2025年台湾嘉义高考三模试卷语文

1、下列词语中加点的字的读音完全不相同的一组是   （ ）

A.炽热   整饬   不啻   叱咤风云

B.富庶   夙愿   塑造   追根溯源

C.小憩   迄今   亲戚   同仇敌忾

D.撩拨   瞭望   潦水   一目了然

2、下列各句中，没有语病的一句是( )

A. 与会专家认为，建设文化名城的关键因素不只是传统意义上文物、遗址等方面的展示与开放，而是整个城市各种文化元素共同作用营造出的文化氛围。

B. 对于对手球队的这次堪称教科书般的战术配合，主教练从理论上和实践上为队员做了精彩的示范和准确的阐释，大家从中获益匪浅。

C. 世界自然基金会提出“地球一小时”活动倡议的目的是促使各国政府和民众改变二氧化碳排放的态度，以此来表明对应对气候变化行动的支持。

D. 世界经济论坛发布的报告认为，女性将是机器人取代人趋势中的最大输家，因为她们的工作岗位主要集中在低增长或下滑行业，如销售、管理、餐饮服务。

3、下列对句中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A.正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。（奉皇帝之命建造）

B.这院门上也有四五个才总角的小厮，都垂手侍立。（把头发扎成髻）

C.这是你大舅母，这是你二舅母，这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。（已经死去的。多指同辈）

D.后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。（皇帝的笔迹）

4、下列各项词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）

A.勾当（gōu）   富饶（ráo）   弄巧成拙（zhuó）   风驰电掣（chè）

B.庇护（bì）   归省（xǐng）   贻笑大方（yí）   摩肩接踵（zhǒng）

C.婆娑（suō）   挑逗（tiāo）   强聒不舍（guō）   含英咀华（jǔ）

D.拘泥（ní）   恫吓（dòng）   鳞次栉比（jié）   风雪载途（zài）

5、下列句子的句式特点与例句相同的一项是

例：非抗于九国之师也

A. 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也

B. 身死人手，为天下笑者，何也

C. 非銛于钩戟长铩也

D. 铸以为金人十二

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

逍遥之乐

陶正

人吼，猪嚎，驴叫。扁食，饸饹，面糕……又逛到集市上来了！三十里路，二十里沟，一架大山，有事要办吗？没有。就是想逛逛！

庄里人说起他来，就是一个字：残。可现在，宽宽歇着，晃晃闲串。咋闹的？解不开！年货早办齐了，上集就给小孙子捎了两挂响鞭。他也变得顺情说好话了，何苦钻牛犄角？怪，以前他就想不到这一层，听见好话也得恶声恶气地呛回去。他是残。他老婆没少挨他的鞋底子。咋？干粮里糠掺多了，拉嗓子，豆钱饭熬稠了，费粮食。这阵子莫说打，骂一句的心气儿也没有。老婆子有功嘛，两口肥猪，六十只兔子，窑里还贴着奖状，王秀琴，怪好听的！

他倒闲下了。头几年他拐着腿，咳着痰，不是一样得上山？现在，两口子就把地里的活儿包光了，粮还不少打。山里的野物也稠了，一个个实囊囊的。数那只狐子长得搽大，愣肥！那身皮毛像搽了青油，明光光的！

那狐子像成了精！他天天在山里转，就是打不住。那天碰上了，狐子盯着他看了几眼，还咧嘴笑了笑！怪模怪样的。这要是头几年，他非气个倒仰不可。他打狐子也残，哪个倒运的狐子让他算计上了，就别想活过一个集日。不咬炸子儿？还有枪！砰！没个跑脱！

他没放枪，跟那狐子一起笑了。噫，你个精灵，还晓得逗老汉开心哩！他好像喜欢跟那狐子耍。这怪性情是咋变的？解不开！

“老汉，愣什么？掏钱给娃娃买个玩意儿吧！六毛，便宜！”

以前庄里人说他残，也是怀疑他有钱太精，连洋火都不常使。他没有钱，真没有。这阵子有了，他倒不精了。六毛真不贵，炸药还一块二呢。那炸药性子烈。玻璃茬子调在药里，成山杏大小的圆蛋蛋儿，这就是炸子儿。放在狐子常走的地方，轰地一声，再大的狐子也是个死。可那身皮毛纹丝儿不伤。

那天他刚回，轰地一声，炸子儿响了。噫，那只孤子笑不成了！他还有些为那狐子抱屈。他本来算计过了腊月就不再下炸子了。唉，你个精灵，咋没交好运？

该不是又把谁家的狗炸了吧？

他错炸过大贵儿的一只狗。这狗是全庄的祸害。癞拘。癞人养癞狗，大贵儿打小就不是个正经庄稼人。秋里，家家都拴狗，独独大贵儿让它寻野食，侵害别人的庄稼。

报应。

他没有这么说。他理亏。有理他也不残了。二十块钱赔一条癞狗，庄里人都说他变成个憨憨了。总比说他残听着入耳。

他来到了沟里，可狐子呢？地上有血，还有几撮狐子毛，狐子的脚印有来没去。还有人的脚印儿，有来有去。偷？不能老把人想得那么坏，八成是过路的不晓得规矩。他没有寻那人的脚印儿，弯转身就回庄了。

咦，那不是大贵儿吗？今天该不是来卖那死狗皮的吧？

只见大贵儿雨手揣在皮筒子里，眼皮也不抬。把他牛气的！不就是一张癞狗皮吗？

噫……是张好狐子皮，毛又茸又长又光亮，像搽了青油……

他的心里猛地咯噔一下！

他忽然来了气，横着身子往里挤。前面两人硬顶着不动，还在讨价钱。

“我出三十二块！”这位一起急，把摸指头暗说价的规矩也忘了。

大贵儿还是一股劲儿地拨弄脑壳。

“你这是做买卖的，孬好不让一分钱，也太残了吧？”

咦……残？这是说谁？

他慢慢地把挡在头前的两个人分开，走到大贵儿跟前。

“大贵儿！卖狐子皮呐？”

“啊，啊……”大贵儿惊得像见了鬼。

“这张皮子，咱们爷儿俩讲讲价！”

他把手褪回皮袄袖子里，递过去。大贵的手却一股劲地往后缩，两只眼睛眨巴眨巴的。他硬把大贵儿的手抓住了，拉进自己的袖筒。那手抖得厉害！

大贵儿强笑了。怪模怪样的。嘿嘿，狐子的笑。老汉我到底把狐子打着了。俩儿。

他在袖筒里攥住了大贵儿的指头。“不能出高了。”

“能……能咧，您老，咋都能咧……”

他掏出十二块，塞在大贵儿手里，抓起那张狐子皮，只一抡，狐子皮就端端地趴在了膀子上。茸茸的皮毛蹭着脖颈子，暖洋洋的。

他弯转身子，走了。只听见后面一哇声地吵叫起来。

“咋？三十二块不卖，十二块倒宽宽地送了，你这是耍我们哪？也太残了！”

嘿嘿，残。这可不是说他。他像个打了胜仗的大将军，上了路，哼起信天游来了：

说起这个事事儿真奇怪，

自个儿打了狐子自个儿掏钱买。

老汉我今天情愿当憨憨图个啥？

嘿嘿，解不开！真格解不开！

（选自《北京文学》1983年第4期，有删改）

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．小说开头一连串短句，活画出农村集市上热闹的场景，迅速将读者拉进小说情境中，也生动地表现了人物逛集市时兴奋、得意的心情。

B．老汉会顺情说好话了，觉得老婆子的名字也好听了，甚至看到狐子笑也觉得开心，说明人物性格较之以前发生了鲜明的转变，这与老汉的生活变化以及时代背景息息相关。

C．老汉市场遇到大贵儿的情节写得妙趣横生。一句“老汉我到底把狐子打着了。俩儿”，表现了老汉对大贵儿的鄙视和找到狐子的得意。

D．小说善于运用多线索叙事手法，以老汉猎狐的故事为主线，以闲逛集市的过程为辅线，不断插叙老汉今昔生活的对比，容纳了大量的人物生活信息，散而不乱。

【2】请结合作品，谈谈庄里人为什么说老汉“残”。

【3】小说为什么以老汉哼起的信天游结尾？请结合全文，谈谈你的看法。

7、按要求填空。

（1）__________________，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。（__________）《兰亭集序》）

（2）不忍登高临远，________________，归思难收。（柳永《八声甘州》）

（3）杜甫的《登楼》中，从时间和空间两个角度下笔的诗句是______________________，______________。

8、补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）浔阳地僻无音乐，__________________。住近湓江地低湿，__________________。（白居易《琵琶行》）

（2）古者富贵而名摩灭，__________________，__________________。（司马迁《报任安书》）

（3）使天下之人，__________________，独夫之心，__________________。（杜牧《阿房宫赋》）

（4）覆杯水于坳堂之上，__________________；置杯焉则胶，__________________。（《庄子·逍遥游》）

（5）三杯两盏淡酒，__________________、__________________！（李清照《声声慢》）

9、补写下列句子中的空缺部分。

（1）岑参的《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的两句是________，_________。

（2）《氓》中，用比兴手法告诉女人不要沉溺于和男子的爱情中的句子是________，_________。

（3）《逍遥游》中，庄子认为山野中的雾气和空中的尘埃的形成原因是_____________。

10、（1）情人两隔，彻夜相思的情景在很多诗词中都有体现，如张九龄《望月怀远》中说的“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，如晏殊在《蝶恋花》中说的“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”。李清照则在《醉花阴》中用“_____________，____________，___________。”以极为细腻的体肤触感来表现秋夜特征，含蓄地说明辗转难寐。

（2）《醉花阴》中的“__________________，____________________。”让李清照回忆起她和丈夫共度佳节的美好环境。然而现在夫妻离别，这佳节美景反而勾起词人的离愁别恨。

（3）相思无形，柳永以“衣带渐宽终不悔”状之，让人觉得无比形象，李清照《醉花阴》里以花比人，也有非常形象地描述，即“____________，____________，______________。”

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁赋》中感慨人生短暂，羡慕自然无穷的句子是________________，____________________。

（2）《过秦论》指出 __________________是秦王朝迅速灭亡的原因。

（3）《归去来兮辞》中写诗人享受园中之乐的句子是________________，_________________。

（4）《伶官传序》中告诫人们要居安思危的警戒性语句是_______________，______________。

（5）李白《蜀道难》中，“_______，_______”借助两种动物的表现侧面烘托蜀道的高峻雄奇，不可攀越。

（6）杜牧《阿房宫赋》中，运用通感的修辞手法，描写宫中音乐表演的两句是_________，__________。

（7）《报任安书》中表现司马迁写《史记》的目的语句是____________，_____________，___________。

12、阅读下面的词，完成各题。

满江红

【南宋】刘克庄

金甲雕戈，记当日、辕门初立。磨盾鼻①，一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。有谁怜、猿臂故将军②，无功级？

平戎策，从军什；零落尽，慵收拾。把《茶经》《香传》，时时温习。生怕客谈榆塞事，且教儿诵《花间集》。叹臣之壮也不如人，今何及!

注释：①磨盾鼻：在盾牌的把手上磨墨，指在军中作檄文。②猿臂故将军：指李广。李广长年征战匈奴，却终身未能封候。

【1】下列对这首词上阕的理解，不正确的一项是(       )

A．“金甲雕戈”句写出了词人当年在军中披坚执锐、雄姿英发的形象。

B．“一挥千纸，龙蛇犹湿”突出了拟写檄文之快，可见词人才思敏捷。

C．“铁马”两句化用陆游《书愤》中的诗句，表达对环境艰苦的无奈。

D．“有谁怜”句以李广自况，写自己虽一心想抗金却不被任用的悲愤。

【2】下阕写到“且教儿诵《花间集》”。以下各组句子，最不可能选自《花间集》的一项是(     )

A．花映柳条，闲向绿萍池上。

B．插花走马落残红，月明中。

C．昨夜西溪游赏，芳树奇花千样，锁春光。

D．花近高楼伤客心，万方多难此登临。

【3】有评论家说本词“故作旷达语”，请结合具体词句谈谈你对该评论的理解。

13、阅读全文，完成下面的问题。

呜呼!盛衰之理，虽日天命，岂非人事（ ）哉! 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。（1）

世言晋王之（ ）将终也，以三矢赐庄宗而（   ）告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立（  ）；契丹与吾约（   ）为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其（ ）无忘乃（   ）父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事（ ）以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋（ ）而纳之。

方其系（   ）燕父子以组（   ），函（ ）梁君臣之首，入于太庙（ ），还矢先王，而告以（   ）成功（   ），其意气之盛，可谓壮哉!及仇雠已灭，天下已定，一夫（ ）夜呼，乱者（ ）四应，仓皇东（   ）出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（2）岂得之难而失之易欤？抑（ ）本（   ）其成败之迹，而皆自于（   ）人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴（   ）国，逸豫（   ）可以亡（   ）身，自然之理也。

故方其盛（ ）也，举（ ）天下之豪杰，莫能与之争（ ）；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（3）

【1】解释文中加点词语的意思。

【2】下面对课文的赏析，不正确的一项是（   ）

A.开头以“呜呼”的感叹突兀而起，引发对历史的沉痛追问和感慨，开门见山地提出论点。

B.作者否定天命，强调国家盛衰由“人事”决定的观点，是十分正确的。

C.写晋王遗嘱，充分表现其克敌复仇的殷切期望，为庄宗的忧劳兴国张本。

D.写庄宗秉承父命，矢志报仇的决心和行动，突出了“人事”的作用，为后文的议论做铺垫。

【3】翻译文中画线的句子。

【4】文章主要运用了哪些论证方法？结合课文具体分析。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

新京报快讯2019年11月22日，教有部发布《中小学教师实施教育惩戒规则征求意见稿)》(下称《规则》)。《规则》明确，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。据悉，该《规则》适用于普通中小学校、中等职业学校、特殊教育学校教师对学生实施教育惩戒。其中明确，击打、刺扎等多种情形的体罚、变相体罚、辱骂等均被禁止；同时，《规则》针对不同情形明确了可采取的一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒等适用措施。多位专家、校长、老师向记者表示，该《规则》实际可操作性较强。记者同时发现，对于《规则》中的部分措施，有些家长发出不同的声音：例如一般惩戒中的“不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省”，有家长认为一节课时间过长；再例如较重惩罚中的“要求家长到校陪读”一条，有家长担忧时间问题等。中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，该文件现在仍是征求意见稿，还有一个社会各方达成共识的过程，有意见可以提出来讨论。

请从下列任务中任选一个，以在校学生的身份完成写作。

①给发出不同声音的家长写一封信。

②给老师写一封信。

③给中国教育科学研究院某研究员写一篇阐述自己观点的文章。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。