宜兰县2024年届高三年级第一次模拟考试(三模)语文试卷及答案

1、廉颇负荆请罪后，最终和蔺相如成为（   ）

A.忘年之交 B.点头之交 C.竹马之交 D.刎颈之交

2、对下列加点词的解释错误的一项是（   ）

A.将子无怒   将：愿，请

B.素善留侯张良   善：友善，交好

C.又非君所详   详：详尽

D.趣舍万殊   舍：舍弃

3、下列各句中，修辞手法相同的两项是（ ）

A.晶亮的玻璃窗里“品”字式堆着一堆一堆黄肥皂，那就是童话里金砖砌成的堡垒了。

B.这个公园也失去了年轻时的活力，褪去了华丽的衣裳，有些苍老却不失一份坦然与安详。

C.教堂右边是向运河去的路，是一个小方场；这方场中的建筑，节奏其实是再和谐不过的。

D.站在金鸡山上，只见漫山遍野的油菜花铺天盖地，村舍、道路、溪流，仿佛都融入花之海洋。

E.到了目的地，“黑眼睛”领着我们找好了宾馆，“大辫子”就开始领着我们游览乌镇了。

4、对下列句中加点词语的解释，有误的一项是

A．夙遭闵凶（不幸的事）          未曾废离（停止侍奉）

沐浴清化（蒙受）                    形影相吊（安慰）

B．除臣洗马（解除）                 臣具以表闻（听到）

晚有儿息（子）                       刘病日笃（病重）

C．犹蒙矜育（怜惜养育）          伏惟圣朝（俯伏思量）

岂敢盘桓（犹疑不决的样子）   日薄西山（迫近）

D．有所希冀（非分的愿望）       夙婴疾病（缠绕）

不胜犬马怖惧之情（臣子谦卑的话，用犬马自比）   听臣微志（准许，成全）

5、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（  ）

近百年来，随着西风东渐，西医成为主流医学，中医药呈边缘化趋势。事实证明，中医药一旦背离了自身发展规律，中医西化，特色弱化，必将丧失自我。因此，不但是看待中医、推广中医，还是研究中医、运用中医，必须遵守中医药自身发展规律。

A．无论是看待中医、推广中医，还是运用中医、研究中医，都必须遵循中医药自身发展规律。

B．不但是看待中医、研究中医，还是运用中医、推广中医，都必须遵守中医药自身发展规律。

C．无论是看待中医、研究中医，还是运用中医、推广中医，都必须遵循中医药自身发展规律。

D．不管是看待中医、推广中医，还是运用中医、研究中医，都必须遵守中医药自身发展规律。

6、阅读下面的文章，完成下面小题。

牛虻（节选）

艾捷尔·丽莲·伏尼契

礼拜三早晨，日出时，他们把牛虻带到院子里。他的腿瘸得比往常更明显了，他重重地靠着军曹的胳膊，走得异常困难、痛苦，但他脸上所有的消沉、谦顺都已无影无踪。空寂中把他压垮的幽灵似的恐惧、虚幻世界里的幻象与梦境，都随着产生它们的夜消失了，而一旦太阳光芒四射，敌人出现在面前，他便激起斗志，再也无恐惧可言了。

执行死刑的六个枪手在爬满春藤的墙前站成一排，这墙就是他那天夜晚进行不幸尝试时爬过的布满裂缝正要坍塌的墙壁。士兵们站在一起后，手里握着枪，好不容易抑制住眼泪。他们被叫来杀死牛虻，真是不堪设想的恐怖。他那直刺人心的辩才，他那无休止的狂笑，他那光明磊落、感人肺腑的勇气，曾像太阳的光芒一样在他们死气沉沉的生活中闪耀，而现在，他必须死，死于他们之手，这对他们来说，就是去熄灭天上的明灯。

在院子里那棵巨大的无花果树下，他的坟墓正在等着他，那是夜里由一些很不情愿的士兵挖的，铁锹上沾上了他们的泪水。他走过时，低下头微笑着看了看那个黑魆魆的坑和坑边打蔫儿的小草，他深深地吸了一口气，闻闻那新翻泥土的芳香。

靠近大树，军曹停下来。牛虻带着最欢欣的微笑回头看了看。

“我要站在这儿吗，军曹？”

军曹默默点点头，他喉头哽咽，悔恨自己竟不能说句话来救他的命。统领、他的侄子、为枪手发令的中尉、一个医生和一个牧师已经站在院中了，他们一本正经地往前走着，看到牛虻含笑的眼睛中光芒四射的蔑视，他们都有些局促不安。

“我的孩子，”牧师上前打断他的话，别的人后退了几步，以便单独谈话，“再过几分钟，你就要面对你的创造者了，难道留给你忏悔的这几分钟，你还要用来说这些话吗？我请求你想想，不忏悔就死会让所有的罪孽压在你的头上，那是多么可怕的事啊！等你站到你的审判者面前，再想忏悔可就来不及了。难道你竟要开着玩笑走到上帝森严的神座前吗？”

“开玩笑吗，牧师大人？我觉得，忏悔这东西只有你们才用得着，轮到我们收拾你们的时候，我们会用大炮来代替这半打破旧的马枪的，那时候，就会真正领教我们是多么能开玩笑的。”

“你还要用大炮？唉，可怜的人，难道你还不明白，你现在正处在可怕的深渊边上吗？”

牛虻回头望了一眼那开着口的坟墓。

“原……原来牧师大人认为，只要把我埋在这儿，就算是把我了结了？也许会用石头压上坟头，免……免得我在‘三天之后’复……复活吧？别害怕，牧师大人！我不会侵犯你们这廉价表演的专利权的，我会和老鼠一样，在你们把我放下去的地方安安静静地躺着。即使这样，我们也还会用大炮的。”

“啊，慈悲的上帝！”牧师喊道，“饶恕这个可怜的人吧！”

“阿门！”中尉低沉地叫了一声，与此同时，上校和他的侄子在自己身上虔诚地划着十字。

显然，再这么坚持下去也不会有什么效果，所以牧师放弃了徒劳的尝试，没有再拖延，简短的准备就这样完成了。牛虻自己走到指定的位置，只转过身看了一会儿红黄交融的灿烂朝霞。他重复了不要蒙眼的要求，他那挑战的神情，逼得上校只得勉强表示同意。他们双方都忘记了，这么做会使士兵们十分难受。

牛虻面对他们，微笑着站好，枪在士兵们的手中不住地抖动着。

“我完全准备好了。”他说。

中尉向前走一步，因激动而有点儿颤抖，他以前从来没有发布过执行死刑的口令。

“预备——瞄准——放！”

牛虻踉跄了一下，很快恢复了平衡。一颗子弹射偏了，只擦破了他的脸皮，血淌到洁白的领结上，另一颗子弹打在膝上面一点儿。硝烟散去，士兵们看到牛虻在那儿微笑着站得好好的，正用残缺不全的手在擦脸上的血。

“枪法太糟糕了，伙计们！”他说，清晰的声音传入呆呆发愣的可怜的士兵们的耳朵里，“再来一次！”

士兵们不由得呻吟颤抖起来。开枪时，他们每个人都瞄向了一边，暗中希望那致命的一枪出自他人之手，而现在牛虻还站在那里，冲着他们微笑。他们枪口朝下，神情沮丧地听着军官们粗暴的咒骂与责备，一边还呆呆地、惊恐地看着那个被他们开枪射杀但不知道怎么还没有死的人。

统领在士兵脸前晃着拳头，粗暴地嚷着要他们立正，举枪。他也同士兵们一样，不敢看一眼那个可怕的人形站着，不肯倒下。牛虻跟他说话时，他被那嘲笑的声调吓了一大跳，打了个冷战。

“上校，你今天带来的士兵真是糟糕透了！来，看看我是不是能更好地调理他们。现在，士兵们，把手里的东西抬高点儿，靠左一点儿！唉呀，伙计，你们手里拿的是枪，不是煎锅！——都对准了吗？好了！预备——瞄准——”

“放！”上校向前惊跳了一步叫道。这个人竟自己下令枪毙自己，这简直让人无法忍受。

又是一阵乱七八糟的枪响，那排士兵竟乱作一团，簌簌发抖。他们眼睛发狂，直愣愣地向前看着。一个士兵甚至没能开枪，他只是把枪扔到一边，蹲下去，低声呻吟着说：“我不能——我不能！”

硝烟很快散去，飘入早晨的阳光之中。他们看到牛虻已经倒下，同时也看到，他仍然没死。在最初的一刹那间，士兵们与军官们僵直地站着，如同变成了石头人。忽然，医生和上校都惊叫一声向前冲去，他们看到牛虻吃力地用一个膝盖支撑着身体，依然在对士兵们发笑。

“又射偏了！再试一次——看一看，小伙子们——你们能否——”他的身体突然摆动了一下，歪倒在草地上。

“他死了吗？”上校低声问。医生跪倒在地，一只手摸摸那血淋淋的衬衫，软弱无力地回答：“我想是的——感谢上帝！”

（选自《牛虻》北方文艺出版社）

【1】下列对文章的理解与分析，不正确的两项是（ ）（ ）

A.“一旦太阳光芒四射”这句描写既点明时间，也引发了人物心理、情绪的变化。

B.牛虻的“光芒四射”与统领等人的“局促不安”对比，突出了牛虻的光辉形象。

C.小说设置牛虻与牧师对话的情节，是为了表现牧师的仁慈，宣扬宗教的温煦之力。

D.罗素说《牛虻》是一部“最激动人心的小说”，牛虻就义就足够让人激动、震撼。

E.节选的小说文本，主要运用了描写、议论、抒情的表达方式，来塑造人物形象的。

【2】请赏析文中画线处细节描写的句子。

【3】开头处写牛虻在夜里有过“消沉、恐惧、幻象”等，这是否有损牛虻的形象？

【4】小说描写士兵枪杀牛虻时的表现对塑造牛虻有什么作用？请你进行简析。

【5】小说人物身上往往隐含着作者的丰富情感，请探析在牛虻身上隐含着的这种情感。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《庄子·逍遥游》第一段中“__________”一句，描写鹏背之广；“__________”一句，描写鹏翼之大。

（2）杜甫在《春望》中以“__________，__________”两句诗刻画出自己的衰老形象，暗示出内心的痛苦和愁怨。

（3）苏轼在《赤壁赋》中认为：如果从事物变化的角度看，“__________”：而如果从不变的角度看，“__________”，所以不必羡慕江水和明月。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中，激励爱国志士弃文从武、保家卫国的两句是_____，_____。

（2）读书人要立志成为国家和社会的脊梁，承担起自己的责任，《论语·泰伯》中曾子就曾经指出“_____，_____”

（3）猿啼高而急，似哭似号，给人以凄、哀之感，让人听了伤心，所以诗人们常用猿啼表达哀音，比如唐人的诗句“____”和“_____”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）义利是判断君子与小人的重要标准，孔子在《论语》中认为：________________，________________。

（2）李白在《梦游天姥吟留别》中运用大胆的夸张与想象“________________，________________”两句运用动物的声音来描绘巨大声响令山林战栗的壮美景象。

（3）辛弃疾在《青玉案·元夕》中用“________________，________________”对“美人”直接描写，表现了词人侠骨柔情的英雄本色。

10、韩愈眼中的师生关系是怎样的：______________，___________________，___________，

________________，如是而已。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《诗经·氓》中写男子变化无常、三心二意的句子是“_______________，_______________”。

（2）屈原在《离骚》中，“_______________”一句哀叹人民生活多灾多难；“_______________”一句，表明自己至死也要保持清白。

（3）苏轼在《赤壁赋》中，“_______________”一句从不变的角度谈永恒；万物各有其主，“_______________”一句，表明自己不强求。

12、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

泊岳阳城下

杜甫

江国逾千里，山城仅百层。

岸风翻夕浪，舟雪酒寒灯。

留滞才难尽，艰危气益增。

图南未可料，变化有鲲鹏。

【1】下面对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.首联写作者对岳阳的初识：浩瀚的江河之国有千里之大，层峦的山城有百层之高。气势宏博，旋即给读者留下深刻的印象。

B.颔联转写近景：河岸的风吹卷着夜晚的江浪，小船上冰冷的灯光映照着纷飞落雪。由近及远，由小及大，既是对比，又是承辅，以浩瀚开篇，继写冷风寒灯，一近一远，一冷一大托衬出别样的悲怆。

C.颈联写即使遭遇苦境停滞无法前行，心中的雄才大略也不会消退；艰难和危险反而更加激励人，临危无惧而弥坚。

D.尾联以图南鲲鹏自喻远大之志向无可披靡。顺承上句的情感又更升一层，至此，诗歌的情境推向最高潮，并与前面的宏伟景色遥相呼应，似断犹续，首尾相照。

【2】本诗与《登高》一诗相比情感有何异同？请简要分析。

13、阅读下文，完成各题。

同光三年秋大水，两河之民，流徙道路，京师赋调不充，六军之士，往往殍踣，乃预借明年夏、秋租税，百姓愁苦，号泣于路，庄宗方与后①荒于畋②游。十二月己卯腊，畋于白沙，后率皇子、后宫毕从。是时大雪，军士寒冻，金枪卫兵万骑，所至责民供给，坏什器，彻庐舍而焚之。县吏畏惧，亡窜山谷。

明年三月，占星者言：“御前当有急兵，宜散积聚以禳③之。”宰相请出库物以给军，庄宗许之，后不肯，曰：“吾夫妇得天下，虽因武功，盖亦有天命。命既在天，人如我何！”因取妆奁及皇幼子满喜置帝前曰：“诸侯所贡，给赐已尽，宫中所有惟此耳，请鬻以给军！”宰相惶恐而退。及赵在礼作乱，出兵讨魏，始出物以赍军，军士负而诟曰：“吾妻子已饥死，得此何为！”

庄宗东幸汴州，从驾兵二万五千，及至万胜，不得进而还，军士离散，所亡太半。至罂子谷，道路隘狭，庄宗见从官执兵仗者，皆以好言劳之。曰：“适报平蜀，得蜀金银五十万，当悉给尔等。”对曰：“陛下与之太晚，得者亦不感恩。”庄宗泣下。

（节选自《新五代史》）

（注释）①后：指皇后刘氏。  ②畋：打猎。③禳：祈祷消除灾殃。

【1】《新五代史》作者_________，字永叔，是宋代著名史学家、文学家。

【2】写出下列加点词在句中的意思。

（1）庄宗方与后荒于畋游

（2）宜散积聚以禳之

（3）始出物以赍军

（4）庄宗东幸汴州

【3】选出下列加点词的意义和用法都相同的一项。

A.虽因武功   会论虞常，欲因此时降武（《苏武传》）

B.宰相惶恐而退   寡君若得而食之不厌（《秦晋殽之战》）

C.请出库物以给军   使归就戮于秦，以逞寡君之志（《秦晋殽之战》）

D.陛下与之太晚   愿伯具言臣之不敢倍德也（《鸿门宴》）

【4】用现代汉语翻译下列句子。

（1）所至责民供给，坏什器，彻庐舍而焚之。

（2）庄宗见从官执兵仗者，皆以好言劳之。

【5】根据本文和高中课文《伶官传序》的内容，概括庄宗“失天下”的原因：

(1)___________________(2)___________________(3)___________________

14、阅读下面的材料,根据要求写作。

一篇《她曾是省状元，读完清华北大却成了游戏主播》的报道，近期登上各大媒体和新闻客户端弹窗。文章的主人公本名石悦，2006年内蒙古理科高考状元，本科就读于清华大学建筑系，研究生则是在北京大学深造。她目前是一名网络游戏主播，在某网络直播平台拥有109万用户的关注，新浪微博90万粉丝。这篇报道发出后，引发了网友的广泛讨论。

习总书记给第三届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”的大学生回信，勉励并寄语广大青年：要扎根中国大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。

要求：综合以上材料内容及含意，选好角度，确定立意,明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。