2024-2025学年（下）柳州八年级质量检测语文

1、下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（     ）

例句：食之不能尽其材

A．祗辱于奴隶人之手

B．执策而临之

C．虽有千里之能

D．骈死于槽枥之间

2、下列文学常识说法错误的一项是（ ）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。

B.《核舟记》选自清代魏学洢编的《虞初新志》。

C.柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家之一”。

D.《社戏》是一篇小说，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。本文按照“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路构思全文。

3、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.槽枥 喧哗 目眩神迷 轻歌曼舞

B.眺望 演绎 纷至踏来 悄怆幽邃

C.枷锁 狡辩 接重而至 暴风骤雨

D.驰骋 瞭望 不知所措 挑拔离间

4、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 ( )

A.连翘(qiáo) 翩然(piān)   褶皱(zhé)   龟裂(jūn)

B.潮汐(xī) 归省(xǐng)   烧灼(zhuó) 锵然(qiāng)

C.阡陌(qiān) 窈窕(tiǎo) 俶尔(shū)   冗杂(rǒng)

D.斡旋(wò)   蓦然(mù)   幽邃(suì)   羁绊(jī)

5、阅读下面的唐诗，完成下面小题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A.首联交代了时间，写出湖水的浩瀚，湖水和天空浑然一体，景象阔大。

B.颈联以“欲济无舟楫”表明自己想出来做事，却无人赏识的忧愤之情。

C.尾联化用“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，翻出新意，实属难得。

D.这首诗意在表达希望得到张九龄引荐，而语言运用却十分委婉、含蓄。

【2】这首诗的颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。

6、按原文填空。

（1）强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子：__________________；

（2）写千里马外在特征的句子是：____________________________；

（3）描绘千里马终身遭遇的句子是：____________________________；

（4）千里马被埋没的根本原因是：______________________________；

（5）千里马被埋没的直接原因是：___________________________；

（6）运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是：_______________________。

7、名著阅读

“蝉儿啊，你自有解渴的妙计：你用尖嘴戳进细嫩多汁的树皮，钻一口井。蜜汁从细管中涌出。你将嘴巴凑近汩汩流淌的甘泉，美美地把玉液琼浆吮吸。可太平日子好景不长，噢，不！这些强盗！邻居和浪子在附近游荡，看到你在凿井，便匆匆赶来，干渴难当，只为与你分一滴蜜浆。当心，我的美人，这些家伙囊中空空，原先谦卑，然后会变得疯狂……”

（1）法布尔在《蝉和   的寓言》中引用这首诗歌，是因为“它科学而严谨地刻画了蝉和   的关系。”

（2）法布尔说“我把这首诗歌的美学形象和道德观点交给这位诗人去负责。”你从诗中看到了蝉怎样的形象？感受到了作者怎样的道德观点？请结合相关内容分析。

8、阅读《壶口瀑布》节选的文字，完成后面小题

壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。

第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……

第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竞被拔得一根不剩，我听了不觉打了一个寒噤。

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——-人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处，你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地刺去。

黄河博大宽厚，（   ）；挟而不服，（   ）；不平则呼，（   ）；死地必生，（   ）。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格，这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。

【1】选文中括号内有四处空出来的词语，依次填入，顺序正确的一项是

A. 柔中有刚 压而不弯 遇强则抗 勇往直前

B. 勇往直前 压而不弯 遇强则抗 柔中有刚

C. 遇强则抗 勇往直前 压而不弯 柔中有刚

D. 柔中有刚 遇强则抗 压而不弯 勇往直前

【2】作者写了壶口瀑布的水之后又写了“脚下的石”，对此分析错误的一项是

A. 壶口奇景产生于石头对水的约束，因而描写脚下的石是很自然的。

B. 壶口瀑布是水和石共同造就的，文章虽写了水，但应以写石为主。

C. 作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然。

D. 展现了河水的力量，为后面写黄河的个性奠定景物描写上的基础。

【3】对文章的内容和写法，理解错误的一项是

A. 雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅正沸的水”，水势浩大，令人害怕。

B. 枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，雄奇险峻，多姿多彩，震撼人心。

C. 作者写景时，有时将观景时的体验融入景物描写中，更多的是直接写出自己的感受。

D. 除了写景，作者还用一定的篇幅表达自己的思考，这时便以写景为主转向议论为主，

【4】对本文的语言特点，分析不正确的一项是

A. 节奏感强，张弛有度

B. 简笔白描，凝练典雅

C. 善用修辞，生动形象

D. 用词精准，表现力强。

9、阅读下面材料的材料，根据要求写作。

（1）人告诉我，枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样，也是绿的，只是到了秋天，才慢慢变红，特别是进入深秋后，变得像火一样红。“枫叶为什么要到秋天才变红呢？”我问。“是因为经历了秋天的霜打，枫叶才有了烈焰般火红的色彩。”老人说。很多时候，人生璀璨的色彩，也是在经历“霜打”后获得的。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

（2）以“未来的我”为题。