平顶山2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（     ）

A．勾留/勾结       肖像/惟妙惟肖       鬼使神差/差强人意

B．狼藉/慰藉       濒临/彬彬有礼       开花结果/瞠目结舌

C．碑帖/请帖       震颤/浑身颤栗       不折不挠/饶有兴致

D．遏制/拜谒       鲜腴/阿谀奉承       坦荡如砥/抵足而眠

2、下列词语中有错别字的一项是（     ）

A．潇洒             泄气             建树             白手起家             眼花缭乱

B．巨额             凌空             咆哮             如梦初醒             一丝不苟

C．娴熟             浩瀚             铭记             缅怀先烈             摧枯拉朽

D．由衷             颁发             杀戮             屏息敛声             震聋发聩

3、下列汉字注音有误的一项是（     ）   

A．天堑（qiàn）   濒（bīn）临     挑衅（tiǎo xìn）振聋发聩（kuì）

B．瞻（zhān）仰   鲜腴（yú）     踌躇（chóu chú）坦荡如砥（dǐ）

C．喧嚣（xiāo）   吹嘘（xū）        斟酌（zhēn zhuó）惟妙惟肖（xiào）

D．狼藉（jí）       锃（cèng）亮   遒劲（qiú jìn）络绎（yì）不绝

4、选出对这首词理解有误的一项是（ ）

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

A.词人坐在船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动的天空，迷糊之中梦见自己来到天帝的住地，听到天帝情意恳切的问候。

B.作者自认为是有惊人句的成功女词人，但正值战乱年代，国难当头，诗词文章又有何用？只有把希望寄托于虚幻的想象。

C.尽管人生之路留下痛苦的叹息，但词人并未放弃对幸福的追求，她还要像大鹏那样展翅高飞，她还要风把她所乘坐的小船送到美好的仙境。

D.这首词借助奇妙的景象，通过与天帝的一问一答，抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。

5、阅读下面的古诗，完成下面小题。

仲春郊外

王勃

东园垂柳径，西堰落花津①。

物色②连三月，风光绝四邻。

鸟飞村觉曙③，鱼戏水知春。

初晴山院里，何处染嚣尘。

【注释】①津：渡口。②物色：景色、景物。③曙：破晓、天刚亮。

【1】下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（       ）

A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到的仲春景象。

B．颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。

C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。

D．全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。

【2】“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请分析它们有哪些相似之处。

6、古诗文默写。（10分）

（1）为山九仞， 。 （ 《老子》 ）

（2）________________________,草色入帘青。 （刘禹锡《陋室铭》）

（3）抽刀断水水更流， 。 （李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

（4）_____________________﹖怅望青田云水遥。 （白居易《池鹤》）

（5）独学而无友， 。 （《礼记》）

（6）________________________,蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

（7）长江悲已滞， 。（王勃《山中》）

（8） ，病树前头万木春。（刘禹锡）

（9）创新是我们这个时代的最强音，正如清代诗人赵翼在《论诗》中所言：“___________________，__________________________”。

7、通过梳理八上语文教材内容，我们发现大量红色文化基因，整理如下：

根据上面表格完成下面小题。

【1】上表中A、B、C、D四项中表述有误的一项是( )

【2】请在表格内【我的探究】两个问题中任选一个回答。

8、阅读下面的文字，回答下列小题。

家园如梦

夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。

庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。

“月光光，亮堂堂，背书包进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已满头白发。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。

流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中！任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。

屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。

母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，母亲还会为我采摘那些新鲜的三月莓。母亲的身影呈现在眼前，逐渐缩短母子间的距离。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，闪耀一串串累累的爱。

屋右的古风树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回一回地爬上树为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。

如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树杈间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。

屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走出城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。

山路的源头是生活，山路的尽头还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常的心面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。

怀念家园，更怀念家园里的那些人。我茹苦一生而今远隔一方的母亲，愿您有您的快乐；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿有您自己的寄托！

在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。

家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。

【1】给加点字注音。

涟漪 眸子

【2】作者在文中重点写了哪几件牵动乡愁的事，请用简洁语言概括。

【3】作者在描写父爱与母爱时，在选材上有什么特点和好处？

【4】谈谈文章最后一段所运用的修辞手法及表达效果。

9、请以“我和我的祖国”为话题，自选角度立意，写一篇演讲稿。

要求：①自拟题目；②文体明确。

【注意】作文要遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。