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呼伦贝尔2025学年度第二学期期末教学质量检测五年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 95
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共7题,共 35分)
  • 1、下列句子中,没有语病的一项是( )

    A.《钢铁是怎样炼成的》这本书的作者是奥斯特洛夫斯基写的。

    B.我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

    C.第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。

    D.经过三年的精心施工,马上就要对外开放了。

  • 2、“√”画出加点字的正确读音。

    (shā chà) (guāng huǎng)

    (mó mèi)   (zú cù)

    (lónɡ lǒnɡ)   (jiān jiàn)

  • 3、雨来(   )牺牲自己,(   )向敌人说出李大叔的藏身之地。句中合适的关联词语是(  

    A. 如果…………   B. 即使…………   C. 宁可……也不……   D. 不是……就是……

  • 4、下面的句子出自《论语》的是( )

    A.天行健,君子以自强不息。

    B.不怨天,不尤人。

    C.胜人者有力,自胜者强。

    D.生于忧患而死于安乐。

  • 5、下面句子没有语病的一项是(  )

    A. 夕阳被湖面照得一片金黄。

    B. 秋天的龙岩是一年中最美的季节。

    C. 这篇作文不正确的错字太多了。

    D. 爸爸给我买了橡皮、尺子、铅笔等文具。

  • 6、假期,我到乡下爷爷家去玩,看不到的场景是(   

    A.鸡鸭成群

    B.炊烟袅袅

    C.车水马龙

    D.青山绿水

  • 7、下列句子中没有语病的一项是(       

    A.颐和园的北京是个美丽的大公园。

    B.科技发展给人类的生活带来深刻的变化。

    C.这本书的内容和插图都很精美。

    D.战士们每次突击,都被密密麻麻比雨点还密的枪弹压了回来。

二、填空题 (共1题,共 5分)
  • 8、比一比,再组词。

    ( )( )( )( )

    ( )( )( )( )

三、古诗阅读 (共1题,共 5分)
  • 9、古诗阅读

    1工整地默写《蜂》这首诗。

    2本诗的作者是________代诗人__________

    3关于本诗,说法错误的一项是(   )

    A.前两句诗描写了蜜蜂到处辛勤采蜜的情景

    B.本诗表达了对辛勤劳作之人的赞美,对不劳而获者的不满

    C.本诗为人们指出了一条做人的准则,即不要反抗,要默默承受

四、现代文阅读 (共5题,共 25分)
  • 10、阅读。

    小鸟和守林老人

    吴然

    ①起初,鸟儿们非常惊诧:怎么来了个白胡子老头?是捕鸟的吧?是打猎的吧?不像,带了一条黑狗,可没带猎枪。老人在树林里盖了一间小屋,在树林里住了下来。

    ②奇怪,鸟儿们彼此用晶亮的小眼晴询问着,用它们鸟国的语言争论着。

    ③不过,很快,鸟儿们就发现,他是个好老头,是它们天堂里的保护神。

    ④那天,来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗,叫喊着去阻拦利斧的挥舞。在激烈的争吵、黑狗的狂吠(fèi)中,老人展开了一张布告。那伙人虽然还在吼叫,但他们终于发现老人是一尊真正的山神。他们低下了头。

    ⑤那伙人走了。老人轻轻地抚摸受伤的树干千,抚摸流出树汁的伤痕。他又拾起从树枝上震落的鸟窝,四只雏鸟在老人手里颤抖着。轻轻地,老人把鸟窝安放在树枝上,又捉来几条树虫,安慰受惊的雏鸟……

    ⑥老人取得了鸟儿们的信任,鸟儿们认定他是一个好人!

    ⑦老人走动在浓密的树荫里,满头白发,像一朵硕(shuò)大的蒲公英,又像一盏明亮的神灯。

    ⑧鸟儿们开始拜访老人的小屋,叽叽喳喳,翻译出来就是:“您好!您好!”

    ⑨老人呵呵笑着,用饭粒和爱抚招呼他的客人。一只大胆的黄色小鸟,衔着一颗草莓停落在老人的肩上。老人伸手接受了这珍贵的礼物。接着又是一颗,又是一颗……这一夜,老人睡得很好。

    ⑩时间在树叶上写了许多故事,许多故事深深地嵌(qiàn)进树的年轮。

    老人老了,他要和每一只鸟、每一棵树告别了。

    林中小屋没有升起炊烟的那天,鸟儿们知道老人走了。这是树林里既静寂又暗淡的一天!

    谁也没有邀约谁,鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿,在小屋的上空盘旋。

    鸟儿们衔着无数的花瓣,无数的绿叶。伴着阳光,树林里下了一场花瓣雨、绿叶雨。飘落的花和绿叶啊,掩盖了林中的小屋……

    【1】第④自然段写的是________________。从“利斧的挥舞”“激烈的争吵”“黑狗的狂吠”中可以看出__________。我觉得“布告”上是这样写的:_________________。

    【2】朗读第⑤自然段时,我们要把哪些词语读出感情?请你说说从这些词语中感受到了什么。

    _______________________________

    【3】阅读第④自然段,用“______”画出表现老人爱护小鸟的句子。

    【4】阅读第⑨自然段,用“~~~~~”画出表现小鸟依恋老人的句子。

    【5】文中说“老人是一尊真正的山神”,意思是说老人是____________,是_______。我觉得老人是一位________,因为__________________。

  • 11、阅读理解

    脚比路长

    古老的阿拉比国坐落在大漠深处,多年的风沙肆虐,使城堡变得满目疮痍,国王对四个王子说,他打算将国都迁往据说 A______的卡伦。

    卡伦距这里很远很远,要翻过许多崇山峻岭,要穿过草地、沼泽,还要涉过很多的江河,但究竟有多远,没有人知道。

    于是,国王决定让四个儿子分头前往探路。

    大王子乘车走了 7 ,翻过三座大山,来到一望无际的草地边。一问当地人,得知过了草地,还要过沼泽,还要过大河、雪山……便调转马头往回走。

    二王子策马穿过了一片沼泽后,被那条宽阔的大河挡了回来。三王子漂过了两条大河, 却被又一片辽远的大漠吓退返回。

    一个月后,三个王子B______ 回到了国王那里,将各自沿途所见报告给国王, 并都再三特别强调,他们在路上问过很多人,都告诉他们去卡伦的路很远很远。

    又过了 5 ,小王子C______ 地回来了,兴奋地报告父亲——到卡伦只需18天的路程。

    国王满意地笑了:“孩子,你说得很对,其实我早就去过卡伦。

    几个王子不解地望着国王——“那为什么还要派我们去探路?”

    国王一脸郑重道:“那是因为    

    是的,脚比路长,远方无论多远,只怕没有追寻的双足去抵达。人生亦是如此,我们不怕目标的高远,只怕没有追寻的勇气、热情、执着……只要心头时时燃烧着坚定的信念,D   地行进下去,就会惊讶地发现——很多所谓的远方, 其实真的并不遥远。

    1文中 ABCD 四处,分别选用以下适合的词语写在横线上。

    风尘仆仆   陆陆续续   美丽而富饶   一往无前

    A.   B.  

    C.     D.  

    2请你联系上下文,把第 10 自然段补充完整。

    3读了短文,你是否已明白了脚比路长的意思呢?用“——”在文中画出相关语句。

    4我想对大王子、二王子、三王子说:“________?

  • 12、阅读

    挫折

    一对农村夫妻四十得子,因而宠爱有加,在蜜罐中长大的儿子养成了一意孤行的脾性,做事毛毛糙糙,就连走路也走不好,时常跌进水田里,很让望子成龙的父母焦心。

    儿子七岁那年,顺理成章上了小学。顽皮的他走路喜欢东张西望,不是弄湿了鞋子,就是弄脏了裤子,哭鼻子成了家常便饭。做母亲的整日跟在他后面洗,也无法让他能穿得干净。

    一天,孩子的父亲带一把铁锹去儿子上学必经的田埂上,在上面断断续续地挖了十几道缺口,然后用棍棒搭成一座座小桥,只有小心走上去才能通过。那天放学,儿子走在田埂上,看面前一下子多出了这么多的小桥,很诧异。是走过去,还是停下来哭泣?四顾无人,哭也没有观众啊。最终他选择了走过去。当背着书包的他晃晃悠悠地通过小桥时,惊出一身冷汗。他第一次没有哭鼻子。

    吃饭的时候,儿子跟爸爸讲了今天走过一座座小桥的经历,脸上满是神气。做父母的坐在一旁,夸他勇敢。以后,他上学的路上再也没惹过麻烦。

    妻子对丈夫的举措有些不解,丈夫解释道:平坦的道上,他左顾右盼,当然走不好路;坎坷的路途,他的双眼必须紧盯着路,因而走得平稳。

    如果不在孩子成长的路上设置一些障碍,一味地给他们提供顺境,让其想法不经过努力就能实现,等长大后,一旦遭遇挫折,他们必然会经受不住打击,而产生令人意想不到的后果。

    拖一把铁锹,在孩子前进的道路上设置沟壑,把平坦的大道变成窄道,让孩子勇敢地走上去,这样,他们就会专注于脚下的路,才不至于误入歧途。

    挖断孩子前进的路,培养他们脚踏实地的习惯,他们今后的人生就会少些失败多些成功。

    【1】巧辨读音。

    (cāo  cao) 折(cuō  cuò

    途(qí jī  (gěng gēng)

    【2】成语擂台。

    一( )孤(     东( )西(  

    顺( )成(     家( )便(  

    【3】采花蜜。请找出文中AABB式的词语。

         

    【4】最佳选择。

    宠爱有     A.加法  B.数量比原来多C.加以

    右盼(     A.转过头看 B.注意,照管  C.珍惜

    西望(     A.陈述,铺排  B.看,望   C.商店开业

    【5】巧填关联词语。

    (1)(   )不在孩子成长的道路上设置一些障碍,他们(   )会经受不住打击。

    (2)(   )培养了他们脚踏实地的习惯,(   )他们今后的人生就会少些失败多些成功。

    【6】“——”画出这对农村夫妻对儿子宠爱有加的后果。

    【7】精彩回放。

    (1)父亲是如何让儿子一意孤行的品性得以改变的,用~~~~画出父亲的做法。

    (2)用文中的话回答,父亲这种做法的原因。

    __________________________________________________________________________

     

  • 13、课内阅读。

    琥珀(节选)

    在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

    【1】“可以看见它们身上的每一根毫毛”,是因为什么呢?

    __________________

    【2】“可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”的根据是什么呢?

    ______________________

    【3】联系全文,简要写出这块琥珀的形成过程。

    _______________________

  • 14、课内阅读。

    有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,(               )。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。

    【1】按原文填空。

    【2】从文中找出下列词语的反义词。

    慌张——( )     爱惜——( )

    【3】这段话主要写作者_____________________

    【4】划“ ”线句子的含义是什么?

    ____________________________

五、语言表达 (共1题,共 5分)
  • 15、读下面一段话,用“_______”画出三个比喻句,并指出每句是用什么来比喻什么。

      雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去,天地间像挂着宽大的珠帘,迷蒙蒙的一片,雨落在对面的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上,雨水顺着屋檐流下来,像断了线的珠子,渐渐地连成了一条线。

    (1)第一句是用_______________来比喻_______________。

    (2)第二句是用_______________来比喻_______________。

    (3)第三句是用_______________来比喻_______________。

    (4)这些比喻句生动形象地写出了_______________。

     

     

六、修改病句 (共3题,共 15分)
  • 16、修改下面这段话。

    到了“六一”儿童节前,我们班的同学准备了精美的节目,打算在文艺联欢会上大显身手。许多同学累坏许多同学累坏了为了准备节目,还好有李老师的鼓动,大家才坚持下来。表演那天,同学们唱起了优美的歌和舞蹈,可开心啦。

    __________________________________

  • 17、修改病句。

    ①听到这个好消息,高兴得跳了起来。

    _________________________

    ②在我遇到困难的时候,妈妈总是鼓动我要坚强。​ 

    _________________________

  • 18、用修改符号修改病句。

    (1)发明这天窗的大人们,应得是感谢的。

    (2)地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前左右。

七、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 19、根据要求完成习作。

    我们每天都生活在爱的包围中,在学校有老师同学的关爱,在家里有父母亲人的疼爱,在社会有陌生人的关心帮助……请以“爱,就在身边”为题,把自己受到别人关心、帮助的故事写下来。尽量运用细节描写表达真情实感。不少于350字。

     

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得分 95
题数 19

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、填空题
三、古诗阅读
四、现代文阅读
五、语言表达
六、修改病句
七、书面表达
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