鄂州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下列文学常识搭配有误的一项是（   ）

A.《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名诗人。

B.《核舟记》选自《虞初新志》，作者魏学洢，清朝文学家。

C.《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，唐代文学家。

D.《望洞庭湖赠张丞相》作者孟浩然，唐代，是田园诗人。

2、下列各句中没有语病的一项是（   ）

A. 中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是由于这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。

B. 政府不断加大财政投入，解决了农村义务教育经费短缺问题。

C. 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。

D. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。

3、下列句子翻译不当的一项是（ ）

A.祗辱于奴隶人之手。（只是辱没在奴仆的手中。）

B.才美不外见。（（它的）才能和美好品质不被外人看见。）

C.食马者不知其能千里而食也。（喂马的人不知道按照它能日行千里的能力去喂养它。）

D.食不饱，力不足。（吃得不饱，力气不充足。）

4、下列加点字注音有误的一项是(　 　)

A.俨然(yǎn) 箬篷(ruò)   魅力(mèi) 器皿(mǐn)

B.窈窕(yòu) 垂髫(tiáo) 造诣(zhí)   蒹葭(jiā)

C.好逑(qiú) 溯洄(huí)   悄怆(chuàng) 雎鸠(jū)

D.豁然(huò) 怡然(yí) 篆文(zhuàn) 荇菜(xìnɡ)

5、古诗词赏析

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【1】根据下面几句诗，解释其中“萋萋”一词。

（1）“蒹葭萋萋，白露未晞。”(《蒹葭》)

（2）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”(《黄鹤楼》)

（3）“又送王孙去，萋萋满别情。”(《赋得古原草送别》)

【2】这首诗前两句属于《诗经》民歌的哪种表现手法？在诗中起到了什么作用？

6、默写古诗文中的名句名篇。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）

①____________________________，如三月兮。（《诗经·郑风·子衿》）

②俄顷风定云墨色，___________________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

③_____________________潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）

④浮云游子意，___________________________，。（李白《送友人》）

⑤________________________，缥缈孤鸿影。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

⑥驿外断桥边 ，___________________________ 。（陆游《卜算子·咏梅》）

⑦所谓伊人，___________________________。（《诗经·蒹葭》）

⑧____________________________，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）

（2）默写《关雎》前四句。

  _________________________，_____________________________。

_________________________，_____________________________。

7、阅读下面的文段，回答问题。

俗话说，猫有九条命。文学作品也应该有几种魂魄。《钢铁是怎样炼成的》至少有三种吧。第一种，革命者的革命信念和革命行动。第二种，情爱，这是永恒的，不会消失的。保尔对冬妮亚，对丽达的爱，对爱的理念，小说里都有动人的表述。这使作品魅力永存。第三种，与苦难和厄运抗争，战胜生命。这点更没有过时。

以上是著名作家梁晓声对《钢铁是怎样炼成的》进行的评价，这部书作者是谁？请选择上面文段中所说的一种“魂魄”，结合原著中的情节谈谈自己的理解。

8、阅读下文，完成后面小题

敲雪

①睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了，我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。

②好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。

③父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆--堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其他收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转晴地盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。

④可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。

⑤走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？”

⑥我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。”

⑦“真的还早么？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。”

⑧我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。

⑨“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。

⑩我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上、身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。

⑪这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗?”

⑫“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。

⑬“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我的头，频频颔首。

⑭晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支棱着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了?”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？

⑮半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会儿，冷得不行，我们只得跑进了被窝。

⑯天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。

⑰第二天，父亲就病了。

⑱冬天过完春天来了，夏天也来了，查呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红红的。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！”

⑲父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃的？这是你们的书本哪！不想读书了?”

⑳“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的胃口不好！”

（21）父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“捡起来吧，我吃一个！”

（22）我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。

【1】用简洁的语言概括文章的主要内容。

【2】文章第③段主要运用了哪种记叙顺序？有何作用？

【3】分析下面句子中加点词的表达效果。

父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……

【4】第⑩段画线的句子属于什么描写？有什么作用？

【5】请结合文章内容分析“父亲”的性格特点。

9、题目： 让我感动

要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。