2025年海南三亚小升初二模试卷语文

1、我会查字典。

2、补充成语，然后选词填空。

无可（______）（______） （______）（______）不阿 重（______）（______）鼓

兴致（______）（______） 手（______）足（______） （______）疲力（______）

（1）老师这几天为了庆元旦的事儿，折腾得_________________。

（2）王叔叔经商失败后，回到老家，准备__________，东山再起。

3、比一比，再组词。

世（_______） 

也（_______） 

界（_______） 

介（_______）

复（_______）

夏（_______） 

弄（_______） 

王（_______）

4、把下列词语补充完整。

（______） （______）起舞 晶莹（______）（______）   心（_______） 来（______）

（______） （______）不入 气喘（______）（______） （______）（______） 一新

5、根据阅读积累填空。

（1）习近平总书记同中外记者见面时，曾引用《墨梅》中的诗句，“_____，_______。”来表达大国大党从容清醒的定力和埋头苦干的意志。

（2）自古以来，高洁的品质一直是人们的追求，正如《芙蓉楼送辛渐》王昌龄用______，______。来表达自己洁身自好的品质。《塞下曲》中作者用______，_______表现了将士们保家卫国的英雄气概。

（3）在学习中，遇到困难时，我们应该用《论语》中的______，________。积极寻求解决的办法；要用《周易》中的______，_______。来鼓励自己；要明白_______的道理，时刻要有忧患意识；从而知道_______，_______的真理，让自己强大起来。

6、课外类文阅读。

  回延安（节选）

  贺敬之

二十里铺送过柳林铺迎，

分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，

亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈，

小米饭养活我长大。

东山的糜（méi）子西山的谷，

肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，

母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，

天南海北想着你……

【1】这部分诗歌主要写了（   ）

A.回延安，激动满情怀。

B.忆延安，圣地养育我。

C.会亲人，欢聚话今昔。

D.逛新城，旧貌换新颜。

【2】诗中的“母亲”是指________，这里运用了________的修辞手法，表达了诗人________________的深厚感情。

【3】哪一句诗强调了“我”和“延安母亲”的血肉联系？用“   ”画出来。

【4】作者选取了________________、________________、________________、________________四种典型事物，概括了当年热火朝天的生活。

【5】从幼儿园毕业已经很多年了，你能仿照诗歌，抒发对幼儿园同学和老师的思念之情吗？

_______________

7、阅读宋词，完成练习。

卜算子·咏梅

[宋]陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

【1】下列汉字注音错误的有（　　）。

A．碾（zhǎn）

B．驿（yì）

C．著（zhuó）

D．妒（dù）

【2】下列词语解释正确的有（　　）。

A．驿外：荒凉冷清的地方

B．无主：没有主人

C．无意：没有意思

D．群芳：一个人的名字

【3】这首词的“词牌名”是______，“题目”是______。

【4】下列对这首词的理解错误的是（　）。

A．作者通过写断桥边的梅花，赞美了梅花的精神

B．作者为梅花谢落被“碾作尘”而感到惋惜和痛心

C．作者以梅花自喻，表达了自己无悔的信念和高洁的追求

D．赞美了梅花朴实无华，不慕虚荣及坦荡的胸怀

8、解释加点的字词并写出诗意。

(1)草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。

铺:　　　 　　　　弄:　　　　　　

诗意:

(2)怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

怪生:　　　　　　  使:　　　　　

诗意:

9、阅读短文。

《丁香结》节选

只是赏过这么多年的丁香，却一直不解。何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞园圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才忧然，果然是丁香结。

丁香结。这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事。一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结。是解不完；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？

【1】为什么把丁香花比喻为“丁香结”？

__________________________________

【2】丁香结引发了作者对人生怎样的思考？

_______________________________

【3】请写一句古人描写丁香结的诗句。

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10、阅读乐园。

太阳已经落下去。蓝蓝的天上（漂 飘）着的浮云像一块一块红绸子，（印 映）在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。

芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：

“雨来是个好孩子！死得可惜！”

“有志不在年高。”

芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。

【1】给短文中括号内适合的字打上“√”。

【2】把下面的句子改为“把”字句。

苇塘的芦花被风吹起来

_________________________________

【3】“有志不在年高”这句话的意思是（ ）

A．有志气不在乎年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异的成绩。

B．凡是年轻的人都有志向，都能做出优异的成绩。

C．年轻的人不一定有志向，年高的人才有志向。．

【4】将短文描写环境的句子找出来。

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11、非连续性文本阅读。

每年的4月23日是世界读书日，厦门实验小学对本校四年级学生就“是否喜欢读神话故事”和“读了多少个神话故事”的问题进行了调查，下面是调查结果。

【1】表格中“每百人人数”的含义是（   ）

A．每100个人的总量。

B．每100人中有多少这样的人。

【2】根据表格内容，下列说法有误的一项是（   ）

A．在厦门实验小学，有一半以上的学生阅读神话故事数量在3～10个之间。

B．在厦门实验小学，写读书笔记的学生比从不写读书笔记的学生要多。

C．在厦门实验小学，对神话故事没有兴趣的同学占少数。

【3】为培养学生更好的阅读习惯，厦门实验小学决定在“世界读书日”前后开展“我爱读书·走进神话”的主题活动，如果你是此次活动的策划者，你会设计哪些活动来提升同学们的阅读兴趣呢？

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12、课内阅读。

松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，（             ）有人触动一下松鼠所在的大树，它们（             ）从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。

【1】在括号里填入恰当的关联词。

【2】选段中画横线的句子运用了________的说明方法，常见的说明方法还有：________、________、________等。

【3】这段话侧重写了松鼠乖巧的行为特征，从“有人触动大树”时的反应来表现( )；从储备食物过冬来表现( )；从蹦跳的动作来表现( )。

A．它的轻快       B．它的聪明       C．它的警觉

13、________________

有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。

一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！”

秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！”一点儿不好吃。它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地上面的。”

第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。

大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”

【1】请在文前的横线上给短文加个合适的题目。

【2】根据短文内容填空：

( )的大熊        ( )地走过去       ( )地说

( )萝卜            ( )麦子             ( )铁锹

【3】“铁锹”的“锹”我不认识，我会用( )查字法，先查部首( )，再查( )画。

【4】在文中找出下列词语的反义词。

干瘦——( )                           爱护——( )

【5】读了短文，你想对大熊说什么？

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14、（二）课外大阅读。

牵手

女儿很小的时候，带她出门，我总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢!

稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之夭夭。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。

女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。

我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义;女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。

可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华;以后妈妈却要回赠你一个枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的手吗，我的孩子，我的女儿?

1.联系短文写出下面词语的意思。

趔趔趄趄：  

庞然大物：  

2.短文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请概括出所写的内容，这几处细节描写有什么作用？

第一次：  

第二次：  

第三次：  

作用：

3.结合上下文，简要写出你对“妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。”这句话的理解。

4.请在短文中用“ ”画出与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开”这句话相照应的一个句子。

5.短文最后两个自然段表达了作者怎样的感情？理解正确的选项是（   ）

A.想到将先女儿而去，母亲的内心充满了伤感，对人生无常表达了深沉的感慨。

B.表达了母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信任母亲的感情。

C.母亲对女儿无比牵挂，又担心未来的女儿没有能力承担起瞻养自己的责任。

6.当你读到“到那时候，你会牵我的手吗，我的孩子，我的女儿?”时，假如你就是文中的孩子，会对妈妈说些什么呢？

15、按要求写句子。

1、兰兰的爷爷是桥梁工程师。（仿写句子）

（   ）是（   ）。

2、蜻蜓低飞。马上下雨了。（改写句子）

因为（   ）所以（ ）

16、骄傲的铁罐非常看不起谦虚的陶罐。（缩句）

___________________________

17、例：谁的尾巴长？

__________ ？

18、我会按要求写句子。

1．裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改为转述句）

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2．难道这地方的火烧云变化不多吗？（ 改为陈述句）

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19、秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句）

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20、按要求写句子。

（1）我从事革命斗争，已经很久十余年了。（修改病句）

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（2）像你这样的当大官的人会没有钱！（改为肯定句）

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（3）矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。（用加点词造句）

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21、你一定也有过“盼”的心情吧，盼放假，盼生日、盼春游、盼运动会……请你选择其中一种写一段话，注意要通过具体、生动的描写把“盼”的心情表达出来。

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