C．突出对语文书的爱
（2）短文中的两个省略号的作用是( )
A．内容的省略                    B．声音的延长             C．说话断断续续
【5】请写出最后一段的段意。
___________________________
【6】用自己的话写写文章表达了怎样的思想感情。
_______________

15、按要求写句子。
（1）海上的夜是柔和、静寂、梦幻的。（改为排比句）
_______________________
（2）孙悟空从耳朵里掏出金箍棒，霎时间，__________。（发挥想象，把句子写完整）
（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（用相同的修辞手法写句子）
_______________________
（4）宙斯决定给普罗米修斯以最严肃的惩罚。（修改病句）
_______________________

16、修改病句。
①我每天呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气去上学。
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②以前，我们经常冒着倾盆大雨和泥泞的小路去上学。
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17、修改病句。
1.爷爷给我讲了许多过去的往事。
_____________________________
2.北京的秋天是一个美丽的地方。
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3.妈妈总是经常教育我要做诚实的人。
________________________________
4.仿佛听见它们在小声说话。
_________________________________
5.我今天的作业基本上全部做完了。（修改病句）
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6.科学家经过多次反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（修改病句）
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7.虽然一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（修改病句）
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18、下面书信中的有三处格式错误和一处病句，请找出并在右边方框里正确地誊写书信。

19、妙笔生花（造句）
出色：
议论纷纷：