阿里地区2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、祖母用针戳我的手，是因为我   。

A. 玩葡蔓藤的手镯   B. 翻出一个红玻璃球   C. 捅窗户纸

2、下面词语中，字形无误的一组是（       ）

A．既使   逃避   完壁归赵

B．恩惠   惋转   同心胁力

C．烦琐   彩排   不言而喻

D．陆地   亲蜜   兵慌马乱

3、古时候,出门在外的游子看到树叶簌簌落下,他的孤独感更加强烈,正如(　　)

A．山一程,水一程,身向榆关那畔行。

B．自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。

C．落叶他乡树,寒灯独夜人。

D．悠悠天宇旷,切切故乡情。

4、写近义词。

兴趣——（________） 起初——（________） 厌倦——（________）

快乐——（________） 思考——（________） 消遣——（________）

5、照样子，写词语。

(1)小心翼翼(ABCC式)：________________ ________________

(2)进退两难(含有一对反义词)：________________ ________________

6、将下列词语补充完整，并根据要求填空（只填序号）。

①诡计多( )       ②失( )落魄       ③饮水思( )

④( )名远扬       ⑤气急( )坏       ⑥举世( )名

（1）以上词语中，有两组感情色彩相反的词语，分别是_______、_______。

（2）根据句子的意思，选词填空。

心爱的礼物被妹妹摔坏了，乐乐鼻子都气歪了，________地说：“我再也不理你了。”

（3）有些企业家成功后，深知______的道理，于是将财富用来造福百姓。

7、把下面的词语补充完整。

(   )未尽  变化（   ） 引人（   ）   (   )心（   ）目

（   ）习习  （   ）山（   ）水  (   )技艺  装饰（   ）

8、先把下列四字词语补充完整，再按要求完成练习。

（_____）（_____）有味   栩栩（_____）（_____） 一（_____）半（_____）

无（_____）（_____）呻  自作（_____）（_____） 风（_____）雪（_____）

1.选择恰当的词语填空。

（1）文学作品应当实事求是，切忌矫揉造作，（________）。

（2）原来你来这里并不是为了找我，看来是我（________）了。

（3）晚饭后，舅父在他家的书房给我们讲《三国演义》，我们听得（_______）。

（4）这本书中有许多字我都不认识，匆匆读完，也只是（________）。

2.画“   ”的词语的近义词是________，反义词是________。

3.我能用画波浪线的词语写一个句子：________________。

9、阅读理解

  诺贝尔为了发明爆炸力更大的炸药，连续不断地加紧实验。有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。轰！巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”

  突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。

【1】“近了！近了！火星已经接近炸药了！”这是三个________句，连续写两个“近了”说明此处运用了________的修辞手法。这里表面是写火星接近炸药的过程，实际上意味着________。朗读时语速要________。

【2】读文中画“________”的句子，从“心怦怦直跳”“但双眼仍然盯着”中，可以体会出诺贝尔当时________的心情。从这些描写中我们能看出诺贝尔对________十分投入以及为了实验将生死________的精神。

【3】请为诺贝尔写一篇100字左右的小传。

________________________________________

10、阅读下文，回答问题。

我爱桂花

人，都爱美。有的爱美妙的音乐，这美的旋律会使人陶醉；有的则爱花，花的婀娜多姿，芬芳香味，使人心旷神怡；像我桂花。

八月，许多花儿都已凋谢，而桂花却怒放了。老远就能闻到 一股香气。但花儿在哪儿呢？害羞的桂花躲在叶子后面哩！你看它，由五六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分可爱，多么像藏在绿荫后面的害羞的小姑娘啊！

桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩，没有菊花的千姿百态。它花美而不刺眼，显得那样朴素大方；花香而不刺鼻，闻着是那样的清新舒畅。

桂花榨出的油经过加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起来有一股桂花的香气。当爸爸买糖给我时，我总爱对他说（  ） 买桂花糖（ ） 桂花还可以熏香茶 （ ） 喝了这种香茶 （ ）  满口清香 （ ） 据说桂花还可以制成化妆品（  ）  它的用途真广啊  （   ）

我想，做一个人，应该像桂花那样，不争名利，不哗众取宠，却有益于人民，有利于社会。朋友，你说我能不爱桂花吗？

【1】在加线字的正确读音上打“√”

婀娜 （ā nà   ē nuó）   心旷神怡（yí  yì）   朴素（shù sù）

【2】在文中的 （   ）处加上恰当的标点符号。

【3】用“——————  ”画出文中的拟人句。

【4】文中画“---------------”的句子属于哪种问句？短文最后一句话属于哪种问句？

_______________________________

【5】作者从__________、____________ 、__________和___________四个方面写出了桂花的特征。

【6】.作者写这篇文章是要告诉我们什么？

______________________________

11、精彩赏析阁。

五位壮士_______(屹立 耸立)在狼牙山顶峰，_________（眺望  注视）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的__________（喜欢  喜悦）。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸（zá zhá）碎了，然后走到悬(xián  xuán)崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵(cóng  zòng)身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

【1】从括号里选择正确的词语填在横线上。

【2】在带点字正确的读音上打“√”。

【3】把画线的句子改写成转述句。

 ___________________________________________

这句话中他们的任务指的是___________________

【4】哪些词语写出了五壮士跳崖时的奋不顾身？

 ___________________________________________

【5】这段文字主要是从人物的________、_________等方面来描写五壮士的。

【6】给这几段文字添加一个小标题：_____________。

12、课外阅读并答题。

地震中的父与子（节选）

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

【1】语段中作者连续写时间有什么用意？

__________________________________

【2】语段中画“~~~”的句子属于什么描写？这样写有什么作用？

__________________________________________

【3】你怎样评价文中的这位父亲？

___________________________________

13、课内阅读

“可爱的马丁，”尼尔斯俯向他说，“喝一口水吧！你可以看到，你立刻会振作起来的。”

但是白鹅动也不动。

于是尼尔斯用两手抓住他的脖子，努力向水边拖去。

这并不是桩容易的事情。在尼尔斯家的鹅群中，马丁是最强壮的一只公鹅，妈妈把他喂得很肥很肥。尼尔斯自己呢，现在并不比麻雀大上多少。可是无论如何，他还是把马丁拉到湖边，而且把他的头浸到冰冷的湖水中去。

起先，马丁一动也不动地躺着，接着他睁开了眼睛，喝了一两口水，勉强地站了起来。他站了一会儿，摇晃了一会儿，接着就向湖中走去。他一直走到水齐脖子深的地方，这才浮了起来，在冰块之间游来游去。他不时地把嘴向水中一啄，把头向后一仰，贪婪地吞下水藻和小虫。

“他倒痛快，”尼尔斯嫉妒地想，“但是我从早晨到现在还没有吃过一点儿东西哩。”

于是尼尔斯立刻觉得非常想吃东西，好像他的肚子里有什么东西在吮吸一般。

那时候马丁已经游到岸边，嘴里衔着一尾银白色的小鲈鱼。他把鱼在尼尔斯前面一放，说：“在家里，我跟你并不是朋友，但是你在我遭到困难的时候帮助了我，因此我要谢谢你。”

【1】写出下列词语的近义词。

振作——(　　　　)　　　勉强——(　　　　)　　　嫉妒——(　　　　)

【2】在马丁遭遇困难之时，尼尔斯是怎样帮助他的？用“——”画出来。

【3】马丁是怎样回报尼尔斯的？从选文中找到相关句子抄下来。

______________________

【4】选文主要运用了什么描写方法？

_________________________

【5】在选文第五段中画出描写马丁动作的词。从这些词可以看出马丁

_____________________________

14、非连续性文本阅读

学生时尚减负书包说明书

（名称）学生时尚减负书包

（货号）TH11460

（规格）315mm×200mm×430mm

（重量）500g左右

（闭合方式）拉链

（材质）聚酯（zhǐ）纤维

（可选颜色）蓝色、玫红色、紫色

（适合人群）小学生、青少年。

（使用建议）

1．的总重量（含书）不要超过孩子体重的15％。

2．整理书包时，尽量把面积大的、平整的、较重的物品放在最贴近孩子背部的位置。

3．调节好书包肩带，背上书包后，书包底部不要低于孩子腰部10厘米，并以手臂和肩部活动舒适为宜。

4．使用腰带和胸带可以令书包更贴近背部，将书包的重量平均地分在腰骨和盆骨上面，而且可以将书包固定在后背，防止书包摇摆不定，减少脊骨和肩膀所承受的压力。

5．下雨时，可以使用配备的防雨罩，以免打湿书包里面的物品。

6．书包应定期清洗。

根据短文选择正确的答案。

【1】根据书包说明书，这种书包属于（ ）

A.挎包 B.拉杆包 C.手提包 D.双肩背包

【2】下面人群中，不适合背这种书包的是（ ）

A.高中生 B.小学生 C.初中生 D.幼儿园的小朋友

【3】如果小静体重40kg，那么她的书包装物品时最好不超过（ ）

A.4kg B.5.5 kg C.6kg D.7.5kg

15、阅读说明类文章《筷子中的文化》，完成习题。

①古人称筷子为“箸”，这个专称自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐渐称“箸”为筷子。如明人陆荣《椒周杂记》载，吴中民间行船时忌说“住”，因箸同“住”音（“住”，慢），所以要把“住”改为“快”“箸”便叫成“筷子”了。以后，一些读书人也渐称“箸”为“筷”。

②用筷历史，已有3000多年，早在商代，纣王已用象（牙）箸。在长期的使用中，根据考古资料提供的信息，既有器形的变化，也有制作质地的不同。

③筷子的器形，最初，两头同样粗细。先秦时期乃至汉初的“箸”，都是上下一般粗细，分不出手握的筷头和夹食的筷足。已知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长约20多厘米，属春秋晚期。安徽出土的一批东周青铜器中也有铜筷一双，细长方形，残长20.3厘米，宽4毫米。及至宋代，筷子的粗细又有了变化。四川发现的一座宋代窖藏出土的一双铜筷，长24厘米，筷首与筷足，粗细已很分清了。

④古代的箸，长短并无定制，约20厘米左右。形体有方有圆，其径一般在0.4厘米左右，最粗不会超过0.6厘米，比今日用筷要细——古人之箸用来夹羹汤中的菜。《礼记·曲礼》说：“羹之有菜者用挟（即“箸”），其无菜者不用挟。”夹羹内的菜，分量不多也不重，不同今日要夹大块食物，或者用劲撕裂食物。箸之细径不碍使用。

⑤制箸材料，通常采用竹、木。此外尚有铜、玉、骨、银等。最广泛使用的是竹制和木制。筷子作为我国文化特征之一，源远流长。各地也都有名筷生产，如北京的雕琢玉筷，成都的刻花竹筷，杭州的天竹圆头筷，广州的乌木筷和象牙筷……真是很美。

⑥筷子挺直，宁折不曲。唐玄宗李隆基特赐给宰相宋碌一双金筷，以表彰他的秉性耿直如筷。明代程良规的《咏竹箸》诗，写得也很有意思：“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。滋味他人好，尔空来往忙。”此诗语句通俗，热情讴歌了筷子默默为他人奉献的精神。

（作者 朱启新 有删改）

【1】“筷子”的称谓始于下面哪个朝代？（ ）

A．商代

B．春秋

C．宋末

D．明代

【2】第④自然段中画线的句子用到了哪些说明方法？（ ）

A．作比较、打比方

B．列数字、打比方

C．列数字、作比较

D．作比较、下定义

【3】“羹之有菜者用挟（即“箸”），其无菜者不用挟。”这句话所要表达的意思是（ ）

A．没有菜的羹用“箸”

B．有菜的羹才用“箸”

C．羹内菜不多用“箸”

D．夹羹内大块菜用“箸”

【4】第⑤自然段中“真是很美”赞美的是“箸”的（ ）

A．称谓

B．器形

C．长短

D．文化特征

【5】下面哪句诗与“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。滋味他人好，尔空来往忙”这首诗所讴歌的精神相似？（ ）

A．落红不是无情物，化作春泥更护花。

B．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

D．不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【6】“古代的箸，长短并无定制，约20厘米左右。形体有方有圆，其径一般在0。4厘米左右，最粗不会超过0.6厘米，比今日用筷要细。”句中加点词“约”“一般”“左右”能去掉吗？结合语句内容说说你的理由。

________________________________

【7】文章题目是《筷子中的文化》，文中主要介绍了筷子哪几方面的文化？在传承筷子文化方面，我们应该怎么做？

_________________________________

16、阅读理解。

我不能忘掉祖国

1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分准备。

在讨论会上，一位美国学生站了起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”

这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。

那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻安静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用温和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”

教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”

宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”

【1】联系上下文和阅读经验，写出下列词语的意思。

淘汰：____________________。

交口称赞：__________________。

【2】宋庆龄为什么说中国“没有被淘汰，也不可能被淘汰”？用“   ”在文中画出相关语句。

【3】大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？（   ）

A.因为宋庆龄是中国人，她很有才。

B.因为宋庆龄不仅说得好，以理服人，而且说的话很有分量。

【4】文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？

__________________________________

【5】读了短文，你有什么感受或启发？

__________________________________

17、阅读短文，回答问题。

渔夫织网

有一个渔夫贪图省事，织的网只有一张桌子那么大。他出海一天也没有捕到一条鱼，垂头丧气地回到了家。邻居对他说：“你织的网实在太小了，哪能捕到鱼？ 还是把网织得大一点再出海捕鱼吧。”

渔夫听了邻居的话，就认真地在家织网，几天下来，把网织得和邻居的一样大。渔夫带着他的大网出海捕鱼，一天下来，捕到了许多鱼，他唱着歌，高高兴兴地回到了家。

渔夫想，看来捕鱼多少的关键是网的大小。如果我把网织得更大，那捕到的鱼一定还要多。渔夫不再出海捕鱼，一天接一天在家织网，几天下来，他把原来就很大的网又扩大了几倍。巨网织好后，渔夫就带着它出海捕鱼去了，他花了好大的功夫才把巨网撒入大海。渔夫想，这一网收起来，鱼一定可以装满一船，想着想着，他乐出了声。

渔夫准备收网了，一拉网，觉得好沉好沉，拉了半天也拉不上来。网中确实有许多鱼，鱼儿们拼命地向大海深处游去，把渔夫的小船也拉得翻了身。渔夫这才知道，网并非是越大越好，贪得无厌，往往会得到相反的结果。

1．比一比，组词语。

贪(   )键(   )渔(   )备(   )

贫(   )健(   )鱼(   )惫(   )

2．联系上下文解释词语。

垂头丧气：

贪得无厌：

3．渔夫开始为什么垂头丧气地回了家？后来为什么高兴地回到了家？

4．渔夫听了邻居的话是怎么做的？

5．这篇短文告诉我们：

18、阅读

父亲的画面

刘墉

①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在32年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。

②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。

③当然父亲也是我枕边故事的述说者。只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。

④父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”、“眼观鼻、鼻观心”这类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲的身影，站在我的身后……

⑤父亲五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！”

⑥是的，在我记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。

⑦母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？”“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说□“打到了□它才不会再去叮我儿子□”

⑧三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，也清晰地看见他的手臂上有被打死的蚊子，和殷红的血迹……

【1】短文②至⑦段描述了五个与父亲有关的画面，请你以小标题的方式补充画面。

父亲做“我”的溜滑梯→_____→_____→_____→_____

【2】第⑦自然段是对人物的_____描写和_____描写，这样描写的作用是_____

【3】阅读第⑦自然段，按照文意，填入□的标点应是（ ）

A．冒号 逗号 句号

B．冒号 逗号 感叹号

C．逗号 逗号 感叹号

D．逗号 句号 句号

【4】联系短文内容，说说结尾段落有什么作用。

__________

【5】“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！”对这句话理解不正确的是（ ）

A．母亲说这句话表现了她对父亲的怀念。

B．这句话从侧面表现了父亲对我的宠爱。

C．这句话说明父亲对“我”的宠爱，甚至“溺爱”，使“我”后来“成了气候”。

D．父亲宠爱“我”，他给了“我”一个快乐的童年。

【6】文中的父亲虽然只陪“我”度过最初的九年，却留下了许多印象深刻的画面。

读了文章，你是不是也想到了自己父亲的某个画面呢？请你为我们描述一下吧！

__________

19、课外阅读。

春酒

①过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。还有个家家邀饮春酒的节目，再度引起高潮。家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的，跟蜜蜂似的，手里还捧一大包零食回家。

②可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于桂圆、松糖等，已经不稀罕了。那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

③八宝酒是八样东西泡的酒，那就是黑枣、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。这八宝酒要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着，闻着，走来走去。有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！

④我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。我总是说：“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。”母亲听了很高兴。她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。

⑤春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下的酒席不同，城里酒席称之为“十二碟”（大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜），是最最讲究的酒席了。

⑥母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外得兴高采烈。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。

⑦不仅是酒，母亲终年做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问她每种材料要放多少，她总是笑咪咪地说：“差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。”

⑧今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，倒一杯给儿子喝。他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。”

⑨一句话提醒了我，究竟不是地道家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅（pēi）呢？

【醅：没过滤的酒。】

（作者：琦君。选文时有改动。）

【1】本文回忆了儿时令我印象深刻的三个生活片段，分别是第①自然段我到别人家喝春酒，第②到④自然段______。第⑤到⑥自然段______。

【2】第⑤自然段“最最讲究的酒席”中“讲究”一词，与下面选项中“讲究”意思一致的一项是（            ）

A．哥哥是工程师。他经常告诉我，工程技术大有讲究。

B．爷爷是个有品位的人，客厅里的每一处摆设都非常讲究。

C．班主任经常说：“我们要讲究实事求是。”

【3】读到第②自然段中画“______”的句子，联想起《桂花雨》中类似描写“父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。”这两处语言，在描写事物的方法上有什么相似之处？这样写有什么好处？

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【4】琦君曾写道：“每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们……”让作者难以忘怀的，其中就有母亲。作者眼中的母亲是怎样的，找文中第⑥或第⑦自然段画出一句对母亲的描写，谈谈你的理解。

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【5】联系下面的阅读链接，写出你对文中第9自然段的理解。

阅读链接

琦君，1917年生于浙江省温州市，中学时随父母迁居杭州。1949年去台湾工作。1977年，琦君随夫远赴美国，客居纽约。直到2004年才和丈夫重返台北养老。她一生在台湾与美国间多次辗转，始终远离故土。

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20、把下列句子改成反问句。

(1)这是一个伟大的创造。

________

(2)她是一位好老师。

________

(3)这件事使我深受感动。

________

(4)我忘不了那激动人心的一刻。

________

21、按要求写句子。

(1)每当傍晚，他就会回忆起过去的往事。(修改病句)

________________________________________________________

(2)她凝望着灯光。(扩句)

________________________________________________________

(3)这是世界上最美丽的书包。(改为感叹句)

________________________________________________________

(4)妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。(缩句)

________________________________________________________

22、按要求改写句子。(5分)

（1）父亲对母亲说：“ 我看这首诗糟糕透了。”(改为转述句)

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（2）妈妈对爸爸说：“我没听懂你的意思。”(改为转述句)

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（3）张家界的景色真美啊！(改为陈述句)

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（4）餐桌上的那首诗把父亲的目光吸引住了。(改为“被”字句)

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（5）这首诗流畅、优美。(改为感叹句)

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23、妙笔生花。

请你仔细阅读下面的资料，然后仿照课文第3自然段的写法，介绍郑板桥的事例，不超过80字。

我国清代著名画家郑板桥的画，蜚声中外，独树一帜，他的诗也写得很好，隽永清新。可是，他的字却软弱无力，他决心把字练好。于是，他便以坚韧不拔的毅力天天练习。日复一日，年复一年，从不间断，终于练出一手遒劲潇洒的好字。他以“滴水石穿”的精神，穿透了书法这块“顽石”，使他的字与诗、画一起，被人称为“三绝”。