吕梁2025学年度第二学期期末教学质量检测五年级语文

1、遇到不懂的问题，我们怎样解决呢？下列说法不正确的一项是（     ）

A．我们可以联系上下文，并结合生活经验来解决问题。

B．通过网络、书籍查找资料可以帮我们理解不懂的问题。

C．遇到不懂的问题，不要打破砂锅问到底，以后学得多了，就能明白了。

D．我们可以向长辈、老师或同学请教，来解决问题。

2、下列词语中，每组加点字的读音完全不相同的一项是（       ）

A．和平——唱和   率领——利率   重荷——荷花

B．可恶——凶恶   看守——看护   冲泡——冲着他

C．倔强——勉强   引吭大叫——吭声   皇冠——鸡冠花

D．单于——孤单   屏幕——屏息     折本——枝折花落

3、“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天……”这句话中破折号的作用是（ ）

A．表示解释说明。

B．表示意思的递进。

C．表示意思的转折。

4、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.光茫   明洁   丝绸 忽大忽小

B.应照 绮丽   回旋 如雾如烟

C.坚琴   应和   谈心   草如菌

D.明镜   红莲   花瓣   柳如眉

5、选出加点字的正确含义。

【1】欣喜若狂（ ）

A．精神失常；疯狂。

B．猛烈；声势大。

C．纵情地、无拘束地（多指欢乐）。

【2】无能为力（ ）

A．做。

B．充当；当作。

C．常跟“何”相应，表示疑问或感叹。

【3】从容不迫（ ）

A．逼迫；强迫。

B．接近。

C．急促。

【4】生气勃勃（ ）

A．突然，忽然。

B．开心。

C．旺盛。

6、下列句子中运用的修辞手法与其他三项不一样的一项是（　　）

A.木板窗关起来后，屋子里就黑得像地洞似的。

B.许多鲜嫩的笋，成群结队地从土里探出头来。

C.纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，唱着好听的歌儿。

D.桃花绽开粉红的笑脸，向我们点头微笑。

7、下列反义词搭配有误的一项是（        ）

A．凶恶—和善　　勇敢—懦弱

B．柔软—僵硬　沮丧—兴奋

C．熟练—陌生　　结实—牢固

D．镇静—慌张　倔强—随和

8、照样子，写词语。

例:绿 浅绿 嫩绿   翠绿 墨绿

红 ____ ____   _____   ____

蓝 ____ ____   ____ ____

9、对比阅读完成练习。

白桦

叶赛宁

在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着姍姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树技又抹一层银色的光华。

青松

陈毅

大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

【1】《白桦》中加点的“玉立”一词写出了白桦_________的特点，看到这个词我会想到一个成语_________________。《青松》中的青松也有类似的特点，我是从“_____________”一句中看出来的。

【2】《白桦》中的白桦（______），是（______）的象征，从诗中我们可以感受到（______）。《青松》中的青松（______），是（______）的象征，从诗中我们可以感受到（______）。

A．高洁挺拔富有色彩美   B．在积雪的重压之下不折不弯   C．坚强意志

D．高尚品格   E．诗人不畏艰难雄气勃发的精神   F．诗人对家乡和大自然的热爱之情

【3】仿照画横线的诗句，写一写你在生活中经常见到的植物。

在______________，有______________，仿佛______________，_______________。

【4】松、竹、梅合称为“岁寒三友”，松傲雪而立，竹经冬不衰，梅迎霜绽放，它们自古以来就是文人歌咏的对象。你还积累了哪些与这几种植物有关的诗歌？请选择一首写下来。

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10、阅读与欣赏

最傻的人成功了

1862年，德国哥廷根大学医学院的亨尔教授迎来了他的新学生。

开学不久后的一天，亨尔教授突然把自己多年积攒下的论文手稿全部搬到教室里，分给学生们，让他们重新仔细工整地抄写一遍。

但是，当学生们翻开亨尔教授的论文手稿时，发现这些手稿已经非常工整了。所以几乎所有的学生都认为根本没有重抄一遍的必要，做这种没有价值而又枯燥的工作是在浪费自己的青春和生命，有这些时间，还不如发挥自己的聪明才智去搞研究。他们的结论是：傻子才会坐在那里当抄写员。最后，他们都去实验室里搞研究去了。让人想不到的是，竟然真有一个“傻子”坐在教室里抄写教授的论文手稿，他叫科赫。

一个学期以后，科赫把抄好的手稿送到了亨尔教授的办公室。看着科赫满脸疑问，一向和蔼的教授突然严肃地对他说：“我向你表示崇高的敬意，孩子!因为只有你完成了这项工作。而那些我认为很聪明的学生，竟然都不愿做这种繁重、乏味的抄写工作。”“我们从事医学研究的人，不光需要聪明的头脑和勤奋的精神，更为重要的是一定要具备一种一丝不苟的精神。特别是年轻人，往往急于求成，容易忽略细节。要知道，医理上走错一步，就是人命关天的大事啊!而抄那些手稿的工作，（　　　　）是学习医学知识的机会，（　　　　）是修炼心性的过程。”教授最后说。这番话深深触动了科赫。他意识到身为一个医学工作者的重大责任，在此后的学习和工作中，科赫一直牢记导师的话，他老老实实做最“傻”的人，始终保持严谨的学习态度和研究作风。这种做事态度使他在人类历史上首次发现了结核菌、霍乱菌。而第一个发现传染病是病原体感染导致的结果的人，也是这个叫科赫的最“傻”的人。1905年，由于科赫在细菌研究方面的卓越成就，他被授予诺贝尔生理学或医学奖。

【1】写出下列词语的近义词。

枯燥——（______）　　　　忽略——（______）

【2】在文中括号里填上恰当的关联词。

【3】画线句子中引号的作用是（　　）

A.特定称谓 B.表示否定 C.引用

【4】第4自然段写“看着科赫满脸疑问”，科赫满脸疑问的原因是（　　）

A.科赫等待教授的评价，不知自己抄得好不好。

B.科赫也不知道教授为什么让他抄这些手稿，等着教授给他答案。

C.科赫不知道为什么只有他一个人在抄论文手稿，别人都不抄。

【5】亨尔教授的教导对科赫产生了怎样的影响？

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11、阅读乐园。

一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎（zhā）了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”母亲用另一只手拉着我，平静的对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。

是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

【1】解释下列词语。

（1）抱怨：__________________。

（2）将心比心：__________________________________。

【2】从“她正注视着护士额头密密的汗球”可以看出什么？

_________________________________________

【3】选文多次写到母亲的“平静”，“平静”二字说明了什么？

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12、某市“美丽乡村旅游直通车”的部分线路如下所示，根据表格，完成练习。（选做题）

【1】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

①王丽周六想去乡下观赏桃花，她可以选择早上9点的“世外桃源线”。（______）

②妈妈喜欢古村，她可选择“石塘人家线”，在国展中心北门乘坐直通车去。（______）

【2】小田计划周六早上来到该市开始两日游。她打算第一天先观桃花、摘草莓，那她应该选择__________线；第二天游茶坊、购买农副产品，她应该选择__________线。

13、阅读材料，完成练习。

材料一　中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的1/3，二手烟民更高达7．4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。

——世界卫生组织资料

材料二　全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20~25年。

——新闻

材料三　吸烟有害健康——烟盒上的警示语。

【1】从材料一、材料二的数据中，你读出了哪些信息？

__________________________

【2】有人认为材料三的警示语缺乏力度，请你设计一条更有冲击力的警示语。

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【3】假如你的父亲因长期从事写作要以吸烟提神，如今你看了以上的材料会采取怎样的措施？

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14、课外阅读。

老人与鹰

那是一个骄阳似火的中午，老人背着那杆猎枪转了几座山头，连个猎物的影子都未碰着。太阳的火舌舔得他烦躁不安，犀利的目光朝前方巡视着。

老人忽听见那林丛间有一阵响动，他连忙举枪瞄准，却再无了动静。他转过那丛芭茅和灌木寻去，眼前的情形竟让他大吃一惊：一只鹰无力地躺在血泊中，身边躺着一条已给啄得稀烂的死蛇。鹰显然是想挣扎着重返蓝天，它的双翅散开，但他出欲凌空而起的姿势。它受了重伤，整个身子无力地趴在地上。老人很后悔来迟一步，没能亲睹这场精彩壮烈的鹰蛇大战。他瞄了一眼死蛇，知道那是条毒蛇，鹰肯定是给它咬伤了，而且已命若悬丝了。他朝鹰走去，鹰以犀利的眼光盯着他的举动，身子本能地抱了几下，想往后退，钻进草丛或展翅高飞，它的翅膀使劲地扑楞了几下，但很快便意识到自己力不从心了，便昂起头，将有力的钩吻对着老人，突然发出一声令人心悸的唳啸，颈项的毛顿时炸开。老人急忙脱下褂儿，扑在鹰身上，把它裹住。鹰拚命地挣扎着，凄厉地叫着，努力了一阵，终于疲乏地垂下头，而那眸子依旧发出犀利的目光。

老人迅速地给鹰上好药，然后将鹰关入带着的铁笼子里。新课  标 第 一 网

鹰的伤渐渐地好了。老人每天将捕到的猎物鲜肉喂它。鹰开始在笼子里扑腾着翅膀，烦躁不安地不停来回走动，不停地想将头探了笼栅栏外。每次给它喂食时，老人看见它那凄惶的目光向他乞求着什么。终于在一天，他下了决心，将铁笼子放在院子里，抽去门栓。鹰在那一刻愣怔了一下，便秀快跑出铁笼，凌空而起。老人眼眶里两颗好大的泪徘徊了一阵，终于悄无声息地掉落。他望见鹰在不远处的同岗上欢快地飞着，叫着，优美地盘旋着，然后振翅直刺去空，越飞越高，越远，最后那一粒黑点般的影子消逝在碧空。老人的脸上泛出了会心的微笑……

【1】“烦躁不安”这个短语在文中出现两次，第一次老人“烦躁不安”的原因是什么？（ ）

A. 没有碰到猎物的影子 B. 天气太热，老人受不了 C. 老人没有捕到猎物

【2】第二次写鹰“烦躁不安”的原因是什么？（   ）

A. 他很想回到天空翱翔 B. 它的伤口还没恢复 C. 老人这样悉心的照顾它，过意不去

【3】老人脸上为什么会“泛出了会心的微笑”？（   ）

A. 鹰在他的照顾下恢复了健康 B. 鹰终于回到了属于它的蓝天

C. 鹰恢复健康，又可以对付毒蛇了

【4】划线的句子对鹰的描写非常传神，从这些动作描写中可以体会（   ）。

A. 鹰被毒蛇咬过非常难受 B. 鹰很想此刻能展翅飞翔 C. 鹰对老人怀有敌意

15、按要求完成句子练习。

1．照样子，把句子写具体。

例：夜空中挂着一轮圆月。　深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。

花蕾向人们展示笑脸。

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2．睡莲从梦中醒来。（仿写拟人句）

向日葵________________________

3．下面这段话中有4处错误，请你找出来并用修改符号修改。

小狗有一个特别灵活的鼻子，能闻到3米以外的东西的气味。吃食物的时候，它低下头总要闻一闻。每当它听到特别的声音，它的耳朵就会认真坚起来，倾听外面的声音。

16、修改病句。

（1）在班级讨论会上，他首先第一个进行了发言。

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（2）图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。

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17、修改病句。

1.运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。

2.牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。

3.装满奶桶的船只在舒缓平稳。

18、用修改符号修改病句。

①一幢幢高大的高楼拔地而起。

②我们参观了科技馆，开阔了眼界和知识。

19、习作。

在20世纪，人类有很多幻想变成现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通……快快动手把你的奇思妙想写下来吧！