2024-2025学年（下）湘潭八年级质量检测语文

1、下列各句中没有语病的一项是（     ）

A．经过长期的艺术实践与积累，使中国剪纸形成了浓郁的乡土气息和质朴的表现手法，因而独具魅力。

B．处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。

C．作为一部以历史人物为题材、展现中华风韵的舞剧，《孔子》自公演以来成功吸引了海内外一大批年轻观众。

D．不断改善并切实保障民生，进一步提高国民的幸福指数，才能真正保持社会的和谐与稳定，实现长治久安的目标。

2、对这首诗歌理解有误的一项是( )

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。

B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。

C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。

D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。

3、下列词语注音和字形完全正确的一项是（   ）

A. 雾霭（ǎi） 褶皱（zhě）   眼眶（kuàng）   消声匿迹（nì）

B. 冗杂（rǒng） 狩猎（shǒu） 蛮横（hèng） 接踵而至（zhǒng）

C. 蹿掇（duò）   堕落（duò） 萦绕（yíng）   络绎不决（yí）

D. 闭塞（sè） 羁绊（bàn） 彷徨（páng）   出类拔萃（cuì）

4、下列有关古代文学文化常识的表述，不正确的一项是（  ）

A.古人的年龄有时不用数字表示，而是用与年龄有关的称谓代替：童子头发下垂，故以“垂髫”代指童年；男子20岁行冠礼，故“弱冠”指成年；“黄发”象征长寿，故指老人。

B.“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。

C.“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。

D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称《诗三百》。这些诗歌可分为赋、比、兴三个部分。

5、阅读下面两首诗，完成后面小题

（甲）

骤雨

[宋]华岳

牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。

怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。

牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。

慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。

（乙）

雨后

[宋]裘万顷

秋事雨已毕，秋容晴为妍。

新香浮罢稏①，余润溢潺湲。

机抒蛩②声里，犁锄鹭影边。

吾生一何幸，田里又丰年。

[注]①罢稏（yà）：稻摇摆的样子。②蛩（qióng）：古书上指蟋蟀。

【1】下列对两首诗的内容理解不正确的一项是（ ）

A.甲诗描绘了农村夏日急雨的壮观景象，乙诗描写了秋雨后农事繁忙的景象。

B.甲诗首联说乌云尚在牛身后，但大雨已经打翻了牛前水车的车轴，表明雨势之急猛。

C.乙诗颈联前一句写农妇伴着虫鸣织布，后一句写农夫在田间劳作，描绘出一幅宁静和谐的乡村生活图景。

D.甲诗尾联写雨慢慢停歇，太阳也出来了，周围山色更加苍翠；乙诗尾联写出了连年丰收的景象。

【2】下列对两首诗的赏析不正确的一项是（ ）

A.甲诗运用互文的修辞，写牧童迎着风雨往回走的场景；乙诗颈联运用对偶修辞，同时调动听觉和视觉，极富生活气息。

B.甲诗颔联运用比喻的修辞来表现雨势之猛，雨声之大，潮水之汹涌，勾勒出山洪暴发的情景。

C.乙诗尾联借景抒情，表现诗人对丰收景象的由衷喜悦和对美丽的自然风光、温馨的田园生活的热爱之情。

D.甲诗颔联采用了以实景叠合虚景的写景手法，乙诗颔联写秋雨后的田园风光，前句写稻熟，照应“秋事”；后句写水涨，照应“雨已毕”。

6、按照提示默写恰当的语句。

（1）《小石潭记》中写小石潭周围美丽景色的句子是：____，______，_____。

（2）《小石潭记》中明写潭中鱼，实写潭水的句子是：_______，_______。

（3）描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是：______，_____，_____。

（4）描写溪流曲折悠远的句子是________，________。

7、名著阅读

谢加尔把他的学生交给了我。“您代我教下去吧，”他说，“不要半途而废。”

(1)谢加尔的学生是________，谢加尔把他的学生交给了________________。这个学生后来又是这样离开这位老师的：__________________________

在这个城里，一场风暴已经酝酿成熟了。虽然这些人都知道，但是工人区的那些工人，甚至其中的布尔什维克，却还一点儿也没想到这场即将来临的风暴。

(2) “一场风暴”指的是：______________ ；“这些人”指的是：______________________。

(3)平定暴乱中，卫戍司令老李克特到______________（地点）逮捕一个反革命队伍中重要的角色时牺牲了。他牺牲的原因是________________。平定暴乱的结果是___________________。

8、阅读下面的文章，完成下列小题。

麦香时节

邹凤岭

①夏收麦子，秋收稻谷。在老家农村，麦香时节，是一年中最繁忙的日子，也是家乡大地最美时光。入夏后，天气一天天热起来，田野里大片麦子由青变黄，籽粒渐渐饱满。

②我生在农村，在上学路上，不知见过多少次夏日的麦收，可从来没有亲身体验过麦收的紧张与劳动艰辛。中学毕业回农村那年，跟着父亲的那一次麦收，至今记忆犹新。

③每天清晨，父亲都有下地看庄稼的习惯。那一天，我跟着父亲走在麦地里，看快成熟了的麦子，仿佛走进了一幅无边的画卷。夜里刚下过一场夏雨，拂去了田野上的尘埃，空气里散发出即将成熟麦子的香。

④父亲来到麦田里，心中盘算着麦收前那些需要做的农事。一会儿，父亲的脚步停留在一块长势最好的麦垄旁，脸上露出了一丝笑意。只见他从腰间摸出旱烟斗，装满烟末划着火柴，猛抽上几口，紧接着就抬起脚底，叩去了烟斗里还带着点点火星的灰，吹了吹烟斗嘴，重新别在腰间。转过身，对我说：“把那些杂麦穗清除出来，这垄麦子好做秋播的种子。”学着父亲的样子，一遍遍地走在麦田里，回头去望，麦田更加平整、干净了。

⑤那个年代，农村没有机械化，夏收全靠人工。父亲赶在麦子成熟前，有序地做麦收准备。制绳子，是麦收前一项必不可少的劳作。挑麦子需要绳子做担兜，耕牛打麦场需要用绳子拉石碾，晒麦场上需要绳子系麦垛等等。早在农闲时节，父亲就将绳捻做好了。收麦前，趁着太阳还未下山，气温下降了些，父亲、母亲和我将原先已做好的绳捻，三股合制成一根小酒盅般粗细的草绳。晚阳下，母亲摇动父亲自制的合绳车，连接绳捻另一头的父亲牵住捻弓“摧绳”，我在中间拿“龙头”（带有三条漕沟的木榔头）。我把“龙头”按在三股绳捻中间，从父亲“摧绳”的一端走到母亲摇绳的另一端，一根长约10米的粗草绳就制成了。父亲制绳，不光是麦收时自家用，还给邻里人家。这样的制绳劳作，要重复地做上几个傍晚。

⑥打谷场是麦收必不可少的场地，秋收后，父亲在原打谷场的地上种上了油莱籽。油莱籽成熟比麦子早许多天，父亲抓紧收获了油莱籽，腾出场地做麦收的打谷场。父亲牵着耕牛先将场地犁耕一遍，然后从河里挑来水，浇湿场地。第二天清晨，父亲叫上我，撒上草木灰，拉动石磙，一遍遍地将打谷场压平压实，一直劳作到正午，才将打谷场做好。麦收前的许多天里，父亲总是不停地忙碌着，直等麦子开镰收割那一天的到来。

⑦那几天里，每天凌晨3点多钟，父亲就把我从睡梦中叫醒。朦胧月光下，父母、还有我，一家人抢收麦子，一刻也不停息。割麦是个体力活、脏活，每拉一下镰刀，就有一股灰尘从枯了的麦秸上散开来。一会儿，我的鼻孔、口里满是吸入的尘灰。麦收时节，太阳很早很早就从东方升起，很晚很晚都不肯下山。炽热的阳光，晒得衣服后背上冒出一圈圈白白的汗渍。还没收割多长时间，我手上就磨起了血泡，疼得往心里钻。我想换个工种，改为挑麦把。可我担子上的麦把，只有父亲的一半多，走在田埂上，好几次摔倒在田沟里。那几天里，我感到特别的累，经过夜以继日的劳作，我家的夏收终于颗粒归仓。

⑧就在这一年，雨季来得特别早。村上人家有的还没来得及收完麦子，一天连着一天阴雨，没有抢收完的麦子，浸泡在了雨水里，麦穗上长出了麦芽，损失惨重。天下着雨，站在窗前远望麦地的我，庆幸父亲对麦收农事的及早安排。

⑨我离开了麦地，去了城里，疲惫还会时常袭来。“莫因一时的懈怠，使来之不易的劳动果实付之东流。”又到麦香时节，耳边再一次回荡父亲的教诲。

（选自《中国作家网》，有删改）

【1】在麦收时节，文中的“我”亲自参与了哪些农事活动，用简练语言概括出四件活动。

【2】结合文章内容，简要分析第②自然段在文中所起的作用。

【3】品味语言，回答下面的问题。

（1）从词语运用的角度，赏析文中划线的句子。

只见他从腰间摸出旱烟斗，装满烟末划着火柴，猛抽上几口，紧接着就抬起脚底，叩去了烟斗里还带着点点火星的灰，吹了吹烟斗嘴，重新别在腰间。

（2）从修辞手法的角度，赏析文中划线句子的妙处。

麦收时节，太阳很早很早就从东方升起，很晚很晚都不肯下山。

【4】文中“父亲”是个怎样的人？对文中的父亲，作者流露出了怎样的情思？简要回答。

9、我的小

请补充题目，然后写一篇文章。（提示：幸福、幸运、烦恼、感动、目标等。）

要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限（诗歌除外），不少于500字。（3）文字和标点书写规范、整洁。（4）文中不得出现考生真实的人名、校名。